在高职院校化学教学中渗透绿色化学教育的探讨

近年来绿色化学教育研究在国内外有了广泛开展,本文通过对绿色化学的介绍,就在高职院校化学教学中如何渗透绿色化学教育作初步探讨。     

谈化学教学中的辩证唯物主义教育

辩证唯物主义是科学的世界观,又是科学的认识论和方法论。化学的基本概念、理论、原理和实验,其本身就蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。以典型教材为重点,通过有代表性的教学内容向学生授以辩证唯物主义的观点、方法。通过化学教学向学生进行辩证唯物主义教育不仅是必要的,也是可能的。     

绿色化学理念应用于教学实践的方法探究

绿色化学是当今环境治理需求的产物,笔者首先介绍绿色化学的起源和发展,以及绿色化学的概念、原则、方法和研究内容;其次介绍了化学教学中渗透绿色化学理念的必要性和可行性;最后从教材、教学和试验3个方面探讨化学教学中渗透绿色化学理念的方法.     

PBL教学法在医用化学教学中的应用研究

在临床医学专业认证背景下,将PBL教学法应用到医用化学教学中,取得了较好的教学效果,同时对PBL教学模式实施过程中出现的一些问题进行了积极的思考与探讨。     

浅谈如何激发学生的化学学习兴趣

中学化学课程承担着培养学生科学素养的重任,然而部分学生化学学习兴趣不高,学生化学成绩分化严重.本文认为要改变现状应从化学实验教学、化学史教学、CAI教学和STS教学等方面着手,以此激发和培养学生的化学学习兴趣,提高学生的科学素养.     

浅谈信息技术在化学教学中的应用

能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱。随着信息技术的迅猛发展,信息技术在社会各个领域得到了广泛应用。信息技术作为一种现代化的辅助教学手段,具有突破教学时空限制、丰富课堂内容、提高课堂趣味性、激发学生学习兴趣等优势,在化学课堂教学中具有重要的作用。本文主要介绍了信息技术的重要作用,分析了信息技术在化学教学的具体应用。     

非化学专业基础化学实验研究性教学的探索与实践

针对非化学专业基础化学实验课程教学现状和存在的问题,在对研究性教学进行理论分析的基础上,结合课程特点探索了以学生为主体的研究性教学的实施环节和保障措施.实践表明,研究性教学的实施对提高学生的实践能力、研究能力和创新能力具有积极推动作用,同时也提出了非化学专业基础化学实验课程开展研究性教学需要进一步解决的问题.     

公共基础化学实验微型化教学改革探讨

将微型实验与常规实验仪器规格和试剂用量进行了对比,并进行了试验。微型化学实验具有减少环境污染、节约实验经费、节省实验时间和实验室空间、培养学生科学创新的能力等优点,微型化化学实验为研究性学习提供了一个崭新的化学实验教学模式,有利于学生综合素质的提高。     

《名特优水产动物养殖》课程的教改研究

为适应水产养殖业的激烈竞争,培养出与时俱进的综合型人才,提出《名特优水产动物养殖》课程的教学改革措施,即通过了解教学现状,认清存在的问题,从完善知识体系、注重课程群建设,增加实践、培养动手能力,革新教学方法、倡导自主学习,优化考核方法、推广素质教育等方面对课程进行了改革和建设。     

实验动物饲养教学模式改革探索

传统的实验动物饲养教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣,因此,实验动物饲养学需要新的技术手段和方法来展现其中的教学内容。针对实验动物饲养的教学现状,探讨了在实验动物饲养学教学过程中,如何进行实验动物项目课程建设,利用学校实验室和校外实训基地设置情境教学和进行现场教学,并充分利用多媒体技术和网络资源,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生在实践中学习主动思考,使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程,培养和提高学生的实践操作能力和创新能力,培养具有良好职业素养和创业素质的高素质技能型人才。     

川金丝猴在南京地区人工饲养与管理研究

根据川金丝猴在南京市红山森林动物园饲养的笼舍条件、饲养方式、饲料和管理方法等饲养管理情况,并结合川金丝猴的饲养效果,研究在南京地区人工饲养条件下,提高川金丝猴存活率和繁殖率的饲养管理要点,并提出管理建议。     

对草类植物育种学课程教学改革的思考

草类植物育种学是草业科学专业的专业必修课。分析了该课程教学中存在的教材滞后、课时数偏少、教学方法、手段滞后等问题,针对这些问题,对教学改革提出了几点建议：加强教材建设、教学内容上应该强化生物技术在育种中的应用、尝试双语教学、充分利用多媒体多元化功能进行教学、改革课程考核体系等。     

中职化学基本概念教学研究

概念教学既是中职化学教学的重点,更是中职生学习化学的难点。在平时的教学中,由于教学内容的缺陷,教学方案不完善或理解上的偏差都会使学生觉得某些概念很难准确把握。因此,本文通过对化学基本概念教学的研究,根据平时的教学体会,例举了一些教学上对概念的引入、分析、归纳等可以采取的策略,并通过实际教学实践来论述这些观点。     

Serum Chemistry and Hematology Changes in Neonatal Stock-Type Foals During the First 72 Hours of Life

Limited research has characterized blood chemistry in healthy stock-type foals. Our objectives were to determine foal serum chemistry and hematology changes during the first 72 hours postnatal and compare these with adult horse reference ranges. Over 3 foaling seasons, serum chemistry and hematology were determined for 16 healthy stock-type foals born to similarly managed mares. Blood was collected at 0 hours (before nursing but after standing, within 85 minutes of birth) and 6, 12, 24, 48, and 72 hours after initial sampling. Data were analyzed with sampling hour, year, and their interaction as fixed effects. Serum glucose and triglyceride concentrations increased (P < .001) from 0 to 24 hours. Triglycerides increased (P < .001) and glucose decreased (P = .01) between 24 to 48 hours. Serum nonesterified fatty acids increased (P = .04) from 0 to 6 hours and decreased (P ≤ .01) from 6 to 24 hours. Serum urea nitrogen increased (P < .001) between 0 and 6 hours and decreased (P < .001) from 12 to 72 hours. Serum total protein and globulin concentrations increased (P < .001) from 0 to 12 hours, albumin decreased (P ≤ .01) from 0 to 24, and creatinine decreased (P ≤ .02) from 0 to 72 hours. Hour also affected (P ≤ .03) electrolytes, metabolic enzymes, and all hematological components except for mean corpuscular hemoglobin (P = .77). These data demonstrate dynamic blood biochemical and hematological changes throughout the first 72 hours in foals, suggesting that sampling time should be considered when evaluating individual neonates.     

高职家畜繁育课程系列化教材建设的思考

家畜繁育是高职畜牧兽医专业重要的专业基础课之一.其系列化教材建设是加强学生技能培养,为专业课学习奠定良好基础的需要;也是借助多维度立体媒体教学,提高教学效果的需要.理论教材建设应以动物生产岗位群对人才的能力需求为依据,构建以能力、技术培养为主线的模块化体系;实践教材应以家畜繁殖员国家技能鉴定标准为依据,在理清各集成技术要件的基础上,以各要件的技能积件为单位进行建设.同时指出了建设数字化辅助教材有利于提高教学效果.另外,对家畜繁育系列教材建设中存在的问题进行了分析,提出了解决对策.     

基于元共祖的基因组联合育种模拟研究

旨在将整合元共祖的一步法(single-step genomic best linear unbiased prediction with metafounders,MF-SSGBLUP)应用到基因组联合育种中,并与其他经典基因组选择方法进行比较分析。本研究使用QMSim软件模拟3个系谱相互独立的奶牛群体;分别使用广义最小二乘法(generalized least squares,GLS)和原始方法(naïve,NAI)估计不同群体间的祖先关系矩阵Γ;将MF-SSGBLUP、SSGBLUP和BLUP用于3个模拟群体的联合育种,评估各方法在遗传参数和育种值估计方面的差异。在不同遗传力下,GLS所得的Γ矩阵在对角线元素上略低于NAI法,在非对角线元素上没有明显差异,且基因组关系矩阵与基于元共祖构建的亲缘关系矩阵对角线元素相关系数(0.750~0.775)高于基因组关系矩阵与传统的亲缘关系矩阵相关系数(0.508~0.572)。MF-SSGBLUP遗传力估计值(0.138、0.140、0.297和0.298)与当代群体遗传力(0.107和0.296)的偏差小于其余两种方法(0.145、0.173、0.273和0.340),且MF-SSGBLUP估计育种值准确性(0.888~0.908)高于SSGBLUP法(0.863~0.876)和BLUP法(0.854~0.871)。表明,MF-SSGBLUP的遗传参数估计值无偏性更好,估计育种值准确性更高。根据上述模拟数据结果表明,在联合育种中,整合元共祖的基因组选择方法优于其他经典基因组选择方法。     

《家畜生态学》研究性教学的思路

 《家畜生态学》课程的教学过程与畜牧其它专业课程相比存在理论性、宏观性过重的缺陷,使得教学过程中学生求知的兴趣没有得到充分的激发,学习积极性不高。在教育部促进教学改革的方针指导下,深入研究了《家畜生态学》课程内容的特点和该学科的应用热点,提出了一些在《家畜生态学》课程开展研究性教学的思路,为《家畜生态学》课程教学的发展提升提供有限的参考。