毛泽东与邓小平的对外开放思想

对外开放是相对于闭关锁国而言的，实行对外开放政策是同一个国家与社会的进步和发展紧密相关的，也为近代世界历史潮流所要求。认真学习，全面领会 两 代领导人关于对外开放的思想，将有助于我们进一步解放思想，更新观念， 推进建设有中国特色的社会主义 伟大事业。     

毛泽东邓小平开放思想比较研究

本文主要是对毛泽东邓小平开放思想的相通性和差异性，及开放思想上邓小平对毛泽东的超越和实现超越的原因进行了研究，并对其中的经验教训进行了总结。     

论邓小平对毛泽东农民利益思想的继承和发展

农民利益问题是关系到党的政策和社会主义革命及建设的大问题.毛泽东对这个问题进行了系统而深入的思考,邓小平则在新的历史条件下进一步继承和发展了毛泽东关于农民利益的思想.学习这些思想,对我们今天解决“三农“问题具有重要的指导意义.     

毛泽东邓小平江泽民生产力思想之比较

生产力思想是马克思主义理论的重要组成部分,马克思主义经典作家都非常重视生产力。三代领导核心生产力思想之相同点:都强调生产力思想的人民性,都强调人才的重要性,都十分重视生产力的渗透性要素——科学技术的作用;三代领导核心生产力思想之不同点:实现生产力发展的途径不同,形成生产力理论的实践基础和理论基础不同。重视生产力要素中劳动者的内容不同,实现生产力的经济体制不同。准确理解三代领导人关于生产力思想的共同性、差异性,对于全面建设小康社会和推进中国特色社会主义建设具有重要的理论意义和现实意义。     

邓小平对毛泽东农业合作化思想的发展

20世纪50年代初,以毛泽东为核心的领导人对农业合作化进行了积极、有益的探索,中国农村经历了以农业合作化为主要内容的一项伟大的生产关系变革,完成了从小农经济向集体经济的历史性飞跃。80年代初,中国农村又发生了举世瞩目的生产关系的大变革,这就是家庭联产承包责任制的实施,这是邓小平对毛泽东农业合作化的创新和发展。1990年,他又提出了“两个飞跃”思想,将农业合作化的探索升华到了又一个高度。     

试论邓小平对毛泽东国际战略思想的继承和发展

邓小平国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分,是在毛泽东国际战略思想基础上继承和发展而来的。对毛泽东国际战略思想中关于独立自主的思想,关于和平共处的思想,关于对外开放的思想等方面,都做了重大的发展,是新时期中国制定外交政策和指导外交实践的指南     

浅析毛泽东对外开放的思想与实践

十一届三中全会以来 ,中国的改革开放取得了举世瞩目的成就。但中国的改革开放始于毛泽东。针对教学中一些学生认为中国过去的贫穷落后 ,是由于毛泽东过分强调独立自主 ,实行闭门锁国政策的错误观点 ,笔者就毛泽东对外开放的思想与实践阐述如下。1　建国前后毛泽东对外开放的思     

毛泽东、邓小平全球化思想比较

全球化作为近代以来世界历史发展的客观趋势,是任何国家发展都不可回避的问题。作为中国化了的马克思主义最重要的理论成果,毛泽东思想和邓小平理论也是在全球化这一大背景中产生的,所以也必定包含全球化的特征。     

毛泽东与邓小平农民观的探讨

概述了毛泽东与邓小平对农民问题的重要性认识,探讨了毛泽东与邓小平基于实际和中国国情的中国农民问题解决思路,阐述了毛泽东与邓小平强调对农民利益的保护和对农民的教育。     

又红又专、“四有”与“四个统一”—浅谈邓小平、江泽民对毛泽东“又红又专”思想的丰富和发展

1．又红又专,是毛泽东同志在50年代向知识分子和青年学生发出的正确处理政治与业务、技术关系的一个号召。“红”,指正确的政治观点;“专”,指为人民服务的专业知识、专业技能。“又红又专”体现了正确的政治观点和为人民服务的专业知识、专业技能的统一,二者缺一不可。毛泽东同志曾指出：“红与专、政治与业务的关系,是两个对立物的统一。一定要批判不问政治的倾向。一方面要反对空头政治家,另一方面要反对迷失方向的实际家”,“政治和经济的统一,政治和技术的统一,这是毫无疑义的,年年如此,永远如此。这就是又红又专。”毛泽…     

毛泽东邓小平农业现代化思想特点的比较

作为我国社会主义农业现代化事业的奠基者毛泽东和农业现代化事业的全面推进者邓小平,在农业现代化问题上,两代伟人的思想既有许多共同之处,又有各自特点.正是由于这些思想特点形成了我国农业现代化的不同的路径选择和实践结果.     

论毛泽东、邓小平、江泽民的社会主义发展观思想

社会主义发展观是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要组成部分。在领导中国革命和建设的实践中,毛泽东、邓小平、江泽民党的三代领导核心都十分重视和强调发展问题,提出了许多有价值的思想,形成了一脉相承的社会主义发展观思想体系。本文试从社会主义发展道路、发展阶段、发展动力、发展战略、发展模式等五个方面,对这一理论体系进行梳理与分析,充分阐明三者之间的继承与发展关系。     

孙中山、毛泽东、邓小平社会协调发展思想之比较

当今中国把促进社会协调发展置于十分突出的位置,而在孙中山、毛泽东、邓小平的思想中都不同程度上涉及到社会协调发展问题。研究他们关于社会协调发展的思想及其联系,对于理解科学发展观有重要的意义。     

延安时期毛泽东管理思想对墨家学说的批判继承

毛泽东管理思想,是以毛泽东为代表的第一代共产党人在将马克思主义基本原理同中国革命和建设实践相结合的过程中对管理经验的概括和总结,其深深植根于中华民族优秀传统文化。墨家学说作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是毛泽东管理思想的重要文化渊源之一。延安时期毛泽东管理思想,无论从管理哲学还是政治、经济管理思想方面都对墨家学说进行了批判继承。     

试论毛泽东的地理思想

本文论述了毛泽东同志的地理思想,介绍了他的科学地理思想的形成过程以及他对军事地理、经济地理领域的卓绝贡献。     

邓小平对毛泽东农业合作化思想的创新与发展

20世纪50年代初,以毛泽东为核心的领导人对农业合作化进行了积极、有益的探索,中国农村经历了一次以农业合作化为主要内容的伟大的生产关系变革,完成了从小农经济向集体经济转化的历史性飞跃.80年代初家庭联产承包责任制的实施,是邓小平对毛泽东农业合作化的创新和发展,是中国农村又一次的生产关系大变革.1990年,邓小平又提出了"两个飞跃"的思想,将农业合作化升华到了另一个高度.     

邓小平发展思想与科学发展观

邓小平发展思想是邓小平理论的核心内容。科学发展观的提出和确立，继承了邓小平发展思想，又是与时俱进的新发展现。文章着重围绕要发展、怎样发展和为什么发展的我国发展中的这些重大问题，从3个方面重温了邓小平发展思想，阐发了科学发展观的相关观点，表明这样的理解：中国要顺利越过人均GDP从1000美元到3000美元经济社会发展的这道“坎”，仍要加快以经济建设为中心的发展，但必须坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，搞好五个统筹，促进经济、社会和人的全面发展。     

毛泽东与邓小平传统文化观之比较

毛泽东与邓小平在认识中国传统文化的出发点、对待传统文化的原则两方面基本上是一致的 ;但对传统文化内涵的把握与批判继承的具体方略上又有所区别。     

试论邓小平经济发展理论中的稳定思想

邓小平经济发展理论中包含着丰富的稳定思想。认真学习这一思想，对于我们全面正确认识和把握邓小平同志的发展理论，成功地进行经济体制改革有着重要的理论意义和现实意义。     

邓小平德育思想初探

邓小平德育思想是邓小平教育思想的有机组成部分,是毛泽东德育思想的继承和发展,是新时期高校德育工作的根本指导思想。深入学习研究领会和贯彻邓小平德育思想,对于构筑新世纪高校德育工程,加强和改进高校德育工作,建设有中国特色的德育科学,培养跨世纪的建设者和接班人,造就具有共产主义觉悟的先进分子,具有十分重要而深远的意义。 邓小平德育思想理论根基深厚,内容非常丰富,构成了有中国特色的德育体系,是我国新时期德育实践的理论基础,强大的思想武器,已经并将继续对我们的德育工作起到巨大的指导和推动作用。本文仅就邓小平德育思想的主要内容进行一些初步的探索。