半微量分析化学实验研究与应用

分析化学作为全国高等农林院校重要的基础课 ,其实验课在整个教学环节中起着重要作用。多年来 ,分析化学实验一直采用常量分析法。常量分析存在着称量试样量大、滴定用的试液多、化学废物排放量多、实验费时费药 ,不利于环境保护等问题。为适应高等农业教育改革的需要 ,确保以较少的实验经费 ,改善实验条件 ,提高教学质量 ,培养学生的综合素质 ,作者对分析化学实验进行了改革。由常量分析改为半微量分析,在试样的称取量、指示剂、缓冲溶液等浓度和用量方面做了重要改革,取得了较好的教学效果。这种实验教学方式在全国高等农林院校是一项重要…     

仪器分析的教学方法探讨

仪器分析是用精密仪器测量物质的某些物理或化学性质,以确定其化学组成、含量及结构的一类分析方法,是分析化学的一个分支。其发展迅速、方法门类繁多,能够适应诸多领域分析任务的需要,已成为现代分析化学的主干。在医药卫生事业方面,临床检验、疾病诊断、病因调查、新药研制、药品质量的全面控制、中草药有     

高等农业院校化学专业分析化学课程的教学改革研究

针对农业院校分析化学课程体系中存在的问题进行了探讨与研究，提出了包括教材与教学大纲、教学方法、实验教学模式、多媒体教学、网络课程建设等方面进行的改革方案与具体实践措施，旨在培养农业化的化学人才。     

无机及分析化学课程体系的教学改革与实践

“无机及分析化学”是农林院校大学生必修的重要基础课,也是培养高素质、创新型农业人才的基石课程。针对国家专业结构调整,亟需创新型农业人才及高校逐年扩招这一新形势,无机及分析化学课程围绕高素质、创新人才的培养,重点在师资队伍的建设、新教学体系的构建、实践创新教学等方面进行了系统深入的改革尝试,取得了良好效果。主要研究内容与成果：1．针对专业合并的新形势,构建了新的教学体系。2．建立一支结构合理的师资队伍。3．针对创新人才培养的需要,在考试方法改革方面进行了尝试。4．针对现代教育需要,实现多手段立体化教学。5．开发试题库及试卷评估体糸,实现全方位优化整合。     

农产品质检专业化学类实验课程的研究

农产品质检专业的教学担负着为农产品质量安全工作培养专业技术人才的任务,其内容直接影响着学生的专业知识和能力。在农产品质检专业课程体系中,化学类实验课程对学生基本能力和常规能力的培养具有十分重要的作用。     

农林专科《无机及分析化学》教学中Authorware软件的应用

<无机及分析化学>是农林专科院校一门重要的公共基础课,理论知识抽象、枯燥,而且信息量大,知识点多,尤其受教学时数的限制,使得教师无法及时安排学生进行充分而有效的课堂练习,在学生中普遍存在"课上能听懂,作业不会做"的情况.因此,如何利用现代化教学手段激发学生学习的主体意识,加大课堂的信息量,并使学生通过大量练习巩固理论知识,成为每位教师面临的新课题.Authorware是Macromedia公司推出的多媒体软件平台,其基于设计图标和流程图的程序设计方法,大大提高了多媒体课件开发的速度和质量;多种形式的交互图标使课件具有强大的交互功能;大量的Xtras和Plugin使多媒体课件丰富生动.以往的很多多媒体课件只注重讲解与学习,忽视交互式的练习与测试,我们利用Authorware软件制作练习型多媒体教学课件的改革与尝试,提高了课堂信息的传递效率,启发式、交互式、开放式、个别化的教学收到了良好的效果.     

利用多媒体技术优化有机化学教学效能研究

计算机辅助教学(CAI)是现代教学手段的一个重要体现,有机化学教学中运用多媒体技术,可将不同的有机化学内容进行模拟仿真、创设情景,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了。利用多媒体技术优化有机化学教学,极大地增强了有机化学课堂教学的表现力,提高了有机化学教学的效率,促进了有机化学考试方法的改革。     

An analytical C3-crop growth model for precision farming

A simple and transparent analytical model for C3-crop biomass accumulation is introduced. The model is aimed to be used as a decision tool in precision farming. It is valid when growth is limited only by radiation or water and gives the optimal (maximum) biomass. It contains 8 fixed parameters, all with a clear basis in physics, chemistry and physiology. As a function of time, the growth is divided into two phases: exponential and linear. At an early stage of growth, the growth is exponential due to the expanding leaf area of the crop. At this stage, the model needs 6 parameters. The growth becomes linear when the leaf area is adequate to use all possible radiation. The model needs 2 parameters at this later stage. Water-limited growth needs an additional set of 4 parameters to describe phenomena of water related processes. When water is a limiting factor, the root-growth model becomes critical because the daily root growth determines the crop’s growth directly. The model was tested first against field data at one point where all relevant inputs and parameters of the model were measured. Despite the simplicity of the model, there was a good agreement between simulated and measured values of biomass and leaf area. A scenario is described to show how the model may be used in practice and what kind of field data is needed. In on-line precision farming the key factor is the amount of radiation used by the crop, which can be measured adequately with two sensors, one above and one below the canopy.     

Making GIS a versatile analytical tool for research in precision farming

A field-level geographic information system (FIS) is being developed. The system provides special analytical functions useful for research in precision farming. Spatial data from various sources with different accuracies and resolutions are integrated. Remotely sensed data are used to assist field-data analysis. Region blocking and partitioning are obtained using logic and arithmetic queries and overlays. Spatial patterns are analyzed in spatial and frequency domains in both Cartesian and polar coordinate systems. A discrete model was developed to simulate the time lag inherent to a yield sensor on a combine harvester. Z-transformation was used to numerically remove the lagging effect.     

试论农事操作课程的教与学

针对高等农业院校普遍存在的农事操作课教学质量问题提出三方面解决方案,一是需要重新认识农事操作课的重要性;二是教师需要端正教学态度和组织好教学工作;三是参与农事操作课学习的学生也应该持有良好的学习态度和自我检查学习效果的能力。     

谈高职院校计算机课程的实践教学

近年来,各高职院校在计算机实践教学中,都能坚持以转变教育思想和观念为先导,以巩固和应用理论知识、丰富和增强实践操作技能为出发点,以培养学生的能力为根本,增加实践教学的比重,改善实践教学环境,提高教师实践教学技能,加强实践教学管理等,在实践教学方面都取得了不小的成绩。在高等教育迅速发展的今天,计算机的实践教学仍存在着认识不到位、设备陈旧紧张等不少问题,这些问题在一定程度上制约了高职院校实践教学活动的有效开展,限制了高职院校计算机教学质量和学生素质的全面提高。高职院校如何利用现代教育技术,加强计算机实践教学,提高…     

"设计性"药物化学实验教学的初探

药物化学是成人药学专业必修课，改革传统的药物化学实验教学方法和内容，改部分验证性实验为设计性实验。设计性实验只给实验课题，让学生自己动手查阅文献，设计实验步骤，集体展开讨论，在教师的指导下确定实验方案，并以科技论文的形式提交实验报告。新的教学方法不仅激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的知识面，同时对学生解决实际问题的能力有明显提高，更有利于培养学生成为全面复合型人才。     

基于微信平台的耕作学课程交互式教学模式研究

本研究将微信平台引入华南农业大学耕作学课程教学中,针对目前传统课堂教学中的知识内涵难以具象化、碎片化时间未有效利用、应试特征明显等问题,创建课程学习公众号,设计教学、资料、拓展和交流四大模块,构建该课程学习平台。通过教学实践后发现,微信平台使耕作学课程转变为以课上与课下、集中与分散、教师与学生间深度互动为特点的交互式教学模式,提高了教学质量。