省级优秀教学团队畜牧专业教学团队简介

畜牧专业教学团队是一支团结务实、实力雄厚、敢于创新的专业教学团队,2010年被评为省级教学团队。团队带头人田长永同志现为辽宁农业职业技术学院畜牧兽医系主任兼书记,硕士学位。团队现有专任教师14人,实验实践教师3人,其中省级教学名师1人,全国农业高职教学名师1人,省级专业带头人1人。团队“双师”素质比例高达95％。     

省级优秀教学团队 畜牧兽医专业教学团队简介

畜牧兽医专业教学团队是一支务实创新、实力雄厚、经验丰富的专业教学团队,2008年被评为省级教学团队。团队带头人宋连喜同志为辽宁省教学名师、辽宁省青年骨干教师。团队现有专任教师42人,实验实践教师6人,其中省级教学名师1人,全国农业高职教学名师1人,省级专业带头人1人。团队"双师"素质比例达95%。     

园艺技术专业教学团队

园艺技术专业教学团队是一支经验丰富、结构合理、实力雄厚的教学团队,2007年被评为辽宁省优秀教学团队,2010年荣获“国家级教学团队”称号。团队带头人蒋锦标同志为辽宁农业职业技术学院院长、辽宁省教学名师、国家二级教授。团队现有专、兼职教师25名,其中校内专任教师16A5,企业外聘教师9名。团队中拥有国家级教学名师1名、省级教学名师3名、省青年骨干教师1名。     

国家级优秀教学团队 园艺技术专业教学团队

园艺技术专业教学团队是一支经验丰富、结构合理、实力雄厚的教学团队,2007年被评为辽宁省优秀教学团队,2010年荣获"国家级教学团队"称号。团队带头人蒋锦标同志为辽宁农业职业技术学院院长、辽宁省教学名师、国家二     

省级优秀教学团队 生物技术及应用专业教学团队

生物技术及应用专业教学团队是一支“团结务实、高效创新、敢于争先”的教学团队。2007年被评为辽宁省优秀教学团队团队带头人王振龙教授先后荣获省优秀青年骨干教师、省级专业带头人和全国农职教名师等荣誉称号，团队现有专、兼职教师21名。     

省级优秀教学团队 农产品质量检测专业教学团队简介

农产品质量检测专业教学团队是一支团结高效、结构合理、社会影响力大的教学团队,2009年被评为省级教学团队。团队带头人胡克伟同志现为辽宁农业职业技术学院工程系主任兼书记,博士学位。团队现有专任教师12名,其中3名教师取得博士学位;企业行业外聘教师6名。团队“双师”素质比例达到80％以上.     

河南農業職業學院

<正>学院特色1、悠久的办学历史学院创建于1952年,历史悠久、底蕴深厚。60余年风雨兼程,60余年春花秋实。学院恰似一颗璀璨的明珠,历经沧桑岁月,依然傲立于中原大地。历史积淀赋予我们更强的使命感、责任感。2、优秀的教学团队师资队伍同类院校中首屈一指,28名教授,121名副教授,278名硕士、博士,全国农业职业教育教学名师、省市级优秀专家、职教专家、教学名师、学术技术带头人、专业技术拔尖人才等65人,省级教学团队4个。     

省属高等院校教学团队构建模式研究

省属普通高等院校在由原来的教学型大学向教学研究型大学转型过程中,亟需构建高水平教学团队提高教学质量。但缺乏名师、师资缺乏协作基础、评价制度科研绩效主导、官本位影响等问题直接影响团队建设及效果。可以形成从团队目标设计、成员选择、组织形式、内部管理与运行机制形成并动态调整的构建模式来推动教学团队建设。     

河南农业职业学院——放飞你人生梦想的地方

<正>河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。学院位于郑州新区中心区域,占地面积1218亩,建筑面积42万平方米,实训设备总价值10013万元,图书馆藏书89.6万册。现有教职工786人,其中教授28人,副教授121人,博士、硕士学位教师278人。校外兼职教师490人。全国农业职业教育教学名师、省市级优秀专家、职教专家、教学名师、学术技术带头人、专业技术拔尖人才等65人,省级教学团队4个。教师累计获得国家级、省(部)级、市(厅)级教研     

高职院校教学团队建设探索与实践——以湖北三峡职业技术学院名师工作室为例

教学团队建设是促进高职院校教学改革和提高教学质量的重要举措。介绍了高职院校探索教学团队建设的必要性,以湖北三峡职业技术学院名师工作室为例,从课程建设、师资培养、产教研融合、人才培养等方面进行了教学团队建设的探索和实践,并取得了一定的成效,以期为提高高职院校教学质量提供参考。     

生物化学与分子生物学课程国家级教学团队的特色与建设思路

高等学校教学团队建设是教育部、财政部近年来实施的高等教育质量工程的重要环节,其目的是通过建立团队合作的机制,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,提高教师的教学水平。山东农业大学生物化学与分子生物学课程教学团队于2009年被批准为山东省省级教学团队,2010年成为国家级教学团队,本文对团队的设置特色和发展建设思路进行了归纳和总结。     

高职院校教学团队建设的理论与实践

本文介绍了团队的概念和构成要素,将团队管理理论运用于教育教学,论述了高职院校教学团队的概念和特征,介绍了国家级教学团队立项的现状,结合国家级教学团队构建的实践,提出了高职院校教学团队建设的5项内容、6项原则和5项对策。     

应用型高校背景下作物育种教学团队建设研究

以省级示范应用型本科高校建设为背景,紧密结合农业发展现状,主要从团队构建、学科平台搭建、强化师资队伍和改革教学内容、提升教学方法等方面分析了应用型高校背景下作物育种教学团队的运行机制,为高等教育教学改革发展提供理论支持。     

河南農業職業學院

<正>学院特色1、悠久的办学历史学院创建于1952年,历史悠久、底蕴深厚。60余年风雨兼程,60余年春花秋实。学院恰似一颗璀璨的明珠,历经沧桑岁月,依然傲立于中原大地。历史积淀赋予我们更强的使命感、责任感。2、优秀的教学团队师资队伍同类院校中首屈一指,28名教授,121名副教授,278名硕士、博士,全国农业职业教育教学名师、省市级优秀专家、职教专家、教学名师、学术技术带头人、专业技术拔尖人才等65人,省级教学团队4个。     

沈阳农业大学·学术创新团队 智能电网与低碳技术学术创新团队

<正>朴在林(1955-),男,中共党员,沈阳农业大学教授,博士生导师,辽宁省优秀教学团队农业电气化与自动化专业教学团队带头人,国务院学位委员会第六届农业工程学科评议组成员。先后获得农业部有突出贡献中青年专家、辽宁省普通高等学校教学名师、辽宁省青年先进科技工作者、中国农业工程学会科技发展贡献奖、沈阳市百佳科技创新能手等荣誉称号,享受国务院政府特殊津贴,2010年被辽宁省聘为二级教授。     

省级优秀教学团队——生物技术及应用专业教学团队简介

生物技术及应用专业教学团队成立于1997年,2007年被辽宁省遴选为省级教学团队。11年来在学院党委、院领导的坚强领导下,在行业企业及学校各部门的大力支持下,坚持引进与培养相结合,坚持校企联合,与时俱进,开拓创新,求真务实,勇于实践,创造性地开展教学、科研、育人等各项改革与     

河南農業職業學院

河南农业职业学院创建于1952年,为公办全日制高等院校。现为国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家骨干高职院校、国家首批现代学徒制试点高职院校、国家首批1+X证书制度试点学校、省示范性高职院校、省“三全育人”综合改革试点学校。学校位于郑州中牟,占地面积1915亩,新校区1350亩(一期工程已动工)。学校建筑面积52万平方米,实训设备总价值19673万元,图书馆藏书198万余册;现有教职工1209人,其中教授53人,副教授285人,博士、硕士学位教师505人。校外兼职教师400人。国家“万人计划”教学名师2人,国务院特殊津贴专家、全国模范教师、全国职教名师、省政府特贴专家、省职教专家、省学术技术带头人、省优秀教师等110人,省级教学团队6个,省级职教名师工作室2个,省级黄大年式教师团队1个。教师累计获得国家科技进步一等奖、省级成果一等奖等教研科研成果奖励428项。学校现设有洛阳分院和农业工程、园艺园林、     

植物学教学团队建设

系统阐述了植物学教学团队建设的思路、作法和取得的成效。全面总结了教学团队建设的经验。     

建设植物生理学教学团队的实践与思考

教学团队建设是高校教学改革的内容之一,是提高教学质量的重要举措。建设植物生理学教学团队需要有一个良好的内外部环境。以此为基础,笔者所在教学团队重点加强了师资力量整合、团队带头人遴选、团队资源共享、教学和科研交流等方面的工作,教师的个人能力和整体教学水平明显提高。但在实践教学、教学团队管理、考评和酬金分配方面仍存在许多不足,有待进一步完善。     

以畜牧专业建设为基础培养教学团队

在畜牧业快速发展的今天,专业技术教学团队的建设在畜牧业发展中占据重要地位,高水平的教学团队能带动畜牧业的发展。本文结合职业教育工作,主要论述了畜牧专业教学团队建设的重要性与要点,供参考。