乡土人才开发意义重大(二)

二、乡土人才开发的实践途径 乡土人才与"正规军"不同,它集专长于一体,以实际效能见长短,不是以资历、年限论高低,具有鲜明的动态性、时限性和效益性.这些特点决定了乡土人才的成长和发展规律.因此,对乡土人才的开发必须遵循其自身的特点和规律进行,特别是从机制上做文章,逐步建立一套适应市场经济和农业特点的乡土人才选拔、管理、培训的激励机制.     

乡土人才开发意义重大[一]

目前，总体上我国的广大农村专业技术人才匮乏，但是在农业生产一线却活跃着一批乡土人才成为科技兴农的受益者和带头人，他们以各自的致富实践诠释着发展高效农业的重要意义。以往在传统的人事管理体制下他们难登大雅之堂，随着观念的转变，乡土人才必将纳入人才人事工作的管理服务视野，开发乡土人才必将成为人事工作为农业经济发展服务的重头戏。     

黔东南州特色农业发展视角的农林经济管理专业本科人才培养方案优化研究——以凯里学院为例

地方高校农科类专业的重要职能之一是为当地农业与农村经济发展提供人才保障。针对黔东南州特色农业品牌化建设滞后、产业化水平低、促农增收效果不明显等问题,分析特色农业发展对人才培养提出的要求,以凯里学院农林经济管理专业人才培养方案为例,提出明确特色农业发展人才培养目标、建立特色农业相关课程体系、创新特色农业人才培养考核机制、建立特色农业人才培养双导师制等措施,提高农林经济管理专业毕业生服务黔东南州特色农业发展的能力。     

农业科技创新性人才激励与评价的分析思考

文章指出农业科技创新性人才是促进农业发展的重要推动力,分析了农业科技创新性人才的特征,并从构建合理的农业科技创新性人才团队、完善激发农业科技人才自主创新能力的激励机制、建立科学合理的农业科技创新性人才的考核和评价体系等方面总结探讨了激发农业科技人才创新活力的政策措施、实施方式和管理经验,以助推农业科技创新性人才健康、快速、持续、稳定发展。     

乡村人才振兴的现实困境与路径探索——以青岛市为例

人才振兴是实现乡村振兴的基础。为应对乡村人才短缺等现实困境,有效发挥人才在乡村振兴中的支撑作用,以青岛市乡村人才振兴的实践举措为例,分析总结鼓励吸引城市人才和培育造就乡土人才支撑乡村振兴两条路径。研究发现,面对农业农村人才总量不足、人才素质有待提升、农村对人才返乡缺乏吸引力、乡土人才培育模式有待优化等问题,青岛市从"引进来""沉下去"和"留得住"三个方面利用城市智力破解人才总量和结构困局,构建城市人才下乡引力体系,稳固城市人才扎根农业农村;同时从发现乡土人才、培养乡土人才和扶持乡土人才等方面搭建体系完整的乡土人才培育网络。最终形成重点突出、覆盖全面、措施完善的鼓励吸引城市人才机制和双向融合、多元合力、强化激励的乡土人才培养机制,形成具有启示意义和值得推广学习的"青岛经验"。     

让乡土人才“香”起来

江西省金溪县是一个以农业经济为主的县，近几年来，为了推动县城经济特别是农村经济的发展，该县充分挖掘、培养、宣传、扶持乡土人才，推出了以闻名全省乃至全国的“黄栀子大王”韩光海为典型代表的一大批乡土人才，带动了该县黄栀子、果业、生猪等产业的快速发展，产生...     

乡村振兴视野下新型职业农民培育机理研究

乡村振兴首在人才振兴，培育新型职业农民是乡村振兴战略的内在要求和具体体现。文章通过分析乡村振兴战略对人才培育的新需求，明确人才培育的类型及定位，揭示新型职业农民的培育机理。面对乡村振兴战略对专业型人才和综合型人才的新需求，应积极开展农业生产型、农业经营型、农业科技型、农业管理与服务型4种类型人才的培育活动，并且人才培育工作应具有过硬的专业素养、饱满的乡土情感两大定位。乡村振兴战略下新型职业农民培育的外驱力、内推力应形成合力，以此建立健全新型职业农民培育体系，实现人才振兴。     

海东3万乡土人才领跑乡村振兴

正近年来,海东市农业农村局紧紧围绕"产业兴旺""人才振兴"目标,大力培养乡土专业技术人才,突出培育方式创新化、人才特色化、扶持优先化,培养了一批"土专家""田秀才",为乡村振兴和农业农村高质量发展提供了人才支撑。在培训方面,海东市各县区以培养高素质农民为抓手,因地制宜培养特色化乡土人才。以专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干、农业企业带头人等新型经营主体为重点,遴选文化程度较高、产业规     

积极培植乡土人才 促进清流农村经济发展

“三农”工作是全党的“重中之重”，而建立健全、完善农业科技服务体系，搞好农业人才建设则是搞好“三农”工作的重要环节。本人围绕清流县农村乡土人才队伍建设情况及其对清流全县农业、农村的发展和农民增收的作用展开调查，并对如何加强我县农村乡土人才建设提出对策及建议，     

法国农业发展工作的组织机构与职能

法国农业发展工作的组织机构与职能农业部国际交流协会马四近法国从事农业发展工作的农业行业界的组织机构重点介绍以下６个单位：１．全国农业发展协会全国农业发展协会于１９６６年成立，其目的是使农业行业组织同政府共同担负农业发展任务，协会的具体任务是管理全国农...     

"星创天地"典型模式发展策略探究

"星创天地"是农业农村领域综合性服务平台,目前有以龙头企业为主导、以订单农业和品牌农业为基础、以农业科技园区为主体、以校企合作为特征、以高校院所为依托、发挥特色产业优势等6种典型模式。针对当前"星创天地"商业模式不明、创业扶持资金及相关资源短缺、创新创业人才不足等主要问题进行分析,提出了建立协同推进的管理协调机制、建立"星创天地"盈利模式、完善政府监测及考核机制、完善支撑保障措施等对策建议。     

论乡土人才在科技兴农中的作用

本文的“乡土人才”,是指在农村经济发展中崭露头角的有一技之长的农民.作者认为,由于“乡土人才”具有既不同于一般农民又不同于国家科技人员的特点,决定了他们在科技推广中的特殊位置和在“科技兴农’,中的独特作用,因此,要将“乡土人才”纳入农业技术推广本系,加强对他们的培养、训练,並建立和完善激励制度,促使他们更充分地发挥作用。     

论乡土人才在科技兴农中的作用

本文的“乡土人才”是指在农村经济发展中崭露头角的有一技之长的农民。作者认为,由于“乡土人才”具有既不同于一般农民又不同于国家科技人员的特点,决定了他们在科技推广中的特殊位置和在“科技兴农”中的独特作用,因此,要将“乡土人才”纳入农业技术推广体系,加强对他们的培养、训练,並建立和完善激励制度,促使他们更充分地发挥作用。     

自主管理与村级农技协的发展

农技协的管理方式是农技协组织生存发展的核心．良好的管理机制可以促进农技协组织快速发展．推动农技协主导产业的全面升级。为探索农技协组织的运作机制．我们以武鸣县宁武镇培桂村农业新技术协会为对象．对协会的运作及管理进行长时间的跟踪．从中获得了有益的经验。     

《仓储与配送管理》课程教学等级量表考核评价体系的探索

针对目前高职教育学生考核评价中存在的问题,以辽宁农业职业技术学院的《仓储与配送管理》课程为例,提出等级量表考核评价方法,结合使用配对比较法和Delphi method,建立《仓储与配送管理》理实一体教学等级量表考核评价指标体系,实施多主体考核评价,在实践中取得了良好的效果。     

他让漾濞核桃香万家——记漾濞县下街侨盛核桃加工厂厂长杨勇

省委省政府高度重视农村实用人才资源的开发工作。各级党委和政府将其纳入当地整体性开发的总体规划之中。建立了农村实用人才开发的领导、组织体系。形成了农村实用人才开发的新格局。与此相呼应，我省农村涌现出了大批的乡土拔尖人才，他们凭借自己的胆识和百折不挠的精神。靠自主创新、靠科学技术、靠党的惠民政策、靠市场的拓展而走上了成功之路。成为引领当地群众发家致富的一面大旗。 榜样的力量是无穷的，为宣传和推广拔尖人才的先进事迹．云南省人事厅、云南省农业厅编写了《云南省拔尖农村乡土人才开发政策和经验选编》（以下简称《选编》）一书．汇编了相关文件和领导讲话．选编了一些地方的典型经验，推荐了一批乡土拔尖人才的创业事迹。以人为镜。可以明得失。在此．我刊根据《选编》一书。遴选出一部分活跃在农村。致富不忘乡亲，科技示范作用显著，辐射带动作用突出的乡土拔尖人才的感人事迹．以飨读者，希望抛砖引玉。鼓舞更多的仁人志士投身到农村创业中来，更好地实现自身价值。过去的荣熠行将铸进历史．数风流人物。还看今朝!     

地方农业院校如何服务"三农"的探索与实践

作为一个具有教育、科研、开发、推广等多重功能的高等农业院校，要主动地适应新的农业科技革命和农业产业化发展对高等农业教育办学规模、人才规格和层次结构等方面所提出的新要求，自觉地面向高科技、面向“三农”、面向市场，积极地推进办学模式和管理体制改革．着力深化教学改革．全面提高办学质量．坚持为农业，农村经济建设培养高质量的人才，坚持依靠自身的优势为地方经济服务的办学方向．在办学层次、专业结构、招生制度和培养模式等方面进行积极的探索与实践，密切学校与社会的联系．为发展农业，农村经济和全面建设小康社会作贡献．     

服务三农发展协会 为建设社会主义新农村做贡献

一、典型引路，示范带动，高标准建立协会 梅河口市农业经济技术协会成立于2004年。几年来，遵循“敬业、诚信、守法、奉献”的理念．本着“服务为先导、让利于农户．推广新技术，增产又增收”的宗旨．坚持科学发展观．服务“三农”。发展协会．在加快农业产业化经营步伐．提高农民科学文化素质。有效助农增收等方面都取得了可喜的成绩。     

良种配技术 利人又利已——湛河区农村时兴“科技搭载”

河南省武陟县北郭乡坚持把科技放在农业结构调整的第一位．大力实施乡、村、户“三级联动科技接力”发展战略．积极普及种、养、加科技知识．培养了一大批乡土人才．有效推动了该乡农业的快速发展．     

农广校继续教育与县域农业可持续发展探讨

目前，县域范围农业人才资源普遍缺乏，干部队伍不论数目还是质量都与西部大开发的形势以及县域农业可持续发展对人才、特别是对管理和技术人才的需求差距较大。笔者认为，大力开展农广校继续教育是立足现有基础。有效解决农业人才供需矛盾．提高农业从业人员素质。促进县域农业可持续发展的根本途径。本文拟就农业技术人员继续教育的几个问题表述己见。