都市农业发展的低碳模式特点和类型及政策建议

本文从经济价值、美学价值、生态价值和哲学观点,浅析发展都市农业低碳模式的意义;分析都市农业低碳模式具有产业高端、资源高效、生态安全和机制创新的结构体系特点;依据城市自然资源、农业资源和低碳技术,归纳多区域、多景区、多类型的都市农业低碳模式,提出各地政府应积极创造条件,支持和开发都市农业的低碳产业模式的政策建议.     

都市型高等农业院校人才培养模式的改革与实践

人才培养是大学的根本职能.北京农学院在长期的办学实践中,准确定位,主动适应北京经济社会发展需求,创新都市型高等农业教育理念,改革人才培养模式,在构建都市农业学科体系,突出特色农科专业,科学制订实施人才培养方案,强化实验实践教学,提高学生综合素质和创新创业能力等方面形成了自己的办学特色.     

经济发达地区高职院校农科专业的发展思路

以广东为代表的经济发达地区农业通过调整产业结构和发展效益农业,已经进入快速实现现代农业的新阶段,高职院校应积极适应这一变化,及时调整农科专业结构,积极发展与之相适应的都市农业和农业产业化经营等相关的专业.以广东为例,对农业类型、高职院校支持专业、现代农业发展对农业技能型人才需求特点、农科类专业群布局的总体思路、农科类专业人才培养模式的创新、农科类专业的特色建设等方面进行了论述.     

基于新农村规划的武汉市都市农业发展模式研究

在寻求新农村规划与都市农业发展结合点的基础上,探讨武汉市都市农业发展的合理模式。借鉴国内外发展现状,分析了武汉市都市农业发展的成效及存在的问题,通过论述武汉市都市农业发展研究的理论及其现实意义,阐述了新农村规划背景下的武汉市现代都市农业多种发展模式,指出新农村规划的都市农业是适合武汉市农村发展特点的科学模式。     

都市农业信息化发展模式研究

总结各种模式的特点及其所体现的都市农业功能,结合我国不同类型城市都市农业信息化发展现状,提出了我国都市农业信息化发展模式的选择,将为我国不同地区发展都市农业信息化提供有益的路径选择。     

关于都市园艺专业人才培养的思考

本文对都市园艺产业的发展和都市型园艺专业人才的培养进行了初步探索.文章首先介绍了都市园艺的基本特点,接着对都市园艺产业的发展及对人才的需求进行了分析,在此基础上,结合仲恺农业工程学院园艺专业的现状,对进一步建设园艺专业提出了一些建议.     

园区式都市农业商业化发展的现状与基本要求

在分析国内外部分园区式都市农业的经营方式、经营内容和投入产出等基本情况的基础上,归纳分析了园区式都市农业的公益性与商业化发展的关系,突出有园区式都市农业商业化发展特点的产业化发展方向,选择适合园区式都市农业商业化发展的商业模式等三个基本要求,为各地园区式都市农业的商业化发展提供了发展思路、发展模式和发展路径的经验参考.     

基于都市农业背景下高等农业院校非农学科发展对策研究

针对都市农业发展的需要,探讨高等农业院校非农学科（工学、理学、管理学、经济学等）人才在都市农业发展中的作用,并结合高等农业院校的学科发展现状,提出非农学科人才培养中存在的问题。以本科英语人才培养改革为例,提出适合都市农业发展的非农学科人才培养方案和培养模式的改革思路,以适应天津地区乃至全国都市型现代农业发展的需要,更好的满足京、津郊社会主义新农村建设的人才需求,实现都市型高等农业院校的可持续发展。     

论高职院校图书馆特色文献资源建设——基于都市农业职业教育信息服务视角

从北京农业职业学院都市农业职业教育的办学模式出发,基于对都市农业职业教育信息服务的需求内容、服务范围、形式手段以及服务工作和保障机制,归纳了都市农业职业教育文献资源的搜集整理、分析利用及评价方法,总结了都市农业职业教育的信息服务特点,结合学院领导决策及教学科研对图书馆服务的需求,提出加强特色文献资源建设,满足人才培养的需要.     

浅谈秦汉新城都市农业发展思路及模式

本文借鉴国内外都市农业的发展思路和模式,结合秦汉新城的资源与环境特点,以可持续发展理论和循环经济理论为理论基础,探索适宜秦汉新城的都市农业发展思路及模式,为秦汉新城都市农业的发展提供了可靠的技术支持。     

培养食品科学与工程类卓越农林人才的实践教学平台建设

对食品科学与工程类本科生实践教学环节的改革进行研究和探索,分析了该类专业实践教学现状及存在的问题,并根据该专业的特点和卓越农林人才的培养标准,建立一个较为完整的实践教学体系,明确该体系的运行方式,以期通过实施该体系培养出卓越农林人才.     

以“人性化”为导向的园林专业人才培养模式研究——以延边大学园林专业为例

基于以“人性化”为导向的专业人才培养模式在提高学生的学习主动性、创造性方面的重要意义,以延边大学园林专业为例,讨论了基于学生特点和不同专业发展意愿的园林专业人才培养模式,旨在培养出满足社会需求的园林专业人才.     

设施农业科学与工程专业建设的探索与实践

通过普通高等农业院校设施农业科学与工程专业建设的实践,从学校办学定位、专业建设的目标、专业建设的内容以及专业建设的主要措施,分析了设施农业科学与工程专业的专业现状与专业建设实践,对培养多学科交叉的应用型、复合型高级专门设施农业人才进行了有益探索。     

高职园林专业“1.5+0.7+0.3+0.5”人才培养模式的构建——以乌兰察布职业学院园林专业为例

分析了高职园林专业的现行人才培养模式特点以及园林行业人才需求特点,结合乌兰察布职业学院的实际情况,针对其园林专业现行人才培养模式存在的问题,构建了园林专业"1.5+0.7+0.3+0.5"人才培养模式,并对该模式的实施效果进行了研究,认为该模式适合当地高职园林专业采用。     

谈高等农业院校农业信息服务体系科技人才的培养

分析了我国农业信息服务体系科技人才状况,指出了存在的问题,提出了在高等农业院校通过调整人才培养方案,完善课程体系,实现信息专业农业化,农业专业信息化,达到改善和解决农业信息服务体系科技人才短缺的矛盾。     

都市型农业院校计算机专业人才培养现状及对策

都市型高等农业教育是北京农学院在近年的实践中探索出来的人才培养模式,在介绍计算机专业人才培养现状的基础上,提出都市型农业院校计算机专业人才培养的对策,以期寻找更加有效的途径来培养优秀的农业信息化应用型人才。     

互联网环境下北京休闲农业创新发展研究

互联网技术在农业领域的渗透,催生了休闲农业新业态。探讨网络环境下休闲农业创新发展需求和模式对我国现代农业产业融合和农业农村经济发展具有重要意义。采用文献调研和案例调研相结合的方法,总结分析北京市休闲农业与互联网融合发展现状、需求、模式和困境。结果表明,北京市"互联网+"休闲农业融合发展主要形成了休闲农业主题网站、休闲农业与互联网金融和会展农业等业态。互联网环境下,基于政府规范管理、消费者参与式消费、休闲产品服务精准化开发和信息沟通反馈的需求,休闲农业发展形成了基于品牌宣传推介的创意体验农业模式、基于休闲农产品营销的电子商务模式、基于产业链服务的个性化定制模式和基于科技示范引领的科普展览模式4类。目前,休闲农业转型升级仍面临城乡网络基础设施建设不完善、经营主体受教育程度偏低、建设发展资金不足和专业人才缺乏等限制因素。为此,应持续完善网络基础设施建设,加强经营主体培训,创新生产经营模式,强化人才建设。     

浙江省农业产业转型升级背景下的职业教育对接路径分析

分析了浙江省农业产业转型升级的模式,以及农业产业与职业教育对接的机理,进而提出对接路径,强调涉农院校应立足于职业教育与产业的对接和融合,在农业产业链提升的过程中进行专业建设、中高职的合理衔接,加快进行体制和机制创新,加快进行产教结合和校企合作,为区域农业产业发展培养复合型、高素质技能型人才。     

数字农业在天津特色都市型现代农业发展中的探讨

针对都市型现代农业的发展,详细阐述了数字农业在设施农业、休闲观光旅游农业、科技示范农业、景观生态农业、文化教育农业、加工物流农业等都市型现代农业发展中的应用,并借鉴北京、上海等都市型现代农业发展模式,提出了适合天津农业特色的都市型现代农业信息化下的发展模式.     

农业高职“基础＋专业＋方向”应用型人才培养模式的研究

农业高职教育专业人才培养方案必须遵循高职学生成长规律、农业生产工作规律和高职教育发展规律,必须符合农业高职教育人才培养工作特点的要求,全面设计、整体优化,必须反映最新教育教学改革成果,必须体现专业人才培养方案的时代特征、行业特征和职业特征。在该背景下,探讨了“基础＋专业＋方向”人才培养模式的内涵与要求。