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中南林业科技大学新园林专业植物系列课程设置及内容整合探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
基于对国内园林专业课程设置的调查,探讨了中南林业科技大学新园林专业中植物学系列课程设置及内容。中南林业科技大学新园林专业的定位为综合性园林,但是加重植物类课程的比重。植物类课程设置包括三大类:一是园林植物识别类课程,包括园林植物分类基础、园林树木学、园林花卉学、园林植物综合实习、园林专业认知实习和园林综合实习;二是园林植物应用类课程,包括植物景观规划与设计、园林植物应用专题、立体绿化、盆景学、草坪与地被植物、植物专类园规划与设计、园林专业认知实习和园林综合实习;三是园林植物培育、养护管理类课程,包括园林植物遗传育种学、园林植物繁殖技术、园林植物组织培养、无土栽培、园林苗圃学、园林植物病害防治、园林植物虫害防治、城市绿地养护管理、野生植物资源保护与利用。同时,对不同课程的内容和目标进行了定位;概述了实践类课程的设置。 相似文献
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岭南园林植物景观设计的信息系统,是以园林植物的具体基本属性,和景观制造的实例为数据基础,构建的We b在线信息平台。通过对各类园林绿地进行调研,整理分析出岭南园林的植物资料信息,引进专业的计算机数据库技术,使人们可以通过数据库的管理,进行信息的查询、浏览、统计、管理等工作。随着我国当前数字化经济时代的迅猛发展,园林的设计以及园林的植物教学也逐步开始应用高效、便捷的数字化工具,从而为园林植物景观设计包括管理工作提供更多的便利和帮助。 相似文献
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本文阐述了园林专业园林植物遗传育种学教学与生产实践互动的改革思路,通过转变教学方式,与企业生产紧密结合,在生产中进行园林植物遗传育种学教学,可以激发学生的学习积极性和主动性,巩固和完善园林植物遗传育种学基础理论,培养学生的创新能力。 相似文献
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园林植物病虫害防治是高职园林技术专业的核心专业课之一,理论性和实践性都较强,在园林技术专业培养体系中起着承前启后的作用。该文分析了园林植物病虫害防治课程教学中存在的问题,结合具体教学实践,提出了几点建议,为高职园林植物病虫害防治教学改革提供参考。 相似文献
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低碳理念下高职《花卉生产技术》教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
基于低碳社会成为社会可持续发展的必然选择,园林植物在低碳城市中有着不可代替性的作用,对《花卉生产技术》的教学观念、方法,内容、生产技术等方面进行了低碳理念的改革探讨,增强了高职园艺、园林专业学生的低碳理念和环境责任感,提高了学生利用植物解决环境问题的意识和能力。 相似文献
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园林植物栽培与养护是园林专业的一门重要课程,其综合性、实践性非常强。与学生就业有很大的联系,必须在教学中不断更新教学理念,改革教学方法,在教学上更应贴近生产。实行生产式教学,在园林植物栽培与养护教学、改革中引入了模块式教学方式,加重了实践教学比重,注重学生知识与能力的共同完善,对培养学生的综合职业能力起重要作用。 相似文献
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园林植物病虫害防治是高职园林技术专业的核心专业课之一,理论性和实践性都较强,在园林技术专业培养体系中起着承前启后的作用。该文分析了园林植物病虫害防治课程教学中存在的问题,结合具体教学实践,提出了几点建议,为高职园林植物病虫害防治教学改革提供参考。 相似文献
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依据高职高专园林技术专业培养目标的定位,通过对园林植物栽培与养护课程特点与"行动导向教学"应用分析,以突出强化学生实践能力为突破口,融"教、学、做"为一体,提出在园林植物栽培与养护课程教学中试行"行动导向教学"的紧迫性,并对"行动导向教学"在园林植物栽培与养护教学中的应用进行了探讨和实践。 相似文献
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中等职业学校园林专业的任务是培养掌握园林基本理论知识和基本实践技能,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才.中等职业学校必须强化园林专业的实践教学,提高学生的职业技能.结合工作实践,提出了中等职业学校园林专业学生职业技能培养的几点建议. 相似文献
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笔者长期深入生产一线,总结出了恶化病虫害的生存条件,降低病虫害发生基数,提高植物的抗病虫能力,直接消灭病虫害等园林栽培管理技术,为指导徐州地区园林植物养护具有重要指导意义. 相似文献
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园林植物环境课程是高职园林技术专业的专业基础课。针对园林植物环境课程教授过程中遇到的问题,结合温州科技职业学:园林技术专业的实际情况,在前期调研的基础上,对该课程的内容、理论和实践学时的比例以及考核方式进行了改革,取得了良好的效果。 相似文献
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职业需求导向下园林工程施工与管理课程设计 总被引:1,自引:0,他引:1
《现代农业科技》2015,(23)
对滁州职业技术学院院园林技术专业就业岗位情况和当地园林企业人员岗位现状进行了分析,提出了基于职业需求导向下园林工程施工与管理课程设计方案,分为园林施工技术、园林预算技术及园林项目管理3个模块,以提高学生专业实践能力和岗位能力。 相似文献
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土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。针对园林专业对土壤学的需求,将土壤学的教学内容、教学方法和考核方式进行调整优化。主要包括:重点加强土壤物理化学性质及养分循环与园林植物栽培养护等相关章节的讲解;授课过程应当通过调整教学方法激发学生的学习兴趣、提高学生的动手操作和实践能力;考核方式更加多元化。通过探讨和改革,使土壤学的教学内容更贴近园林专业,更有利于学生的课堂吸收和课后应用。 相似文献