研究生学术论文写作存在的问题及对策

当前研究生在学术论文撰写方面存在的问题及其原因主要包括：对学术论文的意义认识不足,缺乏严谨的学术态度;缺乏学术创新精神;理论知识素养不高;写作过程缺乏科学方法的指导;写作训练少,缺乏写作兴趣;师资力量不足等。因此,为了培养创新性研究型人才,提升研究生的科技创新能力,提高论文质量和增加学术论文发表数量,提出解决研究生学术论文写作问题的对策,包括树立崇高的学术理想;激发学术创新精神;强化文献阅读,加强理论基础;掌握正确的科研方法和论文写作方法;加强写作能力训练,保持写作热情;建立科学的管理体系,设立科研基金等。     

西南林学院研究生学术论文发表现状的分析与思考

学术论文发表是衡量研究生科研能力和学术水平的重要标志,要求研究生在读期间发表一定数量的学术论文是研究生培养管理过程中的重要举措。该文通过分析西南林学院近年来研究生学术论文发表情况,认为影响学校研究生论文发表水平的主要因素包括研究生自身的素质、学校的整体科研实力、研究生教育管理制度和激励机制等;并从全面提升学校的综合实力和整体的科研水平、加强研究生的质量控制管理、完善研究生的管理制度和激励机制等方面,有针对性地提出进一步提高学校研究生论文发表水平的措施和建议。     

研究生心理健康教育问题的探讨

研究生是国家实施科技创新的生力军，也是国家实行可持续发展的重要人才资源和后备力量。进一步加强研究生的思想政治工作，尤其是不断提高研究生的心理素质，开展心理健康教育，更是摆在我们面前的一项重要任务。该文通过对研究生心理状况特点的研究，分析了影响研究生心理健康的原因及其表现，在此基础上提出了研究生心理健康教育的相应策略。     

高校应开展研究生科技保密意识教育

我国近年高校研究生招生规模逐步扩大,研究生发表论文数目亦逐年增加,必然涉及到科技保密问题.保密意识教育的提出主要基于当前对科技保密工作认识不足,宣传教育不力;科技泄密渠道多,科技保密工作制度不健全;研究生对于科技保密的意识亟待加强等方面.提出开展保密意识教育的主要途径:积极开展科技保密宣传教育,增强科技保密意识;发挥导师的示范作用,为宣传保密意识作贡献;加强对高校期刊保密工作的领导与管理;发挥保密期刊对研究生的教育作用等.     

关于工程硕士研究生教育问题的几点思考

工程硕士专业学位是我困研究生教育体系中的一个新的有机组成部分，其设置适应了我国社会主义市场经济体制的改革。工程硕士学位与以往的工学硕士处于同一层次，但侧重于工程应用。我校现可在机械工程和林业工程两个领域培养工程硕士，以培养我国森林工业及其相关领域的应用型、复合型高层次工     

美国林科研究生教育状况

应美国弗吉尼亚理工大学的邀请，经国家林业局批准，以国家林业局人教司副司长李葆珍为团长的“赴美林科研究生教育考察团”于1999年9月对美国进行了为期三周的考察。在弗吉尼亚大学的周到安排下，代表团着重考察了美国林科研究生招生、培养、学位的日常管理工作和学科建设特点，尤其是专业硕士学位的设立、现状、经验、问题和发展趋势；同时向美国同行介绍了我国林科研究生教育改革和发展的现状与趋势，并探讨了中美双方在专业硕士学位方面合作的前景。在访美期间，先后考察和访问了弗吉尼亚理工大学、北卡大学、佐治亚大学、犹他大学和加…     

对改进和加强林科研究生教育工作的探讨

对改进和加强林科研究生教育工作的探讨林业部人教司王建子南京林业大学佟福锁为了深入贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》以及国家教委提出的《关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见》，林科研究生教育工作应该在已取得的成绩基础上再上一个新台阶，为培养跨世纪高...     

管窥加拿大研究生教育

摘要： 通过观察和分析，认为加拿大研究生教育的特色包括诚信教育贯穿始终、鼓励创新与合作及强调沟通和交流等3个方面；从学分管理、课堂教学的重点、研究生学籍和研究的管理等3个方面阐述了加拿大研究生课堂教学的特点，指出加拿大研究生课堂教学的重点是培养学生批判性的思考能力、增强学生在文字和语言表达能力方面的历练以培养沟通技能、培养学生评论本专业论文的能力；并介绍了加拿大的研究生助教制度和就业见习制度。     

研究生教育对本科教育的促进作用 ——以浙江林学院为例

以研究生教育促进本科教育的发展是从高等教育整个系统的角度寻求提高本科人才培养质量的有效途径。基于研究生教育与本科生教育的系统关联性，从5个方面初步探讨了研究生教育对促进本科教育及提高本科人才培养质量所产生的积极作用，包括提升学校的社会影响力，促进本科的招生与就业；加强师资队伍建设，提高本科的教学质量；提高教师的教学水平，丰富本科的教学内容；推进学校的学科建设，促进本科的专业建设；活跃校园的学术氛围，培养本科生的科研能力，并以处在研究生教育发展早期的浙江林学院为例进行了实证。     

国内外林科研究生教育的课程设置及其比较

林科研究生教育主要指与林业科学有关的研究生教育,在国外主要指在林学(Forestry)和林业工程(ForestEngineering)两大学科领域培养博士和硕士研究生。设置科学合理的课程体系是研究生教育过程中的重要环节。无论在国内还是在国外,制定研究生培养方案和开设新的课程都需要严格的论证。     

美国林科研究生教育的特点

美国开展林科研究生教育的高等院校很多，在培养模式、学制、培养过程及培养环节上各校不尽相同，但都非常重视培养质量。加州大学和耶鲁大学林科研究生教育较突出地反映了美国林科研究生教育的特点。 一、培养模式多样 美国林科硕士研究生的培养模式有科学学位、专业学位和联合培养等形式。加州大学自然资源学院设有生态学、林业科学、昆虫生态学、资源制度政策管理４个学科的硕士（Ｍ．Ｓ．）科学学位，同时设有林业专业硕士（Ｍ．Ｆ）学位。耶鲁大学林业与环境研究学院设有环境管理、环境科学、林业科学的科学学位，也有林业专业硕士学位…     

加拿大林业研究生教育的研究及其启示

加拿大的森林资源丰富,林业产业长盛不衰,这与科学的林业管理和成功的林业教育是密不可分的。该文对多伦多大学、新不伦瑞克大学、不列颠哥伦比亚大学和湖首大学等4所加拿大综合性大学的林业研究生教育进行了分析和阐述,指出加拿大林业研究生教育的特点包括：在综合性院校设立林学院开展研究生教育,林业研究生教育分研究型和授课型2种类型,课程选择有相当大的灵活性和自由度,重视研讨班性质课程的开展,注重培养学生的实验室操作技能和野外实践技能,林业研究生教育高度国际化,鼓励并支持林业研究生参加林业社会实习,林学院研究生导师队伍力量雄厚。同时,该文认为,应结合我国的实际情况,借鉴加拿大林业研究生教育成功的办学理念和经验,扩大综合性大学林业院系培养林业研究生的比例,借鉴研究型和授课型2种类型的林业研究生培养模式,尊重学生的兴趣,灵活设定课程,采用启发式和互动式的教学方式,加强林业研究生动手能力的培养,增加林业研究生培养的国际化元素,鼓励并支持林业研究生参加林业社会实习,保证林业研究生导师的数量和质量。     

中美森林工程学科研究生教育模式对比研究

森林工程学科研究生教育是培养高层次林业人才的一个重要平台,为适应当今全球经济快速发展的进程,森林工程研究生教育模式需要不断改进与完善。本文从研究生教育的培养目标、学制和课程要求、培养方式以及评估模式等几方面,对中关森林工程研究生教育模式进行对比,并提出我国森林工程研究生教育的改革建议,期许能够推动我国森林工程学科研究生教育的改革和发展。     

新世纪学科建设与研究生教育发展的思考

为贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》和全国农业科学技术会议精神，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献，必须加快研究生教育的改革与发展，大力推进新的农业科技革命。根据各农林高校的总体发展规划目标，分析各校学科优势与特色，思考学科建设与研究生教育发展的问题，对增强学科承担创新人才培养、科学研究和成果推广的能力，促进学科与研究生教育的可持续发展具有极为重要的作用和意义。一、新世纪面临的新形势与新任务《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水…     

利用网络资源解决学术论文参考文献中出现的主要问题

参考文献作为学术论文的重要组成部分，其正确著录已成为衡量学术期刊质量的重要标准。但参考文献部分著录失误率之高，已成为影响科技期刊质量的主要因素之一。该文分析了学术论文参考文献著录时出现问题的主要原因，以及不同文献类型常见的主要问题，并提出了如何利用网络资源有效地解决这些问题的方法，以便更好地为提高学术论文的质量服务。     

新形势下研究生思想政治教育工作的探索

摘要： 针对新时期研究生自身存在的理论水平和政治修养欠缺、自我期望值过高、团队合作意识较弱、个体差异较大、发展不平衡等问题，提出加强思想政治教育是研究生教育的首要任务。从树立“以思想政治教育为先”和“全员教育”理念的角度，提出要树立“以人为本”的理念，为研究生的全面发展服务；要通过开展理想信念教育、形势政策教育、人文素质教育、网络文明教育等，丰富研究生思想政治教育工作的内容；要通过创新工作理念、发挥导师作用、丰富“两课”的教育内容和形式、发挥党建的核心作用、发挥学生组织和网络资源的优势等，积极探索研究生思想政治教育工作的有效途径。