关于生本理念下小学数学合作学习模式研究

"生本理念"是在小学教育工作中常见的教学理念,是指以学生为本,围绕学生制定教学计划。这一理念教学效果优异,有助于提升小学生的数学成绩。     

文字作品中的错及纠错

从规范语言文字，提高文字作品出版质量的角度出发，分析了文字作品中容易出现的错误，并结合编辑工作的实践，介绍了查错、纠错的方法，以引起作者、编者、出版者乃至全社会的广泛关注     

海明码纠错在温室无线温度采集中的应用

利用DS18B20数字温度传感器和单片机构建无线温度采集系统。主程序中采用海明码校验程序进行纠错,有效降低了温度数据在传输过程中的误码率,能够实时进行温度采集、传输、温度参数的分析,保证数据在传输过程中的准确性。     

小议小学数学激发学生学习兴趣的策略

在小学数学的教学过程中,教师通过科学的培养方法,激发小学生的数学学习兴趣,培养他们进行数学思维和应用数学进行创新的能力。     

浅谈数学中的合作学习

合作学习，更便于师生之间，学生之间的交流，信息的传递，并使更多的学生参与到学习活动中来，让学生的自我价值得到充分体现。     

小议数学教学中的阅读问题

人们一般认为,阅读的问题只会出现在语文课和英语课中,实际上,在数学课的学习过程中同样会涉及到阅读的问题。通过多年的教学实践,笔者发现，在做数学应用题时，如果由教师读题，学生们一般都能顺利理解题意，而由他们独立完成题目，则往往会出现各种不同的错误。出现这种情况的主要原因就在于学生的数学阅读能力存在欠缺，     

小议初中数学课堂教学中的小组合作学习

小组合作学习是新课改所倡导的,能充分体现学生主体地位的新型学习模式。他适合各科教学。初中生具备了一定的认知能力、自我调控能力以及与他人合作的能力。所以,数学课堂上,教师通过采用分组合作学习的形式,利于培养学生的团队意识和创新能力,使学生在互相学习、互相帮助中能够取长补短,进而快速、全面的掌握数学知识。尤其那些数学学习有一定困难的学生,他们能在优等生的带动下,很快进入学习状态,从而取得较为理想的学习效果。     

学习迁移规律在数学教学中的运用

本文从两种学习之间的类似因素,对材料的理解程度、对知识的概括水平和定势的作用等四个方面论述了学习迁移的规律对教学教学和学习的影响,针对在数学教学中如何运用学习迁移的规律优化教学过程,以提高教学效果,提出了自己的见解和主张,具有较强的实践性。     

如何提高小学数学合作学习效率

合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要作用。在教学实践中，笔者尝试通过“合理分组－明确分工－精选合作内容－合作探究－组织交流－小组评价”的模式组织数学课堂教学，收到了较好的效果。下面，笔者谈一谈数学课堂上提高小组合作学习效率的一些具体做法。     

对比法在物理学习中的妙用

对比法能够把物理知识的基本概念和一般规律的相同点以及不同之处清楚地呈现出来,这样就可以将学生学习的模糊性解除。与此同时还可以将学过的物理知识进行巩固和复习,加深对物理知识的理解。所以,本文将高中物理对比学习方法运用在了相近和相似的物理规律和概念的对比中,希望以此给高中学生学习物理提供一定的参照。     

基于小样本学习的马铃薯叶片病害检测

马铃薯叶片的病害将直接导致马铃薯产量和质量的下降,为实现马铃薯叶片病害的精确检测并及时预防病变,提出了一种基于小样本学习的马铃薯叶片病害检测算法。首先,利用一组共享权重的特征提取器将输入图片映射到深度特征空间;然后,提出一种任务感知注意力模块用于融合小样本学习网络中的双分支输入特征,强化目标任务的特定表达能力;最后,引入一种动态卷积模块提高卷积核的建模能力,并将卷积块注意力机制(CBAM)嵌入到该卷积网络中,构造特征强化学习模块,细粒度地捕获病害区域的细节特征。通过在开源马铃薯叶片病害检测数据集上进行测试,所提出模型分别实现了93.92%的准确率、93.81%的精准率、93.85%的召回率和93.63%的F₁值;此外,在自建数据集上与当前经典马铃薯叶片病害检测模型相比,同样具有较好的竞争力。     

论通过心理调节提高农业中专数学学习效率的重要性

自从实行招生并轨制度以后，中专学校普遍面临生源萎缩的现象。其中，农业中专学校招生形势显得尤为严峻。近几年，就所招学生的情况看，基础文化知识水平之低已为大家所共识。特别是2000年以后进校的新生，由于自身素质差、底子薄．在校期问产生厌学的现象十分明显。面对这样的学生，教师们在授课时自然感觉很累，加之学制的缩短和课时的压缩。使教与学之间的矛盾日益突出．职业技术教育出现了前所未有的困     

"合作学习"在数学教学中的实证研究

采用教学实验法,在计算机专业学生中进行“合作学习”教学实验。结果表明,采用合作学习教学模式教学的实验班经过一年教学实验后,在知识技能的掌握方面明显优于对照班;实验班学生对数学的兴趣明显提高,亲和力、沟通能力、责任感、协作能力、互动能力和自尊心明显增强。     

浅谈非智力因素在小学数学学习中的作用

非智力因素对学生的学习影响巨大,学生的学习兴趣、抗挫折能力都是影响其数学学习的重要因素。     

小议如何激发小学生数学学习兴趣

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性的特点,使数学教育面向全体学生,做到人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。而要实现这一目标,必须激发学生的学习兴趣。     

本量利分析在高校图书馆管理中的应用

本文通过对"本量利"三要素的分析,指出高校图书馆通过利用"本量利"分析法来指导管理工作是十分有效,对影响图书馆事业发展的各因素进行分析,建议高校图书馆转变经营理念,增强服务意识,加大资金和技术投入。     

浅谈初中数学中的合作学习

合作学习适合中学生身心发展的特点，通过合作学习，不仅能使学生获得必要的数学知识和一些基本技能，而且能够培养学生的团队精神、合作意识、表达交流能力和创新能力。因此，在教学中开展合作学习是十分必要的。     

本量利分析法在农业投资项目中的应用

利用本量利分析法可进行若干个备选方案的选择 .盈亏临界点最低的方案能承受的风险最大 ,为优先考虑的方案 ;盈亏临界点最高的方案能承受的风险最小 ,为优先淘汰的方案     

本因分析法及其在农业废弃物综合利用研究中的应用

本因分析法是系统分析方法,多用于复杂而多层次的问题本质的分析,能够抓住事物的主要矛盾,提高解决问题的效率,针对根本原因提出相应的解决对策,对问题的解决往往具有事半功倍的效果。本文对国内外本因分析法的研究情况进行了梳理,指出了应用该方法时应注意的问题,最后以农业废弃物综合利用问题为例,具体阐述了本因分析法的思想原理、模型构建以及定性和定量分析的具体步骤。最后总结了该方法的优缺点及应用前景。     

农村职业学校数学教学中的合作学习

农村职业学校适应深化改革职校学生数学学习动力不足的现状,提高学生数学学习的动力,增强学生的综合素质,加强学生在职场竞争的能力。近几年的实践中我感到,小组合作学习的教学方法的实施能有效的做到职业教育学生的学习要求,特别是数学学科上更是如此。因为它不仅是培养学生的文化素养,还在很大的程度上对学生谋职求职的能力和素养作以培养,