初中生主观幸福感的特点及与学业成绩的关系

目的:探讨初中生主观幸福感的特点及与学业成绩的关系。方法:采用张兴贵编制的青少年主观幸福感量表(该量表包括青少年学生生活满意度量表和快乐感量表)对河南省某市两所初中138名初中生进行问卷调查。结果:在p0.05水平下,不同年级的初中生的学业满意度(F=4.084*,p=0.019)、整体满意度(F=3.977*,p=0.021)、环境满意度(F=6.857**,p=0.001)差异显著,初中男女生各个方面的主观幸福感差异并不显著。在p0.05水平下,不同学业成绩的初中生的友谊满意感(F=4.741*,p=0.011)、环境满意感(F=3.117*,p=0.049)、家庭满意感(F=5.508**,p=0.006)、自由满意感(F=7.001**,p=0.001)、学校满意感(F=7.850***,p0.001)、学业满意感(F=10.028***,p0.001)、整体满意感(F=11.559***,p0.001)差异显著。结论:初中生总体的主观幸福感水平随着年级的升高而逐渐降低,初中男女生各个方面的主观幸福感差异并不显著。不同学业成绩的初中生在友谊满意感、环境满意感、家庭满意感、自由满意感、学校满意感、学业满意感六个维度以及整体满意感差异极其显著。     

大学生社会支持与主观幸福感的相关性研究

目的使用GWB量表和SSRS量表来调查大学生社会支持、主观幸福感的基本情况,研究两者间是否有相关关系。方法 :对在校320名学生发放GWB量表和SSRS量表,采用现场填写现场收回的方式。结果 :收回有效问卷280份,主观幸福感得分为37.34±5.10,社会支持得分为68.28±6.71;相关分析表明两者总分呈显著相关,主观幸福感中的松弛和紧张维度与社会支持量表总分及客观支持、主观支持、对支持的利用度相关显著(P<0.05),而对健康的担心和对情感和行为的控制维度与社会支持总分及客观支持、主观支持、对支持的利用度、社会支持量表总分相关不显著(P>0.05)。结论:大学生社会支持与主观幸福感呈显著相关。     

幼儿教师流动与其主观幸福感的相关研究

本研究采用自编的幼儿教师流动状况调查问卷、生活满意度量表和情感量表对武汉地区12所幼儿园的181名教师进行调查。结果发现:幼儿教师流动与主观幸福感呈中等相关,幼儿教师的总体主观幸福感呈中等偏下水平,幼儿教师流动意愿普遍偏高;不同园所性质、年龄、教龄、学历的幼儿教师的流动率有显著差异。     

高校青年教师的主观幸福感的调查研究

本研究采用段建华修订的总体幸福感量表,对武汉地区5所高校300名35岁以下青年教师进行调查。结果发现:高校青年教师主观幸福感稍微高于全国男性和女性常模,属于中等偏上。     

人格和人际关系对大学生主观幸福感的影响研究

目的:了解大学生主观幸福感的状况,探讨人格和人际关系对主观幸福感的影响。方法:采用大五人格量表,人际关系综合诊断量表和总体幸福感量表对大学生进行调查。结果:不同性别、不同年级间主观幸福感差异均不显著;人格五个因素中,开放性与幸福感总分相关性较高。与主观幸福感六个因素相关性较高的是开放性、利他性、社交性及适应性;人际关系与主观幸福感高度相关,其中人际交谈、人际交友、待人接物是影响主观幸福感比较突出的几个因素;回归分析中,发现人际交谈、人际交友的分数均可以预测主观幸福感的情况。结论:不同人格特质及良好的人际关系对大学生主观幸福感均有不同程度影响,应尽可能为学生营造和谐人际环境,不同人格特质学生给予不同方式的关心和教育。     

产科护士工作幸福感相关影响因素分析

目的:调查产科护士工作幸福感现状,并对影响产科护士的工作幸福感得分的因素进行分析。方法:采用一般资料调查表和工作幸福感量表,对280名产科护士进行问卷调查。结果:产科护士工作幸福感得分为2.22±0.25分,各维度中,身心健康、社会支持、职业认同感得分较低。不同婚姻状况、工龄、受聘形式、医院规模、A型性格、自尊程度、工作量大小对产科护士工作幸福感产生影响(P0.05)。结论:产科护士的工作幸福感处于中等水平,这就要求医院管理者加强人性化管理,营造良好的组织氛围,从而减缓产科护士的工作压力,促进其身心健康,进而提高护士工作幸福感。     

畜牧兽医专业大学生幸福感及影响因素研究

为探讨畜牧兽医专业大学生的主观幸福感现状及其影响因素,进一步为有针对性地提高其幸福感,增加其学习动力提供参考。采用Campbell幸福感量表,对江西某高校畜牧兽医专业学生进行问卷调查,并采用SPSS 17.0对数据进行统计学分析。结果表明,畜牧兽医专业大学生平均幸福感指数为9.62±1.96,总体情感指数为4.65±0.86,生活满意度为4.51±1.23,低于一般大学生平均得分。其中,男生、二年级、非独生子女、学业情况差、无奖学金、睡眠状况差以及运动时间少的学生主观幸福感较低。因此,可从引导学生做好职业生涯规划,提高教学质量、增加实践机会,加强体育锻炼,改善睡眠状况以及加强心理辅导等方面来提升畜牧兽医专业学生的幸福感。     

硕士研究生学习幸福感调查——以沈阳地区某高校为例

调查沈阳地区某高校硕士研究生学习幸福感的现状并分析其影响原因。在对《硕士研究生学习生活主观幸福感测量问卷》的效度、信度确认之后,利用其对该校各研究生培养单位随机抽取的239名硕士研究生进行问卷调查。得出该校硕士研究生总体学习幸福感略高于平均水平,性别、工作经历以及年级因素对学习幸福感及其各维度产生了不同的影响。因此该校需要在保持总体幸福感水平的同时,在学校管理和学业压力两方面逐步改善研究生学习幸福感低于平均水平的状况。     

北京市养老院老年人生活满意度调查研究报告

随着我国人口老龄化的加速,家庭结构发生显著改变,且国内关于老年人口的生活状态满意度和主观幸福感的调查研究逐步增多,既往研究表明[1]:我国部分老年人的生活满意度和主观幸福感一版和较好。生活幸福满意度是指个体各个方面的需求和愿望得到满足时,所产生的主观幸福感,他可以作为测定老年人生活质量的一个重要指标,也是衡量老年人心理健康的重要因素。本研究以北京北京市康辉老年公寓和颐养年老年公寓为依托对象,调查研究养老院内老年人的总体生活满意度,并且通过对养老院老年人的生活满意度的研究,探讨影响老年人生活状态满意度的因素,进一步提高他们在养老院中的生活满意度。     

医患矛盾背景下医学生利他行为与主观幸福感的相关研究

目的 :文章研究了医学生利他行为和主观幸福感的相关性。方法 :采用了《大学生利他行为问卷》、《青少年生活满意度量表》对南京中医药大学195名同学进行了问卷调查。结果:利他行为存在性别差异,家庭满意度存在性别差异。利他行为与生活满意度及积极情感呈正相关。结论:医学生利他行为越多,越有利于提升主观幸福感。     

主观工作幸福感与工作绩效的关系

个人主观工作幸福感是对其工作状况和心理状况的整体性评估,它与个人的工作绩效息息相关。本文主要探讨了主观工作幸福感与工作绩效的关系,影响主观工作幸福感的因素,以及提高主观工作幸福感的途径。     

合肥市某中职学校学生的心理健康状况调查

本研究考察中职生的心理健康状况及其与家庭父母教养方式的关系。采用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式量表(EMBU)为测查工具,对180名中职学生的心理健康状况和家庭教养方式进行调查。调查结果表明,总体上中职生心理健康水平欠佳,被试在各个因子分的均值处于1.53~1.97之间。     

抱负与志向关系的初步探讨及其对幸福感的影响差异研究

在已有研究的基础上,对抱负和志向这对相互等同、存在普遍混用的概念分别加以重新界定与区分。分别用总体幸福感量表、抱负水平量表、志向水平量表行调查分析。结果发现抱负水平的分布较为均衡,受人口学变量的影响比志向水平大;抱负和志向分别对幸福感中的情景性因子和持续性因子具有不同的影响偏向;两者的联合对总体幸福感的影响具有不同的特点;抱负和志向两者的划分具有存在的合理性,符合抱负为近期期望和目标,志向为远期期望和目标,及两者在持久性、稳定性及社会价值判断上存在差异的理论构想。     

广灵大尾羊HSD17B12基因克隆、生物信息学分析及表达规律的研究

本研究旨在克隆广灵大尾羊HSD17B12基因CDS，预测HSD17B12蛋白及其基因启动子区的结构和功能特性，探究HSD17B12基因在前体脂肪细胞分化过程中的表达。采用PCR法克隆HSD17B12基因CDS全长序列；生物信息学软件分析HSD17B12蛋白的理化性质、结构、功能位点和结构域，并进行亚细胞定位、序列相似性分析及其基因核心启动子区和转录因子潜在结合位点的预测；采用实时荧光定量PCR检测HSD17B12基因以及部分转录因子在前体脂肪细胞分化过程中的相对表达量。结果显示，广灵大尾羊HSD17B12基因CDS全长939bp，编码312个氨基酸；HSD17B12蛋白主要定位于内质网，有3个跨膜结构域和33个磷酸位点，二级结构主要由α-螺旋和无规则卷曲组成，其氨基酸序列与山羊相似性最高；HSD17B12基因有5个潜在的核心启动子区，存在SP1、ATF2和CREB1等10个转录因子的结合位点；在前体脂肪细胞分化过程中，SP1、ATF2和HSD17B12基因的mRNA表达均呈上升趋势，说明ATF2和SP1可能正向调控HSD17B12基因的表达，促进脂质沉积。本研究为进一步揭示HSD17B...     

大学生心理压力量表的编制

本研究是对心理压力在文献检索和开放式问卷调查的基础上,编制了大学生心理压力量表.量表的因素分析结果表明：（1）大学生心理压力主要有3方面：一是校园生活压力,包括恋爱压力、人际压力、同居与性的压力、消费压力和适应压力;二是学业理想压力,包括生活乏味压力、目标不明压力和考试压力;三是自我成长压力,包括寻求自立压力和渴望沟通压力.（2）通过信、效度检验,大学生心理压力量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求.（3）心理压力量表的各维度对大学生的心理健康水平具有良好的预测作用,可以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具.     

运动与2型糖尿病的研究现状

2型糖尿病对生存质量有很大影响,而运动可以改变机体一些生理指标,同时也可以增加自尊、自信和幸福感。运动能调节糖代谢,降低血糖,增强胰岛素的敏感性。运动作为糖尿病治疗的一部分,其益处大于危险。运动方案开始之前,需进行全面身体检查。如何使运动的效果最优化,还有待进一步研究。     

高职大专生自尊心问题探悉

在学校教育情景中,学生自尊的发展与培养是一个非常重要的问题。自尊的发展状况不仅与学生的心理健康直接相联系,而且对学生的认知、动机、情感和社会行为均有重要的影响。本文采用罗森伯格(Rosenberg)开发的自尊心量表,对180名在校大专学生进行了问卷调查,分析大专学生自尊心发展的特点,提出学生自尊心维护及培养的建议。     

成就动机在学业情绪与学业拖延间的中介效应

文章采用拖延评估量表——学生卷、青少年学业情绪量表、成就动机量表对545名大学生进行调查研究,旨在探讨学业情绪、成就动机、学业拖延之间的关系。调查显示：大学生的学业情绪、成就动机和学业拖延之间存在着密切的关系;成就动机在学业情绪部分维度和学业拖延之间起到一定的中介作用。此外,研究还得出积极地唤醒学业情绪和消极地唤醒学业情绪不仅直接影响学业拖延,还通过成就动机间接影响学业拖延的结论。     

毛兔疥癣病防治研究

毛兔疥癣病防治研究浙江省农业科学院３１００２１潘新玉浙江省丽水市农业局３２３０００刘瑞松为减少螨病对兔的危害，我们自１９８９年以来，应用国内外新研制及国内常用的药剂和有关新配方，以不同药物浓度，对兔疥螨和痒螨及其各个发育阶段，经过离体药效、临床效果、...     

贫困生资助工作绩效评估指标体系构建研究

只有对贫困生资助工作进行正确合理的评估，才能更有效地深化贫困生资助工作改革、提高贫困生资助工作效率。本文结合实际工作经验，借鉴了绩效管理理论，构建出一套适合各部门运用的贫困生资助工作绩效评估指标体系，该指标体系由资助rr作控制指数及贫困生感觉指数组成，分为投入、过程、产出、影响四个维度，同时采用主观指标和客观指标来全面评估贫困生资助工作状况，以期通过绩效评估正确认识和了解贫困生资助工作的实效性，从而为推进贫困生资助工作优化和改进提供针对性的建议。