地方高校大学生创业教育与专业教育融合研究

当前,我国经济社会发展进入新常态。创业教育与专业教育的互动融合为高校培养应用型、实践型、复合型人才提供了重要的思路。地方高校人才培养目标、专业优势、以理工学科为基础的交叉学科与创新创业教育有着深度的契合。为此,地方高校应深化嵌入式人才培养模式、构建创业教育与专业教育融合的课程体系、加强"双师型"教师队伍建设,提升大学生实践能力、增强大学生创新创业能力,发挥地方高校服务地方经济社会发展的功能。     

农村大学生创业教育探索

本文对农村大学生创业现状、进行创业教育的意义、创业教育的实施途径和方法进行了论述,认为对农村大学生进行创业教育,有利于农村大学生不断提升就业竞争能力,形成就业优势,有利于国家新农村建设。     

大学生创业教育的现状及对策

创业教育对于高校提升大学生的就业能力,拓宽就业渠道,以创业带动就业等都具有重要的现实意义。目前我国的创业教育已初见成效,但在教育模式、内容、实践等诸多方面存在着亟待解决的问题。本文在分析创业教育现状的基础上,从人才培养模式、创业氛围、高素质师资队伍和构建创业实践平台等多个方面提出提升高校大学生创业教育的有效途径。     

以模拟经营竞赛优化理工科大学生创业教育

本文从当前大学生创业教育模式的分类比较出发,在总结理工科大学生创业优劣势的基础上,指出从属于实践竞赛类创业教育的模拟经营竞赛可以成为一种合理、高效的针对理工科大学生的创业教育的重要形式,我们应该不断完善模拟经营竞赛体系,从而提升理工科大学生创业能力。     

大学生创新型创业团队培养模式研究

创新型创业团队由于在创业项目、创业动机、团队组合等方面的改革创新,具备更高的创业成功率,而且国内创新创业教育对创新型创业团队培养模式研究仍然存在许多不足,通过研究大学生创新型创业团队培养模式,发现大学生创新型创业团队培养模式存在的不足,并提出改善建议,提高大学生创新型创业团队的综合素质,提高团队成员的合作能力,对提高高校大学生创业成功率具有较大的现实意义。     

高职大学生创业法律教育实施路径探析

当前我国高职院校创业法律教育的缺失,导致法律知识成为大学生创业过程中的短板,开展大学生创业法律教育可以引导高职大学生合法创业,降低创业过程中的法律风险。文章结合实践教学经验,尝试从明确创业法律教育的目标定位,对学生进行个性化的创业法律教育,深化政行企合作模式等空白领域探索创业法律教育的具体实施路径。     

国内外商学院创业教育模式比较研究

面对国内大学商学院大学生就业形式日渐严峻的局面,培养具备创业能力与创新水平的大学生人才是发展知识经济的一剂良方。创业人才是关键,创业教育是基础,因此,培养优质的人才离不开创业教育的研究与发展。较国外从40年代起步现已形成相对完备的教育培养模式而言,我国的创业教育稍晚。本文旨在比较分析国内外大学商学院创业人才培养模式上找出异同辩证借鉴,以期对我国创业大学生培养教育提出合理建议。     

“新农科”背景下农林高校大学生创新创业教育探究——“以学生为中心”的创新训练体系的构建及实践

在国家“新农科”与乡村振兴战略背景下,农林高校大学生的创新创业不仅对个人的成长与发展有重大影响,更对乡村振兴战略的实施具有直接的推动作用。创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要组成。因而创新创业教育已逐步成为当下高校“新农科”教育的重中之重,建设创新创业教育课程也成为了各高校提升大学生双创能力的重要途径。本文解析西北农林科技大学创新创业教育相关课程的创新训练体系的构建及实践,探讨具有农林高校专业特色的创新创业教育模式,旨在为农林高校大学生创新创业教育模式提供借鉴与参考。     

新型城镇化背景下大学生创业教育模式研究

"大学生作为我国新型城镇化建设的主体之一,其成功创业记事新型城镇化建设的内在需求,也是大学生在新型城镇化发展中的一种责任与担当."在高校开展相关的创业教育不仅有利于处警学生能够充分的理解就业的意义,而且能够更好地提高学生的就业机会,现如今,随着社会的不断发展,人们越来越鼓励大学生进行自主创业,但是在具体的实践当中缺乏对大学生创业进行个规划的教育模式,因此,文章就新型城镇化背景下大学生创业教育模式进行研究.     

地方高校创新创业教育培养模式探究

论文首先介绍了创新创业教育的背景,然后分析了地方高校创新创业教育中存在的问题,最后针对性地提出了"三位一体"的人才培养模式,以提升地方高校大学生创新创业能力,提高大学生培养质量.     

高职宠物养护与疫病防治专业学生创业教育模式探索

大学生创业教育是为了培养学生的创业意识、提高创业能力和树立创业人格，以满足知识经济时代对大学生的需求。2010年5月份，教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确提出要加强高等学校创业教育的理论研究和经验交流。在我国。高职院校的创业教育发展较晚，还存在缺乏创业教育观念、缺乏完善的创业教育理论和实践课程体系、缺乏具有创新思维的师资队伍、缺乏创业的保障体系等问题。笔者结合河北旅游职业学院宠物养护与疫病防治专业创业教育现状探讨牧医专业学生创业教育模式，旨在总结经验进一步指导本专业创业教育，提高创业教育效果。     

大学生创业资源整合与管理模式刍议

近年来大学生创业热情逐步高涨,但大学生创业资源相对匮乏且整合不力始终是影响成功创业的关键因素。因此,大学生在创业过程中把有限的资源,通过一定模式转化为自身竞争优势显得尤为重要。这就需要创业者对创业资源进行科学的整合和管理,使各种创业资源相互融合贯通,从而使有限的资源发挥出最大的效用。     

CDIO工程教育模式在高校理工科大学生创业教育中的应用研究——以重庆工商大学为例

创业教育现在已经成为高等教育中的重要环节。突出个性化创业教育,打造富有特色的人才培养模式是当前高校创业教育改革的重点。重庆工商大学历来重视创业教育的发展,尤其对理工科大学生,从创业教育理论和创业实践方面都做出了努力和尝试,事实上仍然存在一些突出的问题。笔者通过借鉴CDIO工程教育模式,在遵循创业教育发展原则的基础上,提出了相应的对策。     

农业院校创业教育与人才培养路径选择

农业院校大学生创业教育有其特殊意义,承载着培养我国现代化农业发展人才的重任。以创业教育为契机,加强大学生人才培养,可以提升学生品格、实践能力等综合素质。笔者通过对创业教育与人才培养相关性的分析,提出"四个基准点,三种路径"的人才培养模式,针对创业教育组织实施提出对策和建议。     

地方高校创新创业人才培养模式的探索和实践

随着我国高校招生规模的逐年扩大,大学生就业问题日益引起社会的广泛关注。为了缓解越来越严重的大学生就业压力,国家已出台多项政策来鼓励和扶持大学生创业。文章结合大学生创业背景和现状,分析了创业教育和创业训练的必要性,并结合地方高校实际情况,对创新创业人才培养模式进行了探索和实践。     

从“卓越工程师”培养看大学生创业教育

本文充分依托"卓越工程师培养计划"的制订和实施,分析我国大学生创业教育现状,研究影响大学生创业教育的因素,探讨社会发展对大学生创业的基本要求,进而从卓越工程师视角下探索出推进大学生创业教育的方法和途径。为各大高校在大学生创业教育决策、创业教育实践工作中提供一定的理论参考,对大学生创业教育研究具有重要的实践价值。     

新媒体视域下高校创新创业教育“立体化”模式探析

新媒体技术的高速发展已经彻底改变了"95"后大学生接受创新创业教育的方式,并直接决定了创新创业教育的质量与效果。笔者详细阐述了新媒体发展现状、自身特性和传统创新创业教育面临的新问题,探析了新媒体视域下高校创新创业教育一种氛围、二支队伍、三个平台的"立体化"模式,为全面提升大学生创新创业教育绩效,形成网上与网下、现实与虚拟的创新创业教育体系提供了新路径。     

职业生涯规划视角下大学生创业教育研究

大学生是具有创新创业潜力的一个重要群体,大学生创业教育也是各个高校摆在突出位置的一项工作。如何提高大学生创业教育的实效性,建立创新创业教育的长效机制,值得我们思考。高校开展创业教育,将创业教育贯穿于职业生涯规划之中,将会更好地教育和引导大学生,从而培养出大批的创新创业人才。     

大学生创业教育课程体系构建分析

为推进大学生创业教育课程体系构建进程,通过对大学创业教育对缓解就业压力,促进经济发展,实现自我价值的必要性进行分,深入探讨了目前课程体系中教材内容不丰富不科学,师资力量薄弱,缺乏实践等问题,提出要丰富教材理论,加强师资培训,优化创业教学制度,推行校企合作的运行模式等策略,从而为提高大学生创业教育课程体系的构件奠定了坚实基础。     

地方院校创业教育优势分析

在创业方面中国具有特色优势,少数高校探索出成功的模式。地方院校由于各方面的限制,需要发挥自身优势,与地方经济有机结合,探索独具特色的创业教育模式。