中职养殖专业课学习自我效能感的培养策略

本论文提出高中生物学习自我效能感的培养方法,自我效能感的研究同时为素质教育的推动和发展注入了新的活力.     

如何培养良好的自我效能感

本文就学生的如何增强良好的自我效能感展开详细地阐述,从其定义进行科学解释,指出其含义,指出自我效能感的基本内容和实际作用,说明它与学生的生活息息相关;分析自我效能感在学生学习生活中的作用和意义,阐明其作用影响着学生的成长;再进一步分析自我效能感的形成原因;最后指明形成良好自我效能感的策略。     

高校高水平运动员求职自我效能感影响因素研究

近年来,由于大学的不断扩招以及就业需求市场的萎靡不振,使得大学生尤其是高校中的高水平运动员的就业形势十分严峻.求职自我效能感是影响就业效果的重要因素,因此对高校高水平运动员的求职自我效能感展开研究具有重要的理论和实践意义.本文在自我效能感理论的基础上对高校高水平运动员求职自我效能感的影响因素进行分析,建构了研究的模型假设并进行实证研究.     

浅谈课堂教学中学生学习能力的培养

一个人的学习能力往往决定了一个人竞争力的高低,对于个人来说,未来唯一持久的优势就是有能力比你的竞争对手学习的更多更快。陶行知先生说过先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。教会学生学习是教学最根本的任务。因此,教学中要以人为本的去培养学生的学习能力。     

教师如何在英语教学中提升学生的自我效能感

人们越来越关注从情感角度来研究学生的二语习得。随着人本主义心理学影响,重视教学中情感因素的作用,影响语言学习较大的一种情感因素———自我效能感,近来得到重视。英语教师如何通过教学提升学生自我效能感是目前教学中面临的重要问题。学生只有对学习英语这个科目以及英语文化等方面有积极的情感,产生积极的情感,才能拥有英语学习的动力并取得好的成绩或成绩的进步,影响学生英语学习的效果来自于消极情感,进而影响学生今后的全面发展和长远发展。在高职院校,我们发现学生一般比较不自信,自我效能感低,分析研究其原因是由于高中、中职学习成绩的不理想,从而导致对学习产生很大的焦虑。给学生的二语习得带来很多心理上的挑战和诸多学习上的困扰。学生成长的关键时期在学校里,使学生的认知能力得以发展的老师,学生通过老师的教导获取能够使其适应社会的专业知识和技能知识。在获取的同时,学校也在检验、评估他们的知识和思维能力。因此,学生认知能力培养和社会性检验的重要环境是学校,而老师是学生自我效能感,尤其是认知自我效能感发展的动因。学生在学习掌握认知技能时,也发展了一种支配他们理智活动的效能感,对于学习英语的自我效能感,来自于老师的指引,本研究希望借此使英语教师能准确把英语学习群体的特征,进而根据这些特征有的放矢的教育帮助。     

大学生自我效能感、自主学习能力与外语成绩的关系研究

选用自我效能感问卷和自主学习能力问卷对187名大学生进行了问卷调查,对所得数据进行描述性统计、皮尔逊相关分析和单因素方差分析后得出以下结论：（1）受试者的总体效能感和自主学习能力平均水平均不高;（2）受试者的自我效能感和自主学习能力都与外语成绩呈显著正相关,自我效能感和自主学习能力之间也呈显著正相关;（3）外语成绩高分组和低分组的学生在自我效能感和自主学习能力上差异显著。     

班级管理情境下中小学生自我效能感提升策略

自我效能感是个体对将要完成的任务或事件成功与否的预期判断,标志着个体对成功完成某件事的自信指数。影响自我效能感的因素包括：个体自身成败经验;替代性经验;言语说服;情境唤醒水平;情境条件的设置等。本文将着重围绕中小学生心理和人生观建设,积极的学生评价,改善教学及作业安排,经典榜样学习四个方面,阐述班级管理情境中提升中小学生自我效能感的策略。     

大学英语教师自我效能感与心理健康

自我效能感一经提出,就在各个领域得到了应用。本文在分析了教师面临的各种压力之后,特别指出了大学英语教师所面临的压力。进而本文提出用自我效能感来指导他们,引导其保持心理健康。     

浅谈网球课教学中对学生“球感”的培养

在网球课的教学中,学生球感的熟练程度直接关系到对球的支配,球感的好坏对于网球训练和比赛有着十分重要的意义。本文通过对网球运动球感的特点、作用进行分析,为在网球课教学中更好的培养学生的球感提供理论依据。     

分析化学实验教学中培养学生创新能力的策略

化学是一门科学,它是研究解释物质反应的学科,学好化学的关键就是学习掌握实验课程.分析化学实验课程教学应该顺应时代发展的需求,注重对学生潜能的开发,以培养高素质的创新型人才为目的,促进学生的全面发展.基于此,本文对分析化学实验教学中培养学生创新能力的策略进行讨论,希望能够提供有价值的参考.     

浅议学生化学学习习惯的培养

为了提高学生化学成绩,为进一步学习打下良好的基础,我校高度重视学生良好学习习惯的培养,确定学生从思想上对化学课程的高度重视,化学教师制定了科学有效的活动,采取灵活多样的措施,增加学生对化学课程的兴趣,提高学习化学的好习惯。     

信息技术教学中学生创新思维的培养策略

创新思维是指以独创的思维方法解决问题的思维过程,以超常规视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而得到独到的思维成果。在信息技术学习中应用创新思维可以激发信息技术课程的学习兴趣,有利于逻辑性思维的培养以及抽象思维的发展。本文在对创新性思维的特点进行分析的基础上,提出了在信息技术教学过程中对创新思维的培养策略,并对培养创新思维过程中应注意的几个问题进行了探讨。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

随着改革步伐的不断加快,我国的教育体制也发生了根本性的变革,学生自主学习能力的培养已成为了新课程标准的基本理念,也成为适应新时代人才培养重要的教育方法。学生的自主学习能力直接关系到高中生学习兴趣和学习成绩,甚至关系到高考的成败。本文针对高中数学教学中学生自主学习能力培养进行了研究和分析,期望能够对提高高中数学教学有效性提供一定思路。     

地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中培养学生自主学习能力,要解决好以下几个方面的问题:更新教学理念,树立学生自主学习的能力;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造课堂氛围,拓展学生自主学习的空间。     

网络教育学生英语自主学习能力培养调查及分析报告

当今在职成人英语教育是以学生为中心的教育,学生是学习的主体,也是学习的主人,教师在教学过程中要充分发挥学生的主体能动性,在考虑到学生英语学习元认识的基础上,给予基础指导以外,能够把课堂还给学生,把学生的主动权交给学生,放手让学生主动、自发的学习,营造自主学习的氛围,让学生的学习主动性得到充分的发挥。同时能够利用信息技术的不断发展和4G网络达到学生随时学习、随时测评、最终达到预定的学习目标。     

职高学生英语自主学习能力培养

通过对自主学习定义的理解,阐述了培养职高学生英语自主学习能力的前提条件和自主学习能力的培养途径,引导学生从被动地学习过渡到自主探究性的学习,掌握学习方法,鼓励创新性学习,使学生们学有所得、终生受益.     

学生学习自主性的培养

新课程理念带来学习方式上的变革,即自主、合作、探究。某位教育人士指出:做好一切事的原动力是自主。我想学生只有真正做到自主性地去学,做学习的主人,才能真正提高学习能力,享受学习带来的快乐。因此,培养学生学习的自主性尤为重要。     

浅议职业学校学生良好学习习惯的培养

面对职业学校学生身上存在的种种问题,教师从培养学生良好的学习习惯着手,通过循循善诱不厌其烦的摆事实讲道理,使学生慢慢改掉他们身上的不良风气,逐渐把精力投入到紧张的学习中,可以有效的提高中职学校学生的学习效率。