项目教学法在高职电子课程教学中的应用

伴随着新课改和素质教育改革的深入和发展,国家越来越注重对高等职业教育的发展,旨在为社会培养出一批实践能力较强的实用型人才,促进社会经济的持续增长。高职电子课程作为高等职业教育中的重要内容,有助于培养学生一定的电子技术,而将项目教学法运用于高职电子课程教学中,可以进一步提升教学效果。就项目教学法在高职电子课程教学中的应用进行了探讨和说明。     

在机电一体化教学中分层教学法研究

本文探讨了分层教学法在机电一体化教学中应用的优势和存在的问题,并对机电一体化教学中分层教学法的应用要点进行研究与分析,为机电一体化教学中分层教学法的应用提供一定的参考价值。     

浅谈高职单片机课程中项目教学法的应用

在高职单片机课程中,应用项目教学法可以有效提高教学质量和教学效率.文章主要对项目教学法在高职单片机课程中的应用进行相应的探讨,旨在说明该教学方法运用的可行性,并为培养优秀的人才奠定基础.     

分层教学法在汽车电子控制技术课程教学中的应用

针对汽车电子控制技术课程理论性强,内容较为复杂,不同类型的学生学习起来较为困难的问题,提出了以项目为引领,实施分层教学的方法.结合河南工学院汽车检测与维修技术专业学生的实际情况,根据学生的接受程度,在设计项目时,将课程讲授的重点、难点实施差别化要求,同时,在教学方法,课程考核体系考核方面,进行有针对性的取舍,最终实现分层教学,达到因材施教的目的.     

高职英语的分层教学探讨

为了提高高职英语教学成果,应该实施一种对学生有效果的教学方式。比较适合高职学生的方式就是分层教学。要想提升高职英语教学水平,就必须符合各种层次学生的需求,这是按照高职高专院校办学特征所决定的。分析了高职高专英语开展分层教学的理论根据,并提出了对照的实施措施。     

高职机械设计基础课程分层教学探索——以机械制造与自动化专业为例

高职院校学生来源多样化,学生的基础和学习兴趣、学习能力也存在明显的差异。而在机械设计的基础课程的组织教学中,需要遵守统一的课程标准,难以兼顾不同类群的同学的需求,教学效果不太好。提出分层教学的设想,根据技能岗位、一般技术岗位和技术管理岗位来将人才培养目标划分为三个层次。定义每个划分层次的标准,并设置对应道的教学组织和考察方式,鼓励学生积极自主得选择课程层次进行学习,在这样的前提条件下,积累专业学分和综合素质学分。同时,分层学习的思路可以与创新教学的思路结合,培养创新人才。通过分层教学的实践,发现学生学习起来较之前更加积极主动,教学效果和人才培养效果都明显提高。     

分层教学法在嵌入式系统课程中的应用

本科院校电子信息工程类专业开设的嵌入式系统课程,存在教学难度大、学生掌握困难的问题。采用分层教学法讲授此课程时,将理论课划分为系统架构层、处理器机理层和接口设计层,将实践环节划分为基础实验层、综合实践层和创新实践层。实践表明,分层教学法使学生的理解力和实践能力大大增强。     

高职院校《商务谈判》课程中项目教学法的运用

项目化课程教学改革是近年来高职教改的热点.文章以《商务谈判》课程的项目教学法为例,在情境教学的基础上采取任务驱动式教学,探索如何实现真正使高职课程教学改革项目化,达到真正的职业教育目的.     

高职农民工扩招大学生AutoCad课程智慧教学实施探究

百万扩招背景下,高职机械专业高素质农民工Au鄄toCad课程采用智慧教学模式有利于提升教学实效性.概述智慧教学的内涵,分析高职农民工大学生AutoCad课程实施智慧教学的必要性,提出具体的教学措施:加强农民工大学生智慧学习能力的培训,构建学用迁移型智慧教学实施体系,重视农民工大学生智慧学习体验评价.     

利用分层EGR提高甲醇发动机燃烧性能的研究

针对一台具有螺旋进气道的点燃式甲醇发动机,采用进气道加装螺旋隔板的方式实现了EGR和新鲜充量的分开引入。应用CFD仿真软件FIRE模拟了不同EGR通入压力和通入时间下EGR分层的效果。结果表明,EGR通入压力对EGR分层影响不大,而EGR的通入时间对EGR分层效果影响很大。当新鲜充量的通入压力为80k Pa,EGR的通入压力为130 k Pa且EGR在290°CA BTDC(压缩上止点前)停止通入时,可实现最佳的分层效果,此时火花塞附近的EGR浓度最低,为25%,燃烧室凹坑内的EGR浓度最高,为44%,EGR分层梯度达到19%。同时,还对比分析了EGR对甲醇发动机燃烧性能的影响,发现分层EGR较均质EGR可有效地提高缸压峰值、提前燃烧始点和缩短燃烧持续期,有利于发动机燃烧性能的改善。     

分层教学法在中职计算机教育中的应用研究

目前在世界经济全球化,互联网普及的背景下,计算机操作是每一名同学应该掌握的基本技术。但是在中职教育中,计算机教育一直处在短板的位置,计算机教育情况并不理想。本文主要对中职计算机教育中利用分层教学法进行探究,给相关教育者以思考和借鉴。     

项目化课程教学单元设计与实施

项目化课程教学是当今高职院校实施新一轮职教课程改革的必然选择,本文结合我院《电机与电气控制》课程的教学改革与实践,探项目化课程教学单元设计与实施过程中的关键问题。     

项目驱动法在高职模具设计课程教学中应用思考

为适应现代化的教学发展趋势,教师必须掌握多样化的教学模式。文章就项目驱动法在高职模具设计课程教学中的应用进行探讨,高职模具设计课程教学应当坚持工学结合,以项目为导向的人才培养模式,培养出具备较强技术性的应用人才。     

"发动机原理"混合教学模式中融合课程思政的教学探索与实践

随着信息化技术的不断发展,混合教学模式中融合课程思政,对促进专业教育与思政教育协同发展具有重要的意义.课题组以发动机原理课程为例,在混合教学模式设计、课程教学目标确定、教学内容重构、教学活动开展、教学评价实施等方面优化教学过程.教学效果表明:混合教学模式提高了学生学习积极性,提升了课程教学质量;混合教学模式中融合课...     

高职《审计学》课程教学思考

随着市场经济的进一步发展,我国的综合实力有了极大的提升,在这样的现实条件下,我国积极推动教育教学实践工作的大力落实。对高职院校来说,实质的教学环境和教学内容产生了一定的变化,为了更好地实现人才培养目标与时代发展需求之间的紧密联系和互动,学校必须重新审视教学内容,深入体现教学的针对性。文章立足于我国高职院校《审计学》课程教学的现实条件,对相关的问题进行分析,以期提高《审计学》课程的教学水平。     

湖南高职院校跨境电商课程教学的研究与实践

随着跨境电商的飞速发展,许多企业遭遇跨境电商人才短缺的困境,以职业岗位能力培养为主的高职院校成为人才输送的主要载体,所以对于跨境电商课程教学的研究也越发重要和迫切.文章从分析湖南跨境电商发展现状和跨境电商课程教学问题基础上,针对湖南现代物流职业技术学院的情况来研究跨境电商课程内容体系的构建,并吸取兄弟院校实践成功的经验,结合我校特色来探讨课程实践的可能性.     

职业院校电气专业的分层教学与课程改革

职业院校学生素质普遍较低的现状至今依然没有得到明显改善。在电气专业中同样也是如此,而在实际教学中,教师却采用"一视同仁"的教学原则,导致不同层次的学生在学习中多多少少都存在一些问题。为此,针对职业院校电气专业教学现象及问题进行探讨,并提出如何应用分层教学的对策。     

职业英语教学中实施分层教学研究

现阶段,职业学校均存在学生英语水平参差不齐的现象,加大了英语教学的难度,教学的最优目标难以实现。为了使不同层次的学生均能够得到最优的教学效果,分层教学应运而生,成为职业英语教学中的一大方式,如何在职业英语教学中实施分层教学,尊重学生的个体差异性,因材施教地进行英语教学,是文章需要加以探讨的话题。     

高职院校《国际市场营销》课程案例教学法的运用

在高职院校《国际市场营销》课程教学中采用案例教学法是高职教育培养高素质、国际化人才的必然要求。文章首先阐述了《国际市场营销》课程中运用案例教学法的意义,并分析了当前该课程运用案例教学法普遍存在的问题,最后有针对性地提出了运用与实施该教学方法的条件和要求。