论疏导在处理突发事件中的决定性作用——重庆出租车罢运群体性事件对思想政治教育的启示

群体性事件是在特定的历史背景下,在群众利益诉求过程中的一种手段的异化表现。它导致的后果表面上是影响了正常的社会秩序,实质上却会导致社会凝聚力的离散,所以中国共产党在提高执政能力的过程中,如何有效处理类似于群体性事件的突发事件,需要创造性的运用疏导方法。     

隐喻思维的语言哲学视角释读

隐喻既是一种特殊的语言形式也是一种特异的思维模式,它具有不同于普通语言的语义结构和解读方式,即有特殊的心智加工模式。隐喻在语言中表现为以一事物比喻或指代他事物,在思维中以一个概念域映射其他概念域。     

塞尔的心智哲学与乔姆斯基的心智语言观比较

由于对语言使用主体的关注和重视,现代西方哲学实现了语言哲学向心智哲学的转向。无论是塞尔的心智哲学,还是乔姆斯基的心智语言观,其研究内容都从语言拓展到了人类的心智,都采纳自然主义,反对还原论和身心二元论,强调心智作为独立实体进行研究的地位。两种心智观的不同在于：乔姆斯基的心智语言观重视句法研究,核心在于洞察人类心智和语言独有的句法运算程序。而塞尔的心智观更关注意义研究,主张任何意义都是主观的建构,是主客观相结合的产物。乔姆斯基认为语言能力是心智的一部分,研究语言本身就是研究心智,而塞尔认为语言是心智活动的反映,主张从语言的产出和使用出发反观人类心智。这样,塞尔和乔姆斯基机智地绕开了传统意义上的身心二分问题,认可物理世界和人类心智的相容性,为心智研究的自然化突破了瓶颈。     

我国高校科技创新能力评价及提升对策——以重庆为例

文章采用熵值法,对2010年至2015年的高校科技统计数据进行了综合分析与评价,从科技资源的投入、科技成果的产出与科技成果的转化三个维度分析了重庆高校的科技创新能力,发现其在国内处于中等水平且呈下降态势,针对分析存在的问题,提出应加大资源投入力度、提升成果质量、提高创新效率等措施。     

语言哲学话语视角下研究生英语课堂教学新模式设计

目前,普遍认为研究生公共英语教学应注重实践性与实用性,而大多数学校的研究生英语教育沿用的仍是本科的教学手段与教学模式,传统的英语课堂教学模式在本质功能和在整个英语教学的定位上存在弊端。课堂教学的模式与教学效果是外语教学活动成败的关键。语言哲学话语视角下的自主学习途径,为我们构建研究生英语课堂教学新模式提供了可能。     

高知群体沉迷伪科学研究——以马克思主义哲学为视角

本文通过分析高知群体沉迷伪科学原因,提出了以马克思主义哲学的标准来识别伪科学,破除高知群体沉迷伪科学现象对民众的危害。     

试析智能语言技术对外语教育的冲击——以英语为例

智能语言技术的快速发展,为跨语种交流带来了许多便利,将降低社会对外语人才的需求,使外语学习成为一个小众市场。迫使中国英语教育走向萎缩,促使外语教育进行改革,外语培训行业在未来或将消亡。智能语言技术在未来将更具智能化,使跨语种的信息获取和交流更加便利。     

探索外语教育中语言教学与文化教学的结合——以日语为例

外语教育的总体目标不应只是单纯地培养学生外语＂听、说、读、写、译＂的能力,而应是培养学生综合运用外语进行跨文化交际的能力。传统的外语教学模式偏重语言知识的传授和语言技能的训练,忽视学习者文化意识的养成和跨文化交际能力的培养。因此,在外语教学中有必要将语言教学和文化教学相结合,在阅读类课程、口语类课程以及外语教育的方方面面融入文化教学,以此来培养学生的跨文化交际能力。     

伯克修辞学关于人性论的解读

肯尼斯·伯克在《作为象征行动的语言》一书中对人的本性做了详细的解说。人创造、运用语言符号,使自己和自然环境相分离,语言中诞生否定,否定中形成等级,人使用语言彼此互动最终目的就是为了打破等级,消除冲突,实现和谐统一,并建立起新的等级关系。伯克对人的定义深刻地体现了他的语言哲学观。     

高知群体沉迷伪科学研究--以马克思主义哲学为视角

本文通过分析高知群体沉迷伪科学原因,提出了以马克思主义哲学的标准来识别伪科学,破除高知群体沉迷伪科学现象对民众的危害。     

浅析原始神话中体现的语言禁忌现象——以精神分析为视角

通过揭示各民族原始神话故事的语言现象,从精神分析的视角探索原始神话故事中体现出的语言禁忌现象的实质及其产生的缘由。在精神分析的审视下,语言禁忌实质上反映出无意识欲望通过语言表达的困难,而解除语言禁忌的途径则是通过语言的言说认识主体的本质。     

浅谈英语典故的语言特征及翻译方法——以源于莎士比亚作品的典故为例

典故是语言的精华,运用典故能使语言精练简洁,寓意深刻。因而典故深受中外名家的青睐。莎士比亚作为英国文学巨匠,其作品中的许多词句都脍炙人口,广为人们引用,进而成为英语典故最重要的来源之一。本文以源于莎士比亚作品的典故为例,对英语典故的语言特征及典故的翻译方法进行研究,探讨典故最显著的两个特征,即结构的固定性,语义的整体性和比喻性。同时根据典故的这些显著特征,探讨适合的翻译方法,包括直译法,意译法,套译法,直译加意译或注释法等,以期有助于准确理解典故的含义,进而有效地提高跨文化交际能力。     

以语篇重建任务为中心的整体语言教学

以语篇重建任务为中心的整体语言教学模式是为克服传统的以传授语言知识为中心的零碎语言教学模式存在的问题而提出的;该模式不仅把英语视为语言知识的载体,更将其视为信息的载体.教师通过任务的提出为先导,以小组为单位组织学生参与围 绕语篇解构和重建的听说读写方面的活动,使学生不断地运用目的语获取信息和表达信息,从而产生综合效应,推动语言能力的全面发展.     

重庆市“两翼”农户增收途径探析——以梁平县为例

为了推动城乡统筹发展,实现全面建设小康社会的目标,重庆市委市府作出了实施＂两翼＂地区农户万元增收工程的重大决策。根据区域自然资源禀赋,遵循市场规律,因地制宜地确定增收途径是实现农户增收的关键。文中以地处重庆＂两翼＂地区的梁平县为例,在深入剖析农业资源条件和增收潜力的基础上,提出了农户增收途径建议,以期通过案例探讨谋划区域农户增收途径的思路和方法。     

基于农村人力资本的农户收入差异分析——以重庆市永川区青峰镇为例

通过对重庆市永川区青峰镇234户农户进行实地走访和调研,获取了农户收入相关数据,对不同收入组的农户收入结构进行了比较,并着重分析了农村人力资本对农户收入水平的影响。结果认为：户主文化程度越高,农户收入越高;户主为40～50岁的家庭,其收入处于最高峰,户主为30岁以下和50岁以上的家庭,其收入相对较低;农村家庭中非农劳动力权重越大,劳动力负担系数越小,其收入越高;参加过职业技术培训的劳动力数量越多的农户,其收入越高;农村家庭中有成员担任过或正在担任村社干部或为党员的农户,其收入偏高。提出通过增加农村人力资本投资、调整农村教育结构、调整农村劳动力就业结构等措施来增加农户收入。     

以第一语言为英语的成年人汉语声调调查——以上海市为例

声调学习是汉语学习中的一个关键内容。通过对以英语为第一语言的成年人进行了汉语声调调查,归纳了调查对象在汉语声调发音中出现的偏误,分析了调查对象在汉语声调发音中出现声调偏误的类型,最后对以英语为第一语言的的汉语学习者的声调教学提出几点建议。     

基于生态足迹方法的区域发展可持续性评估——以重庆市为例

生态足迹分析方法是近年来发展的测度生态可持续发展的定量方法。采用此方法计算出的重庆1997-2007年的结果显示：在这期间重庆市的生态尚处于赤字中,并有增大趋势;但万元GDP生态足迹逐年下降,资源利用效益提高。这说明重庆总体上经济发展方式正逐步由粗放型转变为集约型,但今后仍需注重提高其资源利用效率,提倡节约型的生产和生活消费模式,减少其生态足迹,实现区域的可持续发展。     

三峡库区小流域水土流失预测评价——以重庆奉节地区为例

加强水土流失的防治建设,有利于提高三峡水库周边地区的环境质量,实现生态自我调控,实现经济、社会的可持续发展。以重庆市奉节县为例,对三峡库区小流域水土流失进行预测评价,提出了三峡库区小流域水土流失防治对策：改良梯田,提高植被覆盖率;加强生态园区建设;坚持可持续发展道路,实现生态自我调控。     

重庆山区高速公路建设的生态环境影响及保护对策——以重庆丰忠高速公路为例

山区高速公路的环境保护是一项综合性的工程,文中针对重庆山区复杂的地形地貌,以重庆丰都—忠县高速公路为例,对重庆山区高速公路建设产生的生态环境负面影响进行分析,进而针对高速公路工程的设计期、施工期及营运期等不同建设阶段提出了针对性的生态环境保护措施,为重庆其它山区高速公路建设的生态环境保护工作提供有意义的借鉴。