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“牛精英挑战赛”的创新创业培养模式适应当前高等教育供给侧改革需要,提升高校学生创新创业意识与能力,增强本科毕业生就业竞争力,符合创业型大学应用型人才培养定位。本文基于“牛精英挑战赛”对动物科学专业本科生课程《牛生产学》实践教学环节提出改革方案并实施。结果表明,改革后学生在该课程实践中的实操能力、动手能力、综合运用知识能力均有明显提高。改革后的实践教学效果良好,今后在该课程实践教学中可借鉴应用。 相似文献
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课程思政建设是农林高校推进新农科建设的重要行动,是实现新农科宏伟蓝图的关键环节。牛生产学作为动物科学专业的专业核心课,在新农科建设背景下,如何将立德树人的根本任务落实到专业课教学全过程,发挥专业教师以及专业课程的育人功能,实现教书与育人相统一,是牛生产学进行课程改革和建设的重点。因此,本文从融入思政育人目标、建设思政资源库、完善课程思政建设途径和课程思政评价方式等方面对牛生产学课程思政建设进行探讨和总结,以期为新农科背景下动物科学类专业课的课程思政建设提供参考,也为做好课程育人工作和新农科背景下动物科学人才培养提供支撑。 相似文献
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动物生产类本科专业动物学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
动物学是动物生产类本科专业(动物科学、动物医学、水产养殖等)的一门必修基础课程。如何开展动物学课程教学,如何改革其教学内容、课程体系和教学方法等,以适应现代动物生产业的发展学要,都是值得深思和探讨的问题。笔者结合多年的动物学教学实践,就动物生产类本科专业动物学的教学进行了初步探索。 相似文献
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《牛生产学》是我国高等农林院校动物科学专业的核心课程之一,在"互联网+教育"背景下,高校教师如何适应互联网信息化时代的发展潮流,积极主动做出调整与改进,培育出符合新时代需求的复合型人才,是当下值得思考的问题。本文基于"互联网+教育"的特征,结合牛生产学教学过程中存在的问题,对动物科学专业《牛生产学》的教学模式进行优化,认真审思在"互联网+教育"背景下教师应该教什么、怎么教等问题,提出"互联网+教育"背景下教学模式创新,培养更适合现代畜牧业发展的应用型人才。 相似文献
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马属动物生产学是传统主要养马区农业科学类院校动物科学专业的重要专业课程之一,是一门理论性与实践性相结合的课程。基于该课程的开设现状,分析其在高校教学中普遍存在的难题,阐释了开展"产学研"合作模式教学的必要性。新疆农业大学动物科学学院针对马产业市场对专业人才的需求,以提升学生实践动手能力和教育教学质量为主要目的,结合学院其他相关课程实践经验,通过建设"双师型"教师队伍、重构课程内容、改革教学方法、搭建实践平台,构建了适宜于马属动物生产学课程的"产学研"合作教学模式,为培养适应新时代的高素质复合型应用马产业人才奠定了基础。 相似文献
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<正>2015年1月14日,牛精英计划(Elite Cattlemen Program,ECP)三周年总结大会在中国农业大学成功举行。业内的专家、养殖企业高管、供应商负责人及中国农业大学学生等近百人参加了此次大会。牛精英计划自2011年11月9日开始实施,致力于为中国奶肉牛业培养高级专业人才。本次三周年活动以"成长(Growth)"为主题,不仅是为了纪念牛精英成立三周年,展示其成果,总结其一路走来的收 相似文献
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动物科学专业课程建设及教学方法探索——以《牛生产学》课程为例 《畜牧与饲料科学》2016,37(10):74-74
以《牛生产学》为例,在动物生产课课程建设和教学过程中,对提高师资水平、改革与优化教学内容、教学手段与教学方法的合理利用以及改革成绩考核体系等方面进行了探索。 相似文献