高等农业院校工科专业实践教学模式创新研究

实践教学是农业院校工科专业培养的重要环节,但现行的工科实践教学模式存在学生创新能力普遍不强、实践教学体系运行缺乏保障等问题。本文针对实践教学的弊端,提出通过改革教学内容、构建合理课程体系、创建良好实践教学环境等方式加强对学生实践和创新能力的培养;通过对实践教学师资、实践教学基地、实践教学考核与质量监控体系等的保障以确保实践教学稳步进行。     

新工科背景下机电一体化专业实践教学质量监控与评价体系构建

在"新工科"及高等职业院校招生不断扩大的背景下,结合机电一体化专业实践教学过程中存在问题与现状,建立了由学院、教研室、实训中心组成的实践教学质量监控机制,对实践教学质量进行监控和评价,制定人才培养方案、完善实践教学大纲,提高实践教学质量,培养适应社会需要的实用技能人才.本文主要对实践教学质量监控与评价体系的建立进行了探...     

机电一体化技术专业实践教学改革研究

对于机电一体化技术专业实践教学环节十分重要,能够有效提高教学质量和教学效率.文章主要针对机电一体化技术专业实践教学改革进行探究,构建一种理论与实践相结合的教学体系,建设科学合理的实践教学管理模式,创新教学方法以及教学评价体系,以培养出社会需要的人才精英.     

农业院校基于翻转课堂的《电工技术》教学改革

《电工技术》是高等院校电子信息、农业水利工程、自动化控制和车辆等专业的一门专业基础课程,该课程需要理论与实践紧密结合,但其教学过程中,面临实践基础不足、实践预习效果差等问题。以农业大棚的温湿度监控为例,结合现代农业的要求进行教学反思。结合发达的互联网技术,构建了基于翻转课堂的教学模式,有针对性地对理论和实验教学两部分进行教学探讨,完善了该课程的教学体系,并调整教学考核方式,进一步提高教学质量。      

高职院校教学质量监控体系与保障模式的构建——基于保定科技职业学院的实践与思考

教学质量是对教学水平和教学效果的评价.建立完善、科学的教学质量监控体系及保障模式是高职院校生存、发展的关键因素.近年来,保定科技职业学院以加强教学管理、提高教学质量为中心,探索出适合高职院校教学改革发展需要的、具有一定特色的教学质量监控体系及保障模式.     

专业学位研究生实践能力培养问题分析

为了提升针对性的实践能力,对专业学位研究生提出了实践教学的目标和教学时间的要求,但是专业学位研究生实践能力培养仍然不到位。通过对美国、英国、德国、日本、中国的专业学位研究生发展进程的梳理,明确专业实践教学的重要性,总结专业能力培养中的动手能力不足和教学模式效率不高,对照国外的专业实践教学发展趋势,分析研究生专业实践存在认识不到位、措施不健全、管理不完善、过程无监管、保障无体系的问题,提出通过构建“综合练习-专项能力钻研提高-工程应用-技术创新(练-研-用-新)”专业实践教学模式。     

高职院校机械类专业课程教学建设及实践研究

本文将高职院校机械类专业课程为主要研究目标,以其专业课程体系的构建来进行教学建设及实践研究,对专业实践课程内容和教学质量进行了构建完善,建立起一套拥有完整体系的机械类专业课程教学模式,仅供参考。     

工科类院校实践教学质量评价体系构建研究

近年来,随着社会的进步和人才培养方式的创新化和多样化,高等学校的办学条件以及办学质量逐渐被大众关注,与课程教学相对应的实践教学是培养学生实践能力、动手能力和适应能力的重要途径,也是我国素质教育的重要组成部分,实践教学的开展和评价方式尤为重要,以实践教学为主要教学方式的工科类院校更是如此。对实践教学质量进行科学有效的评价,有利于教学方式的创新和教学质量的提高。本文结合部分工科类专业,基于模糊综合评判的理论,进行工科类实践教学质量评价体系的构建探索。     

基于CDIO理念的土木工程专业实践教学体系构建分析

在土木工程教学过程中随着教学理念及教学模式的变化,越来越重视实践性的教学,在土木工程专业实践教学体系的构建过程中应用相应的CDIO理念能够融合土木工程专业实践教学体系中的构思、设计及实施等环节,有利于土木工程专业实践教学体系的构建及教学效率的提高。为了分析基于CDIO理念的土木工程专业实践教学体系构建途径,本文针对在土木工程专业实践教学体系构建过程中实施CDIO理念的教学意义进行了分析。     

汽车检测与维修技术专业实践教学的改革与创新研究

本课题响应国家教育部关于深化职业教育改革的号召,针对汽车检测与维修技术专业实践教学体系改革,研究汽车检测维修实践教学的项目设计及教学方法创新,旨在提高汽车检测与维修技术专业实践教学质量。     

“电路分析基础”课程教学方法反思

“电路分析基础”是高等院校电子信息工程、通信工程等专业的专业基础课程,该课程需要理论与实践紧密结合,在专业课程体系中起着承上启下的作用。由于课程理论性强,内容抽象枯燥,在教学过程中面临学生学习兴趣差,学习效果不佳的问题。结合成熟的互联网技术,构建了基于翻转课堂的教学模式,完善了该课程的教学体系,提高了教学质量。      

农业院校工科专业创新实践教学体系建设研究

分析农业院校工科专业现有实践教学体系存在的不足,指出构建创新实践教学体系需要考虑其先进性、地方性、渐进性、系统性、激励性的原则,构建由基础实践教学平台、工程训练教学平台、专业综合实践教学平台和创新创业训练四个平台组成的创新实践教学体系。该体系通过"四平台"的实践环节实现农业院校工科学生的课内与课外、校内与校外、教学与科研、基本与创新实践的有机结合,达到有效提高其基本技能、工程能力、专业技能和创新能力的目的。     

健全教学质量监控与评价体系提高教学质量

随着高等教育的大众化,高职院校的规模逐渐扩大,各学校的招生数量逐年增加,由此而带来的弊端是:部分学院教育资源匮乏,办学条件明显不足,教育质量得不到切实保障.要实现高职教育的可持续发展,必须坚持"规模、结构、质量、效益"有机统一的原则,注重规模、质量的协调发展,健全教学质量监控与评价体系,提高教学质量.     

基于现代学徒制的机电一体化技术专业实践教学体系研究

本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有实践教学体系存在的问题,分析了实践教学体系重建的原因,从六个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制实践教学课程体系的改革与创新,通过调研,对执行效果进行了研究和分析,为我国现代学徒制机电一体化技术专业实践教学体系的构建提供了典型案例。     

电路分析基础课程教学方法反思研究及探讨

电路分析基础是高等院校电子信息工程、通信工程等专业的专业基础课程,该课程需要理论与实践紧密结合,在专业课程体系中起着承上启下的作用。由于本课程理论性强,内容抽象枯燥,在教学过程中面临学生学习兴趣差,学习效果不佳的问题,针对教学中出现的问题进行教学反思研究,结合成熟的互联网技术,以教学内容为例构建了基于翻转课堂的教学模式,有针对性地对理论和实验教学两部分进行了教学探讨,完善了该课程的教学体系,提高了教学效果与教学质量。     

基于现代学徒制的机械制造与自动化专业实践教学体系研究

文章指出了陕西能源职业技术学院机械制造与自动化专业实践教学体系的现状,在实践教学体系的构建、双师队伍建设、实践教学内容、实训基地建设、评价模式改革等方面阐述了现代学徒制实践教学体系的改革与创新,并对改革效果进行分析,为实践教学体系的改革提出解决方案。     

探究高职院校实践教学质量监控与评价体系的构建

新教改背景下,高职院校的规模越来越大,教育资源比较匮乏。为凸显出学校办学的特色,应构建实践教学质量监控和评价机制,结合自身教育目标,合理设置课程,以此提高教育的整体效率,培养出更多优秀的人才。本文主要对制定高职院校实践教学质量管理机制等几个方面进行研究,旨在切实做好高职院校实践教学工作,提高实践教学的整体效率。     

材料成型与控制专业实践教学体系的改革和创新研究

随着我国教育事业的快速发展,实践教学是新时期教学大纲中重要的一部分,在认真分析材料成型及控制工程专业实践教学体系现状的基础上,重新构建了该专业的实践教学体系结果表明,新的实验和实践教学体系对培养学生的工程实践能力和创新精神有较好的效果。     

工学结合理念下的机械类专业实践教学体系建设

随着我国机械制造业的飞速发展,社会对机械类专业人才的需求不断增多。机械类专业是一门实践性很强的专业,工学结合已然成了社会的普遍共识,在其指导下的高职实践教学体系构建意义非凡。在此形势下,构建基于工学结合理念的机械类专业实践教学体系迫在眉睫。文章分析了工学结合理念对实践教学体系的影响,重点谈论了如何构建该教学体系,并对该教学体系的创新发展提出了建议。     

地方农业院校工科专业实践教学的问题与对策

实践教学是培养工程应用型人才的重要环节。针对地方高等农业院校在实践教学中存在的问题和现状,结合吉林农业大学的办学经验和改革实践,提出具有农业特色的实践教学体系,并从体系构建、完善教学体系、师资队伍建设、加强实训基地建设等方面阐述了改进实践教学质量的方法。