东向战略农业谈——以滁州为例

通过对沿海苏浙沪等长三角地区实现农业现代化、全面达小康和发展农业产业化情况的浅析,提出滁州东向发展战略上结构调整承东接西、农产品销售东进四出。     

无手机课堂在地方应用型本科高校的应用研究——以滁州学院为例

随着智能手机和网络的发展与普及,大多数人都患有手机依赖症。这种社会现象也已波及到大学课堂,严重影响课堂教学效果。因此,如何解决大学生沉迷手机问题,成为高校教师关注的重要内容之一。本文以地方应用型本科高校——滁州学院为例,剖析无手机课堂开展的效果,并提出了行之有效的解决策略,以期为地方应用型本科高校的教学改革提供参考。     

心理因素影响下本科学生学习英语现状分析——以滁州学院旅游管理专业学生为例

近年来,随着经济的发展,我国旅游业迅速崛起,英语口语的应用更为广泛。本文以滁州学院旅游管理专业学生为研究对象,以影响学生学习英语口语的情感因素为基础,采用问卷调查的方法,从而得出本校旅游管理专业学生在学习英语口语方面存在的问题,并在此基础上提出加强和改进的建议,以期对本校大学生进一步提高英语口语有所帮助。     

市场营销专业实践教学改革研究——以滁州学院为例

培养市场营销应用型人才既是我国社会发展的客观要求,也是我国高等教育多元发展的必然趋势。文章以滁州学院为例,通过对毕业生和用人单位进行问卷调查,分析了市场营销专业教学中存在的问题,探讨了市场营销专业的实践教学改革路径。     

农村音乐教学时效性研究——以山东青州地区为例

农村小学音乐教育一直是我国学校音乐教育中的薄弱环节,特别是在全国各地学校音乐教育迅速蓬勃发展的今天,城市地区和农村地区小学音乐教育水平的差距日益加大。造成这一现象的原因较为复杂,如地区经济文化发展不均衡、音乐师资分配不均、音乐教师专业水平的差异性等。本文以山东青州农村地区小学音乐教育为研究对象,从当地小学音乐教育的现实情况出发,通过问卷调查、教师访谈等形式,对该地区农村小学音乐教育现状进行深入了解,并针对如何提高农村小学音乐教学的时效性,提出可行性策略并进行分析研究。     

地域性戏剧文化助力乡村振兴战略的透析——以广东雷州半岛雷剧为例

乡土文化是实现乡村文化,也是守住乡愁烙印的文化符号。雷剧作为广东雷州半岛乡土文化的代表,在教化民众、家风家教、仁义孝悌、道德感化等方面作用显著。它汇入了地方特色并传播正能量,传递人们情感表达方式,延续当代乡愁记忆。但它在时代共存时空中隐匿危机感,受新艺人传承的萎缩、剧本剧情剧艺的陈旧、精品剧团剧目的缺乏、流行文化的冲击等主客观因素影响,亟需寻求破解雷剧在乡村振兴发展的良方。坚定雷剧文化的价值导向、扶持新艺人的成长成才、叫响雷剧的品牌化建设、汲取时代精神的精华,不失为助力乡村文明振兴发展的路径。     

宁夏回族地域性文化符号的景观构建与表达——以银川中阿之轴为例

通过研究银川中阿之轴景观实例,分析宁夏回族地域性文化特征的同时从景观空间、景观视觉、听觉及景观氛围四个方面着重讨论地域性文化符号在景观设计中构建与表达的途径,研究彰显地域特色与民族魅力的景观设计方法,探索不同地域文化背景下景观设计理论与实践的创新。     

农村音乐文化的培育——以在农村中小学推广器乐教学为视点

近年来,为了提升学校艺术教育的品质和培养学生的全面艺术素质,不少教育工作者一直在大力提倡"乐器进课堂"和在青少年当中实施普及器乐教育的工作,然而对于农村中小学而言,器乐教学的开展仍是一项十分艰巨的任务.本文时在农村中小学推行器乐教学的有关问题进行了初步探讨.     

城市广场的地域性实践探讨——以内蒙古乌兰浩特市兴安盟城市广场为例

城市广场是展示城市形象的窗口,本文以内蒙古乌兰浩特市兴安盟城市广场的景观设计为例,探索将地域性理论融人到城市广场设计实践中,以期促进区域生态环境和人文环境的共同发展.     

体现地域性的道路景观设计——以江阴霞客大道为例

从分析项目区域内的自然和人文特征入手,梳理了地域性道路景观表达的原则,提出提取典型的元素符号、抽象多样化的景观空间、融合现代的适宜性技术和隐喻传统的表达形式的设计表达手法,并应用于江阴市霞客大道景观设计实践,对体现地域性的道路景观的创作进行了有益探索。     

营造人性化和地域性的城镇政府广场景观——以滨海县政府广场为例

通过分析当前城镇广场所存在的设计问题以及当前城镇广场应当展现的全新姿态,从地域性和人性化两个方面,分析了滨海县政府前广场的景观设计策略。在充分尊重基地特性和滨海传统文化的基础上,旨在用新的理念为滨海打造一个城市新标,为滨海人民营造一个休闲文化中心。     

教学型高校图书馆的建设——以黑龙江科技学院图书馆为例

图书馆建设是图书馆事业发展的基石。结合黑龙江科技学院图书馆新馆6年的发展历程．从图书馆基本概况、馆藏资源建设现状及特色、资源共享、图书馆队伍建设等方面探讨了教学型高校图书馆的建设与发展的问题。     

高校艺术生英语学习现状及对英语教学的思考——以滁州学院为例

高校艺术专业学生英语基础较薄弱,英语水平难以提升。当前的传统英语教学模式和大班授课等都不能适应艺术生英语教学需要。针对艺术生的英语教学,应以学生为中心,尊重其主体地位;构建大学英语与艺术专业结合的教学模式;拓宽教师队伍的知识面,加深其对艺术专业知识的了解。     

地域性海绵城市建设模式探索——以遵义新蒲湿地公园为例

以遵义新蒲湿地公园为例,从自然、生态、历史与文化角度解读湿地公园营造过程中的一些方法和思路。根据贵州的气候特点与特有地形、地貌,提倡可大力建设与推广中、小型湿地,探索形成一套特有的地域性海绵城市建设模式。     

滨水绿地植物景观的地域性表达探讨——以临汾市汾河滨水绿地为例

以临汾汾河流域植物景观为研究对象,在对其植被现状进行调查与分析的基础上,探讨在当地特殊的自然环境条件与地域文化背景下植物景观地域性表达的相关问题;提出乡土植物为主、外来植物为辅的近自然群落造景的地域性表达的主要策略;研究几种当地的自然群落模式,总结了几种适宜于地域性表达的近自然植物群落模式。     

农田水利学课程教学改革探索——以滁州学院为例

针对滁州学院农田水利学课程教学中存在的课程内容陈旧、教学方法单一、考核方式薄弱等问题,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了相应的改进措施,旨在为提升滁州学院农田水利课程的教学质量,同时也为其他高校农田水利学课程的教学改革提供有益参考。     

基于低碳理念下的地域性规划设计方法初探——以淮阳县太昊伏羲陵部分区域规划设计为例

近几年,随着全球经济的高速发展,引发了一系列环境问题。低碳也随之进入人们的视野,作为当下全球都在倡导的主旋律。它能够有效减少温室气体的排放,从而改善全球气候变暖以及一直困扰人们的雾霾天气。基于低碳理念下的地域性规划设计,既与当下的时代主题相辉映,又避免了设计中的千篇一律。笔者将二者综合考虑,进行低碳理念下的地域性规划设计方法的初探。从自然要素和人文要素两方面着手,通过充分利用当地自然条件,合理搭配固碳植物,建造地域性绿色园林建筑以及优选地域性碳友好材料等方法,从而做到节约能源与资源,减少碳排放量,为实现可持续发展的生态宜居城市做一份贡献。     

小班化教学存在的问题及对策探讨——以浙江农林大学环境科技学院为例

以浙江农林大学环境科技学院小班化教学尝试为例,通过调查问卷的方式,分析了小班化教学实施的必要性,以及小班化教学存在的困难与问题,从而提出小班化教学模式改革的具体措施。     

高校图书馆服务地方文化的创新与实践——以邯郸学院为例

本文在简要阐述高校图书馆服务地方文化的意义,及其角色与功能后,分析了高校图书馆服务社会出现的问题及对策,并列举了邯郸学院图书馆服务地方文化进行的创新与实践。     

大学生党员目标管理的理论与实践——以滁州学院为例

大学生党员是大学生群体中的佼佼者,是优秀大学生的典型代表。但在具体的思想政治过程中,也存在着入党前与入党后表现差异很大,不能做到始终如一地优秀,针对这种现象,本文提出实施大学生党员目标管理,全过程加强对学生党员的管理。相关调查数据表明,大学生党员目标管理对于保持学生党员的先进性和纯洁性有良好的促进作用。