《农业气象学》实验教学改革的探索

针对当前《农业气象学》实验教学中存在的问题,结合专业特点,从激发学生学习兴趣、优化整合实验内容和完善考核方法3个方面,对《农业气象学》实验教学改革进行了探索与试验,以期进一步提高《农业气象学》实验教学效果。     

农业气象实验课程的教学改革

结合农业气象学实验课在华南农业大学的教学,提出对农业气象学实验课改革建议,讨论从教学内容、教学方法和考核3个方面进行分析。气象学实验教学的改革的目的是提高学生的兴趣、培养学生的创新和动手能力。     

中国古代农业气象的成就

中国古代是个农业气象发达的国家,气象学一直为农学家所重视。古代的主要农书中都有气象学的内容,如王祯《农书》有“授时篇”,徐光启《农政全书》有“授时”和“占候”各一卷,还有几种有关农业气象的专著,如元末娄元礼的《田家五行》、清末梁章钜的《农候杂占》等。对于气象学的研究主要是为农业生产服务的。因此中国古代的气象学带有农业气象学的性质。本文的目的是把中国古代有关农业气象方面的主要成就和近代的研究作一概述,对于我国实现农业现代化或许有某些参考价值。     

少数民族高校《农业气象学》多媒体教学探讨

以新疆塔里木大学为例,探讨多媒体技术在少数民族高校《农业气象学》课程教学中的优势及存在问题,并提出几点意见和对策。     

高职农业气象学教学定位的思考

本文分析了目前高职院校对农业气象学定位的现状,根据农业气象学学科在种植类专业中的教学地位,提出高职农业气象学教学定位的思考:种植类(如农学、生态农业、种子种苗、园艺、草业等)专业设置农业气象学必修课程;与种植相关(如城市园林设计、农业生物环境工程、农产品运输与加工、畜牧等)专业设置植物生长环境必修课程;在农类高职院校其他专业开设农业气象学任意选修课。     

几种教学方法在《农业气象学》课程教学中的应用

为提高教师的课堂教学效果,提高大学生的专业素质,笔者结合自己的教学经验,总结出几种卓有实效的教学方法,并应用于《农业气象学》课程教学中,取得了较好的效果。     

西藏地区农业气象学课程设计探析

介绍了西藏地区气候情况,概述了农业气象学的基本含义,并对西藏农业气象学课程设计进行探析,以期为西藏农业气象学课程教学提供参考。     

高等农业院校《农业减灾技术》课程教学改革研究

针对《农业减灾技术》课程在高等农业院校本科教学中的问题,提出了突出教学重点、创新教学模式、改革教学方法、调整授课内容等改革措施,对《农业减灾技术》课程的教学体系改革进行初步探讨。     

《农业气象学》多媒体教学的分析与探索

本文从农业气象学课程特点出发,论述了教学对多媒体的需求;根据农业院校实际情况,分析了多媒体教学的优势和存在的实际问题;在总结农业气象学课程教学经验的基础上,探索了多媒体教学的适用方法.     

西北农业大学博士导师·作物栽培与耕作学专业张嵩午教授

西北农业大学博士导师·作物栽培与耕作学专业张嵩午教授张嵩午，男，汉族，１９４０年６月生，山西省五台人。１９６２年８月毕业于西北农学院农学系，同年留校任教至今。张嵩午教授执教３０多年来，主讲了《农业气象学》、《农业气候学》、《农田小气倏》、《常用气候生...     

娄底市气象为农服务的现状与对策建议

在长期开展气象为农服务工作的基础上,通过对娄底气象为农服务现状的分析,深入剖析娄底气象为农服务工作中存在的困难与问题,根据现代农业发展对现代气象发展的需求,对做好气象为农服务工作提出了对策和建议,切实提高气象为农服务能力。     

设施农业的发展现状及对策

分析了国内外设施农业的发展现状和我国设施农业发展中存在的主要问题,并对提高设施农业自动化水平,建立设施农业气象服务技术等进行了探讨。     

竺可桢的农业科学观及其实践

受晚清重农政策的影响,竺可桢赴美留学的初衷是学习农业,但由于中美农业差异巨大,他毕业后改选与农业相近的气象学为研究方向。回国以后,他又致力于气象学在中国的本土化,在实际运用中涉及大量气象学与农业的学科交叉。新中国成立后,竺可桢主要负责农业相关科学研究,并设立以农业发展为主要任务的地理研究所,其组织领导的综合考察队为农业增产作出大巨大贡献。通过梳理竺可桢在农业科技实践方面的史料,可以看出竺可桢从年轻时对具体农业科学知识的追求,一直持续到老年时作为国家科学机构领导者对农业兴国政策的重视及执行,他对农业科技的认识与实践在整个人生中持续不断地深化,诠释了农业在其科学观中所处的地位与作用。     

现代农业气象工作的目标 任务以及保障措施

阐述了适应国家粮食安全、防灾减灾以及现代农业发展要求的现代农业气象工作的目标和任务,并提出了保障农业气象目标实现和任务完成的措施。     

气象学课程教学方法的探索与实践

针对气象学特点,结合教学实践,基于本课程进行了趣味教学法、情境教学法、探究型教学法和案例教学法的尝试和总结,将教学的重心由"教"转到"学"上来,突出了学生的主体地位。     

2005年广西主要气象灾害对农业生产的影响

通过对广西全区各气象站2005年主要气象灾害资料的统计分析,揭示其时空分布的基本特征,并分析其对农业生产的影响,提出防御和减轻农业气象灾害的应对措施,为农业等有关部门科学决策提供资料参考依据。     

气象:助推农民增收

农业气象学对农业生产提供咨询和建议,以合理利用气候资源,规避不利气象因素,采取适当的农业措施,促进农业丰产,降低成本,提高经济效益.     

农业气象业务服务系统建设

采用农业气象、作物生理生态学方法,借助计算机技术,开发了农业气象情报服务系统,提供定量化的农业气象情报服务,建立了规范、定量的适应现代农业发展需要的业务、服务体系,为制订宏观计划、指挥生产、防灾减灾、气候资源分析和评价、新品种的引进、新的种植方式和技术方法的实施等提供技术支持,也为农业丰收、农业产业带的建设、农村经济发展、农民增收提供气象保障。     

气候变化对青海海东农业区的影响评估与适应对策

[目的]研究青海海东农业区气候变化及其对农业的影响。[方法]利用1961～2009年青海海东农业区有关气象、农业观测资料,对农业区气候变化特征及气候变化对农业的影响进行了分析,并根据气候模式输出数据经降尺度处理生成的未来气候情景,预估未来气候变化对海东农业产生的可能影响。[结果]1961～2009年海东农业区年平均气温呈显著的升高趋势,升温率为0.37℃/10a,降水量和日照时数略有减少,气候倾向率分别为-3.70 mm/10a和-27.55 h/10a,近49年来极端事件发生日数虽有减少但程度加重。未来100年海东农业区气温上升显著,降水略有增加,气候变化会对农业的生产环境、布局、结构和生产力产生影响,将使农业生产产量波动增大、布局与结构改变、成本与投资增大。为适应气候变化,应积极地有计划地进行农业结构调整,加强管理,改善农业基础设施,采用新技术,提高农业生产对气候变化不利影响的抵御能力,增加适应能力,最大限度地减少损失和实现潜在的效益。[结论]该研究为政府和农业部门决策提供依据。     

浅谈气象服务设施农业

总结了气象条件对设施农业的影响,分析了设施农业发展现状,发现现有的设施农业气象服务并不能满足其发展的需求,并针对现有问题提出相应的对策,开展对设施农业与气象关系的研究讨论,建立良好的沟通渠道,使气象服务更好地服务设施农业。