实施SRT计划,加强园艺专业学生科研技能培养

学生科研技能培养是创新教育的重要组成部分，学生科研技能素质应包括团队精神以及献资料信息获取、科研计划设计、科研仪器操作、结果分析、总结与报告表达等方面的能力。实施SRT计划是成功进行园艺学科大学生科研技能培养的关键环节，应从加强项目指导与监督、实行导师制、坚持实验室开放等方面，确保SRT计划高效实施，促进本科生科研素质的提高。     

深化高校教学改革 培养创新型人才

高等教育的任务是培养创新型人才,为此高等院校必须深化改革,树立创新教育观念,完善专业设置与课程设计,加强师资队伍建设,完善考试制度,以实现培养创新人才的教学目标。     

改革政治课教学模式 培养创新型人才

全球经济一体化和我国经济的跨越式发展对现代教育提出了更高的要求,改革现有的教育模式已势在必行。思想政治课教学应从教学时空、课堂教学、资源媒体评价方式四个方面进行改革,在全面实施科学发展观,培养创新人才的今天,教学应"求新求变",更具前瞻性。     

开放微生物学实验教学培养创新型人才

从教学模式的建立、创新能力的培养、考核方式等多个方面介绍了江苏大学食品与生物工程学院微生物专业实验开放式教学改革在培养创新性人才方面的方法和成效。实践证明,开放微生物实验教学,为培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力提供了良好的学习环境。     

农科类大学生科研训练（SRT）计划实施策略探讨

通过调查走访南京农业大学参与农科类大学生科研训练计划的147名学生和47名指导教师,从农科类SRT项目的宣传、选题、组织形式、执行形式、结题与评价等方面对项目实施过程中存在的问题进行了分析,提出了旨在提高农科类大学生科研训练计划实施效果的建议,包括如何加强农科类SRT项目的宣传、合理确定SRT项目选题的方式和难度、提高SRT学生的科研能力、建立有效的SRT考核和监督机制、加强学校对SRT项目的支持等。     

大学生社团与创新人才的培养

作为第二课堂重要载体的大学生社团，多年来在提高学生综合素质，尤其培养创新人才方面起到了积极的推动作用。在阐明大学生社团与培养创新人才关系的基础上，论述了大学生社团在创新人才中的作用，并就如何管理和指导大学生社团，促进创新人才的方面作了一些探讨。     

创新实践教学平台培养创新型人才

近年来,动物科技学院不断整合创新资源,创新实践教学平台,加强校内外实习基地建设,有力地保证了实践教学计划的实施,从而强化实践教学,提高教学质量,为培养创新型人才奠定基础。     

加强校外实习基地建设 培养高素质创新型人才

教学实习是高等学校必要的教学环节之一。面对21世纪社会发展对＂重能力＂人才质量培养的新要求,通过建设教学实习基地,加强学生实践能力及创新精神的培养,是深化教学改革、全面推进素质教育的重要路径,对专业的发展和人才的培养发挥积极的作用。     

借鉴“卓越计划”培养卓越营销人才

借鉴"卓越计划"的培养模式加强市场营销专业人才的培养,对于增强人才培养的针对性与实效性具有十分重要的理论与实践意义。随着市场环境变化的加剧,急需提高营销人才应对变化的环境的能力。本文提出创新营销人才培养模式,借鉴"卓越计划"培养卓越营销人才,以增强营销人才对急剧变化的市场环境的适应能力。     

实施创新教育 培养创新人才

借助熊彼德创新理论,在阐述创新教育内涵的基础上,分析了我国实施创新教育的重要性,提出了实施创新教育的六项措施,从四个方面论述了高素质创新人才的培养途径。     

加强实验室建设提高学生创新能力

本文以当前实验室建设的现状及存在的问题为切入点，阐述了与时俱进，更新教育观念，加强实验室建设的必要性。提出了21世纪的实验室运行机制和现代化实验室建设的步 骤，结合学校实际，明确了实验室建设与发展的方向、作用与意义。     

创建区域品牌,提升农产品竞争力

本文从消费、产业聚集、企业发展等方面阐述了创建区域品牌对提升农产品竞争力的作用,同时分析了创建区域品牌存在的问题;从农业产业化经营、品牌定位、营销、管理、政府职能、企业发展等方面,提出了创建区域品牌的对策。     

创新科研管理模式 促进农业创新能力的提高

文章针对新形势下科研工作的新特点,探讨了设立业务秘书,完善项目管理、科研合同制度,强化项目运行、科技档案管理等科研管理新模式,并提出了改善科研条件、调整后勤服务功能、建立激励机制等措施,以期为提高科研管理工作提供借鉴。     

通过生物学野外综合实习提高学生完成创新实验项目能力研究

通过指导大学生创新实验计划项目和对其他学生和老师的调查了解,对目前大学生创新实验计划项目中存在的问题进行了总结,并通过对生物学野外综合实习课程的实践和分析,提出了通过该课程的锻炼,提高大学生完成创新实验项目能力的可行性.     

国家公派留学对农业科技创新人才培养的促进作用

国家公派留学是我国培养拔尖创新人才和各类紧缺专业人才、促进科技自主创新、扩大国际影响力的重要途径。文章以中国农业科学院植物保护研究所(以下简称"植保所")的公派留学工作为例,全面分析了国家公派留学在技术研发、学科发展、人才培养、合作平台搭建、论文发表、国际交往意识增强和交往能力提高等方面发挥的重要作用,并提出围绕重大病虫害发生的问题进行选派、针对学科发展及技术体系的瓶颈问题进行选派,以及鼓励从事新兴学科、新兴热点方向、新技术研究的中青年专家积极申报项目等植保所未来公派留学选派工作的建议。     

基于PBL和SRT的药剂学课程创新教学模式的构建与实践

探讨了当前药剂学传统教学模式存在的主要问题,阐述了以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)和大学生科研训练(student research training,SRT)教学创新模式的基本内容,系统介绍了笔者近几年来基于PBL和SRT的药剂学课程创新教学模式的构建与实践过程,以及药剂学课程教学改革的体会和成果,对地方高校培养大学生动手能力和创新能力,培养应用型人才有着积极的意义。     

增强农业企业技术创新能力的对策

农业企业是农村经济发展的重要支柱,企业创新能力和管理水平的提高,关键在于建立自主创新体系,加速人才培养和引进,加强“产学研” 结合,注重产业升级和结构调整,建立多元化和社会化的投入体系,大力开发和利用农业信息工程。     

加强创新人才团队建设 提升农业科技创新能力

文章结合吉林省农业科学院科技创新人才团队建设工作的实际,阐述了科技创新人才团队建设工作的探索经历、主要做法和取得的成效,为加强农业科技创新人才团队建设提供了借鉴和参考。     

基于创新能力培养的园艺专业毕业实习探索

毕业实习是高校培养学生实践能力与创新精神的重要教学环节。该文介绍了基于探索创新创业能力培养的园艺专业毕业实习,包括实习前充分准备,实习形式多样化,考核科学合理等三个方面,使有效的资源理得以合理使用,不仅提高了人才培养质量,而且能更好地适应社会对人才的要求。     

泥龄对反硝化除磷效能的影响

在厌氧/缺氧(A/A)SBR反应器中考察了污泥龄对反硝化除磷系统效能的影响。结果表明,泥龄对污水中有机物的降解并无明显影响,进水COD基本上都能降解完全;系统脱氮效能受SRT影响不大,只要系统保持SRT大于多数反硝化菌的时代时间,脱氮率基本在90%以上。除磷效果则对SRT变化较为敏感,SRT过低和过高都不利于系统的稳定运行,当SRT为18 d时是维持污泥浓度和除磷效果的最佳结合点。