高职汽车机械基础课程的改革与实践

高职《汽车机械基础》课程教学模式还存在着一系列的问题,迫切需要对该课程教学进行改革.本文探讨高职《汽车机械基础》课程改革与实践,提出自己的见解,以供参考.     

《汽车机械基础》课程改革的探讨

随着生源结构性的改变,《汽车机械基础》课程的教学质量和教学效果逐渐降低.文章就如何有效提高学生学习兴趣,如何提高教学质量等方向进行了探讨.     

技工院校机械基础课程教学改革刍议

本文从学生学习与教师教学两个维度,对技工学校机械基础课程教学中出现的问题进行简要分析,提出整合教学内容、优化教学设计、创新教学模式、引导学生动手、借助新兴媒介等方法手段,以及充分利用校内外实训资源来开展机械基础课程教学,以期有效地提高教学效果。     

高职院校机械专业课程教改研究

随着职业教育改革持续推进,职业教育迎来了全新发展.本文对高职院校机械专业课程教学特征、存在的问题、改革思路、构想、措施等进行分析,希望对高职院校教学机械类专业教学质量提升有所帮助.     

机械基础课程教学研讨

机械基础是一门机械类专业的基础课,具有概念多、内容抽象、实践性强等特点.针对技工学生的基础条件,结合机械基础教学实践,总结出行之有效的教学方法和模式,旨在因才施教,调动学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使不同层次的学生都享受成功的喜悦.同时,为改变枯燥乏味的教学方式提供了借鉴.     

高校课程考试改革问题与建议

考试对教学具有导向性,众多高校开展不同的课程考试改革,但成果不显著。对考试改革进行分析,找出各种改革方式的优缺点,总结改革中的制约因素,并提出措施,为后续改革研究提供参考。      

职业院校汽车类专业机械基础课程的教学策略

机械基础课程是职业院校汽车类专业的一门专业基础课,为职业院校的学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力服务,本课程包括机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动与气压传动等方面的基础知识。     

中等职业学校《机械基础》课程教学方法探讨

《机械基础》课程是中等职业学校机械类、机电类等专业的一门必修课程,具有知识面广、点多、内容抽象、实践性较强等特点,是较难掌握的一门课程。文章根据教学经验,针对《机械基础》课程教学方法提出了一些观点与看法,以其起到提高教学质量与效果的作用。     

机械基础课程教学改革的实践与思考

机械基础是理论力学、材料力学、材料学、机械制图等专业知识的基础课程,同时是一门传统的基础学科教育,在传统课程设置及教学内容中,存在一定的教学滞后性与盲目性。通过论述机械基础课程教学过程中存在的问题,提出机械基础课程教学改革的目标、任务及主要改革措施,研究结果对于提升机械基础课程的发展及教学质量提供借鉴。     

机械基础课程中平面连杆机构教法探讨

机械基础课程是一门理论性较强的专业课程,平面连杆机构的教学内容是机械基础课程中的基础内容,但是由于该项教学内容自身涉及到的知识点较为繁杂,包含的理论知识也较为晦涩难懂,但是由于该项教学内容与实践联系较为紧密,在教学过程中一直作为教学重点来学习。为了保证教学质量,应当综合运用多种教学方式,充分调动学生的积极性,鼓励学生主动参与到教学过程当中来。此外,为了提高教学效率,教师在教学过程中,突出教学重点,强化课程难点,进而提升教学效果。     

《机械基础》课程一体化教学模式的探索

本文阐述一体化教学模式在《机械基础》课程教学中的应用,探索一体化教学在专业课中开展的有效方法、途径,培养教学创新思维能力,提高学生基本技能,培养学生创新能力。     

机械基础设计研究

从机械基础设计的重要作用出发，论述了通用机械安装基础的结构和材料的要求，从而为相关人员提供必要的参考。     

谈《汽车机械基础》课程教学方法

《汽车机械基础》课程是汽车类专业的一门专业基础课程,学好该课程对学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力有很大的帮助。     

中职机械基础课程理实一体化教学研究

将理实一体化教学模式应用到中职机械基础课程教学中,不仅可以促进学生机械基础理论知识学习效果的提升,还可以有效提升学生实践操作技能,有助于学生综合发展.因此,在实践教学中,中职机械基础课程教师要结合学生实际,灵活的组织学生开展理实一体化教学活动,促进学生全面发展.     

机械工程控制基础课程改革探索

机械工程控制基础是理论性较强的专业基础课,如何通过教学帮助学生对理论知识的理解,提高学生解决实际工程问题的能力,在传授知识的同时注重思想政治教育是一项重要的研究课题。通过对课程教学大纲、教学内容、教学方法与手段以及课程评价机制进行改革,切实提高应用技术型本科院校的人才培养质量,同时在改革中融入育德育人元素,为学生养成良好的职业道德和专业价值观奠定基础。     

项目教学法在机械基础课程教学中的应用探讨

项目教学是一种通过项目让学生更多的参与到实践中的教学法,老师围绕项目开展一系列教学,让学生的理论和实践更好融合。     

面向大工程观的机械基础系列课程改革与实践

工程教育要服务于工程实践。在新时代工程教育改革和工程认证大环境下,探索了机械工程人才培养的大工程观内涵,据此开展机械基础系列课程改革与实践。以新疆农业大学机械基础系列课程为例,通过对人才需求侧需求调研与分析,从顶层设计优化课程群结构、深度融合创新实践体系、学科竞赛创新实践与企业工程项目、面向工程教育的STEP教学模式四个层面研究了机械基础系列课程如何构建与一流机械工程专业人才培养相适应的课程体系和培养模式,同时探讨了传统“老中青”传帮带、援疆政策支持教学骨干培养方法及现代虚拟教研室相结合的教学团队培养模式以支撑面向大工程观的机械基础课程改革与实践。