高职院校专业教师社会服务能力提升研究

以辽宁农业职业技术学院教师社会能力提升途径为基础,提出高职院校教师社会服务能力内涵及要求,并深入探讨教师社会服务能力提升的途径,包括职业培训、校企合作、课程改革、外出培训、制度建设等多方面举措共同提高教师社会服务能力。     

农业高校提升社会服务能力模式探索

文章介绍了高校社会服务功能在推进我国现代化农业产业发展和新农村建设中具有举足轻重的地位，客观评价了学校在社会服务过程中所面临的困难与挑战，提出了转变思想，树立主动适应社会的服务观、加强应用型研究，提高社会服务能力、完善服务体系，提升社会服务能力、建立和完善社会服务机制，增强教师的社会服务意识4 种途径来提高高校社会服务能力的办法。     

以中央财政支持为契机 加强成都农业科技职业学院社会服务能力建设

社会服务是大学三大职能(教学、科研、社会服务)之一。社会服务能力是高职院校教师的重要能力。成都农业科技职业学院以中央财政支持为契机,积极加强专业教师的社会服务能力建设,以期为当地的经济发展等提供强有力的技术支持。     

西部地区高职院校社会服务能力建设的现实困境与路径选择

社会服务能力是高职院校优质校建设的重要考量指标。《国家职业教育改革实施方案》对高职教育社会服务功能做出了顶层设计,本文以此为框架探讨了高职院校社会服务的功能定位,结合西部地区经济社会欠发达的区情,分析了社会服务能力建设的现实困境,进而提出了高职院校社会服务能力提升路径,即创新社会服务手段、构建现代职教培训服务体系和加强社区教育和终身学习服务。     

农业高校提升社会服务能力模式探索——以黑龙江八一农垦大学为例

文章介绍了高校社会服务功能在推进我国现代化农业产业发展和新农村建设中具有举足轻重的地位,客观评价了学校在社会服务过程中所面临的困难与挑战,提出了转变思想,树立主动适应社会的服务观、加强应用型研究,提高社会服务能力、完善服务体系,提升社会服务能力、建立和完善社会服务机制,增强教师的社会服务意识4种途径来提高高校社会服务能力的办法。     

北京经济管理职业学院学报编辑部的贺信

基于2002-2017年CNKI公开发表论文，可以分析《北京农业职业学院学报》的发展状况。数据分析认为，学报办刊规模不断扩大，学报社会影响力不断提升，学报办刊水平不断增强，学报服务经济与社会发展的能力不断提高，学报对学院教师专业化发展的助推效果更加明显。在未来一段时期内，学报要继续在选题多元化、扩大办刊规模、建设作者生态群落、促进社会经济发展、助推学院和教师专业化发展等方面继续努力。     

高职院校专任教师发展“双链”的构建与思考

高职院校专任教师发展是国家职业教育发展二十条“三教”改革的重要内容。专任教师发展“双链”的构建是高职院校建设内涵，打造特色的重要媒介，以课程思政为切入点，提升教师专业素养，以社会实践为落脚点，提升教师能力素质，培育契合高职教育特征的师资队伍。     

湖北三峡职业技术学院助力扶贫攻坚的实践——以湖北三峡职业技术学院为例

高职学院强化社会服务能力建设,激励教师深入基层开展职业教育与科技服务,培养教师"双师双能",助力扶贫攻坚。湖北三峡职业技术学院坚持服务"三农"不动摇,注重引导教师开展农业科技创新与服务,努力当好"四员",在美丽乡村建设和精准扶贫工作中了解社会需求,强化专业技能,优化教学内容,提升教育教学质量,摸索出农业教育和科技服务一体化发展新路子。     

应用型农业院校教师专业实践能力提升的探讨

应用型本科高校教师专业实践能力的提升是落实应用型本科转型发展的重要基础,是培养高素质应用型人才的重要抓手,也是师资队伍建设的重要环节。提高教师专业实践能力需要政府在政策和经费方面加大对应用型本科院校的支持力度,引导高校主动转型;学校层面需要制定合理的管理制度和办法,使提高自身专业实践能力成为教师的自觉;教师层面则应充分认识自身专业实践能力在应用型本科院校平台上的重要性和科技转化与产业服务的经济和社会价值,把提高专业实践能力变成一种自觉。     

新建本科院校教师职业能力培养

提升教师职业能力是新建本科院校面临的首要任务。河南牧业经济学院围绕应用型本科办学定位,以教师职业发展为主线,以实践培育为载体,以教师科研能力和社会服务能力提升为目标,构建了"师德、教研、科研、实践"四个培育平台,实现了教师职业能力提升与自我发展、学科专业建设发展、学院发展的有机结合。     

高校学生党支部服务能力提升研究

学生党支部建设是高校党建工作的重要内容,提升学生党支部的服务能力,对于彰显党员模范带头作用和践行为人民服务宗旨具有重要意义。结合高校学院学生党支部工作实际,对高校服务型学生党支部建设中存在的问题进行了剖析,对建设高校服务型学生党支部的工作创新进行了探讨,认为:存在学生党员服务意识淡薄、服务能力不强;支部活动形式和内容单调枯燥、服务平台缺乏;党支部对学生党员的考核和评价体系不完善等问题。因此,应该通过加强思想建设,增强服务意识;丰富组织生活,搭建服务平台;增进支部帮扶,提高服务参与率;完善考核机制,提高服务质量;增加社会实践,历练服务本领等方式方法提升高校学生党支部的服务能力。     

坚持聚焦重大需求导向全面推进学科发展提升——青岛农业大学的实践与探索

服务国家、区域和社会重大需求是大学的政治责任,也是可持续发展的动力源泉。提升学科建设水平作为大学争创一流的重要核心内容和提升竞争力的热点,更是成为大学办学服务质量的重要显示指标,其发展方向也必然需要聚焦服务重大需求。农业院校服务好涉农领域的重大战略和重大需求,本身就是大学功能的题中之义,也是"新农科"建设的核心任务。青岛农业大学坚持以服务国家生态文明、海洋强国等重大战略需求为导向,大力实施农业学科提升工程;以满足区域经济社会需求为己任,聚焦助力"乡村振兴",全面提升学科服务能力;以满足社会对人才的需求为目标,强化推进"新农科"建设,夯实学科水平与服务能力提升的基础,在服务国家和社会重大需求方面进行了初步实践和探索。     

涉农类高职院校为农服务能力建设的探索与实践

服务"三农"是涉农类高职院校的重要职能之一,人才培养质量与社会服务能力的双重提升是涉农高职院校持续发展的驱动引挚。以浙江农业商贸职业学院为例,从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四个方面着手进行为农服务能力建设的探索与实践,取得了显著成效,为地方经济经济社会发展、社会主义新农村建设和供销社事业发展提供智力支持与人才保证。     

教育信息化提升高职教师信息素养研究

教育信息化是当前教育改革发展的重要内容,教师信息素养的提升是教育信息化的重要指标。教育信息化建设归根到底是人的信息素养的提升,高职院校高质量发展离不开教师的信息化,高职院校信息化建设必然需要教师信息素养的提升。当前高职院校还面临着对教师重使用轻培养、信息化建设重硬件轻软件、教师对信息素养提升的热情不高等问题,这就要求高职院校要将信息素养提升纳入教师队伍建设的总体规划和信息化建设的重要内容,引导鼓励教师全面提升信息政治素养、教学信息化水平和信息化研究应用能力。     

职业教育教师专业能力培养路径探析

职业教育是国之大计，高素质教师队伍建设是“双高”建设计划的重要组成部分。职业学校在教师专业能力培养过程中应多措并举，不仅要通过各类教学能力大赛、优质课、精品课程设计等方式打磨教学方法和技巧，还应不断提升教师自身专业素养，加强理论和实践的有机融合，优化教师专业能力培养路径。     

高职教师教学创新团队建设途径探究——以河南质量工程职业学院食品营养与检测专业教师教学创新团队为例

通过以河南质量工程职业学院食品营养与检测专业教师教学创新团队建设经验为例,从加强团队教师能力、加强团队建设协作能力、对接职业标准课程体系建设、提升服务社会发展能力等方面探讨高职教师教学创新团队建设的内容、方法和途径,从而为其他高职院校教师教学创新团队的建设提供参考经验。     

提升我国公共气象服务水平的策略研究

气象现代化进程大大加快,气象预报准确率明显提高,气象服务能力和突发性灾害性天气的监测、预警能力显著增强,各类灾害性天气预警信息的发布渠道和手段不断丰富,气象防灾减灾能力和气象服务的社会经济效益显著提升。气象事业是经济建设、国防建设、社会发展和人民生活的基础性公益事业。公共气象服务是政府公共服务的重要组成部分,提升我国公共气象服务水平刻不容缓。     

农业院校研究生服务社会的内容及教师的责任

农业院校研究生服务社会是现代农业和新农村建设的需要,对研究生教育改革和提高研究生综合素质具有重要意义。农业院校研究生服务社会可以发挥作用的领域主要在于传播理念、提供信息、发现问题和提高农业与农村主体的创新能力。为了提高农业院校研究生的社会服务能力,需要改变高校的培养模式,特别需要既具有综合素质又具有实践经验的教师参与。     

农民合作社的社会化服务提升路径

<正>深入推进乡村振兴战略,发挥农民合作社的社会化服务价值和作用,更好更快带动农村社会经济发展,具有重要的经济社会效应。在乡村振兴战略背景下,坚持提升服务能力、服务水平和服务成果,进一步健全完善现有农民合作社的发展政策、制度和措施,十分必要。本文对农民合作社的社会化服务提升的现实意义、发展现状及提升路径展开论述,以期为农民合作社的发展、建设和改革提供参考。     

《北京农业职业学院学报》发展综述 ——基于2002-2017年CNKI公开发表论文

基于 2002-2017年 CNKI公开发表论文,可以分析北京农业职业学院学报的发展状况。数据分析认为,学报办刊规模不断扩大,学报社会影响力不断提升,学报办刊水平不断增强,学报服务经济与社会发展的能力不断提高,学报对学院教师专业化发展的助推效果更加明显。在未来一段时期内,学报要继续在选题多元化、扩大办刊规模、建设作者生态群落、促进社会经济发展、助推学院和教师专业化发展等方面继续努力。