情景模拟教学法在市场营销专业课程中的应用探索

市场营销人才是企业的核心人才,也是市场需求的重点人才。高校在市场营销人才的培养中,如何适应社会需要,培养出应用型、创新型、高素质复合型的市场营销专业人才,是市场营销专业课程教学的紧迫任务。情景模拟教学法是一种典型的亲验性教学方法,是市场营销专业课程教学中一种先进的现代教学方法,通过此教学方法,能够增强学生学习的积极性、主动性和创造性,提高学生理论联系实际、运用所学市场营销知识分析问题与解决问题的能力,达到实践应用型和高素质复合型的市场营销人才培养目标。     

情景模拟教学法在妇产科护理实践教学中的应用与效果观察

观察分析情景模拟教学法在妇产科护理实践教学中的应用效果。方法选取2015年3月~2015年5月我专业妇产科实训课学生60名进行研究,通过随机分组法分为观察组(n=30)及对照组(n=30),对照组学生接受传统教学模式进行护理实践教学,观察组学生采用情景模拟教学法进行教学,对两组教学效果进行分析。     

情景教学法在动物性食品卫生学教学中的应用

针对传统教学在动物性食品卫生学教学中存在的问题,介绍了基于情景教学法的动物性食品卫生学教学设计,并阐述了情景教学法在实施过程中需注意的事项,以期为进一步提高动物性食品卫生学的教学效果提供参考。     

情景教学法在导游实务课程的应用研究

情景模拟教学法是目前较为常用的一种教学方法,导游实务是应用性较强的课程,本文阐述了情景教学法的意义,分析情景教学法在导游实务课程中的应用,并总结出教学过程中应注意的几个问题。     

情景教学法在《日本文化概论》课堂教学中的应用研究

当下,信息时代发展日新月异,互联网+影响下的教与学两方面均经历着巨大的变革。如何让学生在有限的时间内,既能掌握教学大纲中的知识点,又能在学习过程中提升人文素养,这是我们教师应该考虑和钻研之处。本课题主要研究情景教学法在《日本文化概论》课堂教学中的应用,以期为日语教学提供更有效的教学方法。     

情景教学法在基础护理教学中的应用探究

高校医护教学改革势在必行。情景教学作为一种新型的、鲜活的教育教学模式,已成为医护工作者发展临床技能的关键教学策略。情景教学法主要应用在基础的护理教学中,它不仅可以提升学生兴趣,也可以在很大程度上提高教学的效率。情景教学法是理论联系实际的一座桥梁,能够推动学生将所学的理论知识应用于实际的工作之中,还可以提高学生的职业能力,更好的服务于社会。     

情景教学模式在课堂中的应用

情景教学与小组学习，主要体现为以行业企业为主导、以实际工作过程为背景、以贴切的工作任务（项目）为课程体系，实现“在工作中学习，在学习中工作”这样一种新型“工学一体”的教学模式，最终使学生达到“学会学习，学会工作，学会发展，提升素质”的目的。     

浅谈趣味教学法在中学课堂教学中的应用

教育改革的发展促使新的教育思路的产生，趣味教学法应运而生。趣味教学法旨在激发学生的兴趣，创造和谐的课堂气氛，融洽师生关系。     

项目教学法在高校食品毒理学课程教学中的实践与探索

阐述了项目教学法在食品毒理学课程教学中的实施模式及效果,并分析了其实施过程中存在的问题,旨在为其在高校食品质量与安全专业课程中的广泛应用提供参考。     

情景交际训练在英语教学中的应用

当今世界 ,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异 ,社会生活的信息化和经济活动的全球化 ,外语日益成为我国对外开放和与各国家交往的重要工具。随着全民教育水平的提高 ,学习和掌握一门外语已成为二十一世纪对公民的基本要求之一。我国教育改革由应试教育向素质教育的转化 ,突出了初中阶段的英语教学培养学生创新精神和实践能力的新特点。这就要求初中英语教学必须大面积提高学生的英语口语会话能力 ,而情景交际教学正是实现这一目标的有效手段。　　 一、把握特点 ,总结规律初中英语教材的特点之一 ,是通过对大量实际情景的描述 ,使学…     

问题教学法在家畜饲养学教学中的应用

本文从目前动医专业学生学习状况出发,结合家畜饲养课教学的实际情况,论述了采用问题教学法进行教学的依据、目的、原则、方法和教学效果。     

浅谈情景教学法在高职《肉制品加工技术》教学中的应用

通过对高职院校肉制品加工技术教学中存在的问题进行分析,并阐述在教学中如何创设情景,提出在肉制品加工技术中运用情景教学法可以提高学习效率、激发学生的学习兴趣、培养同学们的合作意识,从而有效地提高肉制品加工技术的教学质量。     

论置石在现代园林中的应用

置石是中国传统园林必不可少的造园要素,介绍了置石石材的种类及特点、选石的原则,归纳总结了置石在现代园林中的应用,并分析了其中存在的问题,以期让置石在现代园林中更好地发挥作用。     

浅析项目教学法在汉语课堂教学中的运用

项目教学法是指对我们生活中的某些具有学习和研究价值并且能够调动学生积极性的事物进行深入地、直接地、具体地了解和观察,以教师指导为辅并以学生为本的教育活动。在汉语课堂教学上运用项目教学法能够有效地促使学生充分发挥解决问题,分析问题的能力,有利于学生将理论与实际联系起来,增强学生学习的主动性,积极性。在运用项目教学法时,应同时注重师资力量的培养,以及辅以其他的教学法,提高学生的积极性、创造性,增强教学效果。     

PBL教学法在农业微生物实践课程中的应用

在分析传统实践课程教学指导模式的特点及存在缺陷的基础上,阐述了PBL教学法的特点及优势,总结了运用PBL教学法指导农业微生物实践课程取得的效果。     

新能源在乡村振兴中的应用及发展浅析

摘要：本文通过对农村农业能源开发利用情况的分析,找出农村能源利用存在的问题,提出合理开发利用农村能源的建议,以提高农业农村资源利用效率,缓解能源供需矛盾,保护农业生态环境,服务于现代农业发展及乡村全面振兴。     

兴趣教学法在非化学专业仪器分析教学中的应用

针对农业院校非化学专业仪器分析教学中存在的问题,以提高学生学习兴趣为导向,通过专业化、时代化教学内容,从教学内容、教学方法、教学管理几个方面尝试了开放式实验教学和改革管理模式等具体方法和措施。     

基于情景教学法的《农业的区位选择》教学设计

情境教学法是指借助相关情境激发学生的学习热情,引导他们结合情境展开交流讨 论,加深知识理解的教学方法。高中地理教师在开展教学的过程中可以根据教学目标,教学内 容,合理运用情境教学法,本文结合教学实践,探讨了基于情境教学法的《农业的区位选择》的教 学设计,为高中地理教师开展教学提供参考。