新农科背景下食用菌栽培课程建设路径探索

在新农科建设背景下，国家农林类人才的培养方案不断优化完善，课程是人才培养的基本单元；食用菌栽培作为现代农林技术的重要课程之一，加强课程的改革优化，对适应新农科背景下的新三农人才队伍培养具有深远意义。本文以食用菌栽培课程为研究对象，对该课程的教学改革目标、未来发展规划进行探究，旨在推进食用菌栽培课程的革新建设，为培养更多的食用菌专业人才奠定基础。     

新时代劳动教育融入农业高校耕作学课程的探索

耕作学是农学专业核心课程，该课程以耕作制度主线，对作物布局、种植体制、种植模式、土壤耕作、耕地培肥与保护等内容进行理论学习和综合实习。该课程作为专业核心课程之一，在人才培养方案中具有举足轻重的作用。耕作学具有很强的实践性，通过课堂课程思政环节、实习实践环节、与“第二课堂”相融合、与家庭教育相结合等措施，课堂教育和课下实践相结合的教学过程中融入劳动教育。通过该课程建设，引领专业课教学过程中融入劳动教育元素，为培养新时代堪当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的大学生探索有效途径。     

农林高校课程思政建设的改革与实践——以华南农业大学为例

立德树人是高校的根本任务,也是检验高校各项工作的根本标准。课程思政建设是新时代高校立德树人的重要举措,对高校坚持社会主义办学方向,实现思想政治教育贯穿人才培养全过程,发挥各门课程育人作用,提高人才培养质量具有重要意义。研究基于华南农业大学课程思政建设实践,探讨课程思政价值内涵,分析高校课程思政建设瓶颈,构建课程思政育人体系,促进高校课程思政建设高质量发展。     

影响植物生产类专业人才培养质量的关键性问题及其对策研究

高等农业院校植物生产类专业毕业生的质量对中国农业未来发展具有重要影响作用。通过系统解决师资队伍建设、专业办学指导思想定位、学生专业思想教育、人才培养方案制定、课程建设、教学方案设计、教学手段和教学方法使用以及教学条件建设等在植物生产类专业人才培养过程中的关键问题,达到培养合格植物生产类专业毕业生的目的。     

新世纪文献检索课的改革与发展

高校文献检索课面临着新世纪的机遇和挑战，必须具有鲜明的时代特色，以适应新世纪的发展要求，本文分析了文献检索课在人才培养目标、课程目标上的改革要求，提出了教学体系改革与求新的思路，以及课程教育将走向社会大众的发展趋势。     

论就业与人才培养导向下的高等体育教育课程设置

无论一个大学具有多么悠久的历史，其专业设置和课程设置必须不断更新才能更上时代的脚步，大学才具有生存的价值 和发展的潜力。大学的专业设置和课程设置反映了大学管理层乃至更高层次的教育管理者的观念和思路。人才培养导向和就业 导向是左右大学课程设置和大学培养什么样的人的关键所在。我国高等体育院校的课程设置受到旧的教育观念和课程体系的惯 性影响，在当下已表现出了不合时宜，加强以就业为导向的课程设置理念对于体育课程改革十分必要。     

沈阳工学院农学专业本科生人才培养方案修订探讨

以沈阳工学院为例，根据高等院校农学专业本科生的专业定位和就业岗位群，对培养方案进行了修订，并调整课程设置，进而提出实现人才培养方案的主要措施。     

地方本科院校创新创业课程建设的探究

目前,我国已进入经济发展的新常态,为顺应国家创新创业人才培养的需要,进而引领这种新常态的发展,高校将创新创业教育纳入人才培养方案就显得尤为必要,而创新创业课程建设又是高校创新创业人才培养重要的有机组成部分。通过研究创新创业课程建设的必要性,并结合地方本科院校创新创业教育工作的开展现状,分析课程建设中存在的问题及挑战,提出进一步完善地方本科院校创新创业课程体系的构想,对创新创业型人才的培养具有重要的现实意义。     

应用型转型视角下土地资源管理专业人才培养方案优化研究

根据土地资源管理专业应用型转型的发展要求,对沈阳建筑大学土地资源管理专业的人才培养方案进行了优化,确定了土地资源管理专业人才培养目标,通过优化完善公共基础课程、建设专业核心能力培养课程集群(含创新创业部分)、强化实践教学体系建设等开展人才培养课程体系改革,不断提高办学水平和人才培养质量。     

新世纪农学专业人才培养方案和课程体系改革研究

针对20世纪形成的农学专业内容已不能适应社会发展的需要等问题，研究了新世纪农学专业人才培养方案和课程体系。通过改革培养目标，拓展专业方向；更新课程体系，优化课程结构；改革课程教学，提高教学质量等来提高人才培养质量和增强市场适应能力，并对改革结果进行了实践，效果良好。