高等农业院校招生“并轨”后的问题及对策(节选)

为认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》以及国家教委《进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》,我校1996年首先在本科专业进行“并轨”招生改革,1997年普通本专科全部“并轨”招生。从两年的新生录取情况来看,总的形势是好的,     

高等农业院校“并轨”招生后出现的问题及对策

高等农业院校“并轨”招生后出现的问题及对策闫祖书董安民马凌云（西北农业大学杨陵７１２１００）为了认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和国家教委关于《进一步改革普通高校招生和毕业生就业制度的试点意见》，我校１９９６年首先在本科专业进行“并轨”招生改革...     

关于高等农业院校招生并轨改革的思考

关于高等农业院校招生并轨改革的思考华南农业大学刘信洪《关于＜中国教育改革和发展纲要＞的实施意见》提出，高校要实行招生并轨改革，１９９７年大多数学校按新体制运作，２０００年基本实现新的体制转轨。由于高等农业院校长期以来存在“招生难、就业难”等问题，因此...     

“并轨”后高等农业院校面临的机遇与挑战

高校招生与毕业生就业“并轨”改革，是我国教育系列改革重要内容之一。本文论述了“并轨”后在市场经济条件下高等农业院校面临的机遇和挑战，并如何抓住机遇，迎接挑战     

招生“并轨”改革──农业院校面临的新契机

招生“并轨”改革──农业院校面临的新契机朱子龙，陈亚鸿（扬州大学农学院扬州２２５００９）招生“并轨”改革，属于招生制度改革的范畴。它是指高等学校在执行招生计划时，不再按国家任务招生计划和调节性计划（含委托培养和自费生）形式分别划定两条录取分数线（双轨...     

改革高等农业院校招生与分配制度

高等农业院校的人才培养工作,在全国统筹规划和统一部署下,建国以来共培养了37万余人,为我国的农业发展和建设提供了大批建设人才。但是,随着经济体制改革的逐步深入和农村社会发展,我们的招生工作和所培养的人才已不适应当前的需要。现行的统一招生制度,统得过多,抓得过细,存在很多弊端。 首先,是招生计划带有很大的盲目性。其招生专业和人数,主要是根据各校的培养能力,即现有教师和校舍容量来确定,而不是根据农业生产发展和社会的实际需要来制订,因而造成毕业生分配的供需矛盾,社会     

高等农业院校改革与发展中若干问题的探讨

本文就高等农业院校面临的形势、改革与发展过程中存在的主要问题作了较为系统的论述,并就解决这些问题提出了相应的措施。     

高等农业院校学科建设存在的问题及对策

学科建设是高校办学水平的重要标志,加强高等农业院校学科建设意义重大。文章肯定了我国高等农业院校学科建设取得的成绩,指出了学科建设的指导思想、目标和原则。针对我国高等农业院校学科建设中存在的主要问题,提出了加强学科建设的若干对策。     

高等农业院校贫困生现状与对策

高等农业院校贫困生问题一直是我国高等教育领域长期关注的重要课题之一,因此,对高等农业院校贫困生问题的研究具有重要的意义。文章对高等农业院校贫困生群体的现状及其形成原因进行深入地剖析,对高等农业院校贫困生资助指出对策建议。     

高等农业院校实验教学改革的思考

实验教学是高等农业院校培养高级专门人才的重要实践环节,它与理论教学一起构成大学教学的有机体,有着理论教学不可替代的作用,直接影响着大学生创新能力与实验水平的提高,随着我国社会主义市场经济的发展,各用人单位都要求大学毕业生既有丰富的专业知识,又具有实际动手能力,能很快承担技术工作.因而,高等农业院校的实验教学改革应如何满足高等职业技术应用型人才的要求,已成为当务之急.     

高等农业院校学分制改革的探索

本文通过分析目前高等农业院校实施学分制的现状及存在的问题,提出了合理构建学分制的设计理念及基本框架,阐述了在实践中探索改革学分制的基本思路。     

“三农”问题与高等农业教育——科学发展观指导下的农业院校改革发展

我国的"三农"问题解决过程中,迫切需要创立一个面向农村、农业、农民的高等农业教育系统,这将是我国高等农业院校树立科学发展观,深化改革、加快发展的目标和方向。本文分析了基于"三农"的农业院校职能和面向"三农"的高等农业教育现实情景,提出了农业院校以科学发展观为指导,扩张办学规模、调整学科结构、改革培养方式和创新服务机制的改革发展途径。     

新形势下地方高等农业院校本科招生改革现状及对策

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》就深化考试招生制度改革提出了框架性的实施意见。其中,对招生计划、录取机制改革等进行了明确的要求,国家已启动高考综合改革试点,就改革考试科目设置、改革招生录取机制等全面展开[1]。通过研究新形势下地方高等农业院校本科招生改革现状,对进一步推进地方高等农业院校本科招生模式改革,提高地方高等农业院校办学效益、维护办学宗旨、提升办学质量,保证专业、学科生存与持续健康发展,实现学校又好又快地发展具有重要的现实意义及理论指导意义。     

高等农业院校农科硕士研究生培养中的问题与对策

作为高等农业教育的重要层次,农科硕士研究生教育对农业科技发展、解决"三农"问题具有重要的基础性意义。通过对三所农业高校农科硕士研究生及导师的调查发现,在人才培养中存在着学习态度不够端正、科研创新能力有待提高、实验教学效果不佳、校内学术交流氛围不浓等问题。提出注重大师精神教育、适当提高科研补助、培养科研创新能力、优化实验教学环节、建立合作交流机制等对策。     

高等农业院校计算机教育存在的问题及对策

本文论述了高等农业院校的计算机教育现状及学生受教育情况，分析了目前所开设课程中存在的问题，提出了农业院校计算机教育四年“不断线”的改进对策     

高等农业院校成人教育招生改革势在必行

高等农业院校成人教育招生改革势在必行李鹏（东北农业大学哈尔滨１５００３０）成人高等教育同普通高等教育一样，担负着为社会主义现代化建设培养各方面专门人才，提高全民族文化素质的历史重任。就普通高等农业院校的成人教育来说，如何利用其办学条件，为地方经济特别...     

高等农业院校遗传学实验教学改革初探

对遗传学实验教学从让学生参与准备实验、整合实验内容,增开综合性、设计性实验、开放实验室、充分利用多媒体辅助实验教学、考核方式等方面进行了改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生实验的综合能力和遗传学实验教学水平。     

高等农业院校就业制度改革研究

一、高等农业院校毕业生就业情况分析 　　（一）全国高等院校毕业生就业总体情况分析 　　1999年全国普通高等院校毕业生为 101. 1万人。其中研究生 5. 8万人，本科生 43.8万人，专科生 51.5万人。因受国际国内经济形势和国家机构改革的影响， 高等院校毕业生就业需求近年来一直处于低迷状态，社会对部委高校和地方院校毕业生的需求都有不同程度的下降。特别是地方院校本专科毕业生需求量平均下降 10％～ 15％，其中专科生下降幅度更大些，许多省份的供需比仅为 1∶ 0.5～ 0.7，就业形势比较严峻。 为了扭转这一局面，各级政府、教育行政主…     

高等农业院校实验教学体系改革探讨

对高等农业院校加强实验室管理、实验教学改革等方面进行了探讨,旨为高等院校的实验教学体系改革提供一些建设性建议。