浅论农村中等专业实用人才培养与社会主义新农村建设——以兴安县为例

建设社会主义新农村,关键是农村人才培养。如何培养和造就大批新型农民、充分发挥农民在社会主义新农村建设中的主体作用,事关新农村建设成败。采用实地调研方法,调查兴安县农村中等专业实用人才培养情况,通过分析农村中等专业实用人才在新农村建设中的作用及农村中等实用人才培养存在的问题,提出加强农村中等实用人才培养工作的建议:广泛宣传,提高认识;整合资源,加大培训力度;强化教材管理,提高教学质量;强化农广校的体系建设,提高办学能力。     

加强农村实用人才技术培训的几点思考

农村实用人才是建设社会主义新农村的一支强有力的生力军。近年来,我县高度重视农村实用人才技术培训,有力地推进了社会主义新农村建设。但在培训实践中,还存在培训对象年龄大,文化低,参训意识弱,居住分散,培训场所选择难;师资力量薄弱,整体水平不高;培训经费投入不足,难以满足     

青岛市农村实用人才队伍建设研究

农村实用人才队伍是建设社会主义新农村的关键力量。文章通过对青岛市农村实用人才队伍存在的总量不足、人才分散、布局不合理和未能完全发挥带动作用等问题的调查与分析,提出需要加强统一规划管理,建立有利于实用人才发展的扶植体系、激励机制、服务平台,以及采取强化培训、引进城市人才到农村创业等措施。     

新农村建设急需人才类型及其培养方式的探讨

建设社会主义新农村,人才是决定性因素.当前我国新农村建设急需农村科技实用人才、规划人才、法律人才和管理人才.需要通过选拔当地人才、利用农村职业教育培训人才、大力引进大学生村官、充分吸纳城市富余人才等多种途径来培养新农村建设人才.     

构建农村实用人才培训体系的探讨

探讨农村实用人才培训体系的构建.我国的农民教育培训工作正处于转型升级的新阶段,农民培训工作重心由以往面上的农村劳动力素质培训向农村实用人才培养为主转变.指出现阶段农村实用人才培训体系存在的主要问题,提出农村实用人才培训体系建设的基本格局,通过创建“省级农民大学”、“市级农民学院”、“县级农民学校”三位一体的农村实用人才培训服务体系,分类、分层次开展新型农民培训工作,全面推进农民教育培训工作的转型升级.     

农村人才队伍建设思考

农村实用人才是现代新型农民的代表,是新农村建设的生力军,是国家人才队伍的重要组成部分。根据红河州社会主义新农村建设和红河新发展的要求,要以培养急需的生产经营型、技能带动型人才为重点,实施农民素质教育培训工程,大力加强农村实用人才队伍建设。     

组织实施培训工程培养农村实用人才

今年的中央一号文件指出：“大力培养农村实用人才，组织实施新农村实用人才培训工程，重点培训种养业能手、科技带头人、农村经纪人和专业合作组织领办人等。”培训是传授实用科技知识的有效手段，是农民学习科技知识、转变生产方式、提高文化素质和生活质量的最佳途径。     

锡林郭勒盟农村牧区实用人才培训现状、问题及对策建议

该文针对内蒙古锡林郭勒盟地区农牧区实用人才培训现状进行了分析揭示了目前培训工作中存在的问题,并针对这些问题提出了5点建议:明确农村牧区实用人才资格条件、明确培养对象,创新培育模式,落实相关配套政策,强化教育培训体系。为今后锡林郭勒盟农村牧区实用人才的培训发展提供依据。     

金华市农村实用人才队伍建设的现状与对策

正为全面了解掌握浙江省金华市"十二五"期间农村实用人才工作,谋划"十三五"农村实用人才发展,根据市委人才办的部署,金华市农办组织各县(市、区)农办,就全市农村实用人才队伍建设情况进行了调研,并提出对策建议。1.主要做法(1)建立农村实用人才工作机制将农村实用人才培训完成数量、新增农村实用人才数量列入各级党委、政府新农村建设考核工作内容,农村实用人才队伍建设工作逐渐受到重视。初步建立实用人才信息库,制订了农村实用人才评价标准,明确各类农村实用人才     

新疆少数民族地区农村实用人才培训现状研究——以昌吉市二六工镇为例

以昌吉市二六工镇农村实用人才培训现状为出发点,分析新疆少数民族地区在农村实用人才培训方面存在的问题及原因,认为培训造就一支数量充足、素质较高、结构合理的农村实用人才队伍,是推进少数民族地区新农村建设的必然要求,是加快现代农业发展、提高农村生产力水平的重要举措,是缩小城乡差距、促进城乡协调发展的重要途径,也是巩固党的执政基础、提高执政能力的重要保证,促进新疆跨越式发展的应有之义.     

浅谈远程教育在社会主义新农村建设中的作用

一、为新农村建设培养实用科技人才和管理人才 （一）大力发展面向农民的以提高他们的综合素质和劳动技能为目的的各类成人教育和职业教育 远程教育应当紧密联系农村实际,坚持面向地方、面向基层、面向农村、面向边远和民族地区（“4面向”）,抓住市场、抓住农民所需,办农民所想、农民急需的专业,开展诸如园艺技术、养殖业技术、种植业技术、林业和木材加工业技术、农副产品加工业和畜牧兽医技术等培训,对农民进行补缺补漏,为农村培养留得住、用得上的各类人才。     

打造联合舰队推进绿色证书培训工作

成都市青白江区绿色证书培训工作紧紧围绕农业产业化发展和社会主义新农村建设，发挥农广校从中央到农村基层的办学体系优势，整合农业、组织、科技、教育、人事劳动等部门资源，精心组织，合理安排，形成了政府统筹、农业牵头、部门配合、社会参与的绿色证书教育培训格局。通过5年的培训，为我区农村培训了一大批农村实用人才，提高了农民科技文化素质，促进了农村经济社会的全面发展。     

农业科技人才培训需求、模式及对策——以上海市崇明县为例

在对社会主义新农村建设对农业实用人才需求分析的基础上,阐述了当前崇明县农民培训的现状及农业人才培训过程中的主要培训模式,主要包括集中培训式、现场指导式、互动交流式、媒体交互式、点菜式等多种培训模式,并剖析了每种模式的特点,进一步分析了崇明现有农业人才队伍存在的诸多问题,最后从加强人才队伍建设、加大农业类中高等教育、制定农民培训的配套政策等角度提出了解决崇明县农业人才培训问题的对策。     

新农村建设中农村实用人才培养存在的问题及改善措施

概述了我国农村实用人才资源的现状,分析了农村实用人才培养中存在的诸多问题,提出了树立科学的农村人才观、加大教育培训力度、加大政策扶持力度、加强公共服务体系建设、加强农村实用人才管理等促进人才培养措施,为建设社会主义新农村提供智力支持。     

北京市现代农民远程教育与培训体系建设、成效与思考

随着网络技术的成熟和信息时代的到来,中国农民教育与培训面临全新的挑战和机遇。对北 京市现代农民远程教育与培训体系建设内容,从综合网络技术系统建设、学习支持系统建设、教育资 源系统的开发、远程接收系统建设、组织管理服务系统建设五方面进行了阐述。并对取得成效进行了 介绍;以及对体系建设过程中存在的问题进行了进一步的分析,包括基层人才、信息资源建设、培训 过程的交互性、以及远程站点利用与发展等问题,以期为中国现代农民远程教育与培训体系的建设 提供参考。     

泰安市农村实用人才状况的调查与分析

社会主义新农村建设要求重视并加强农村人力资源开发。泰安市农村实用人才存在着总量偏少,男女比例失调,科技文化素质不高,技术职称比例不合理,培训渠道不健全等问题。因此,增加农村人才开发投入,加大人才教育培训力度,健全农业人才服务体系,营造有利于人才成长的环境是泰安市农村实用人才开发的策略选择。     

远程教育:县域经济的助推器

发展县域经济是建设新农村、解决“三农”问题的突破点,而新农村建设赋予远程教育新的使命。广播电视大学作为我国远程教育的专业化体系,致力于农村人力资源开发和远程教育支持平台的构建,发挥了远程教育服务“三农”的功能优势。在新的历史时期,农村远程教育依托电大专业化网络和社区教育载体,以职业教育为统筹、技术培训为重点,大力推进职业教育普及和高等教育大众化,将为推进县域经济发展和新农村建设作出新贡献。     

郧县农村实用人才队伍建设现状与对策

建设社会主义新农村离不开人才的支持和保障。农村实用人才是新农村建设的重要力量,抓好这支人才队伍建设是社会主义新农村成败的关键。农村实用人才活跃在广大农村,植根于农业生产第一线,在引导农业产业结构调整、带动农民增收致富方面发挥着不可替代的作用。在充分调研的基础上,总结郧县农村实用人才队伍建设的现状,分析了存在的问题,提出了加强农村实用人才队伍建设的对策。     

基于济南市乐天社区调查的新农村建设困境及破解策略

解决三农问题,建设社会主义新农村,是新时代农村发展的重要路径。结合济南市乐天社区新农村建设实际状况,发现新农村社区规划尚待完善、基层管理有待加强、居民生活质量尚需提高、公共服务体系不健全等问题,并在法律制度、监管体系、人才培训和公共服务体系建设方面提出新农村建设困境的破解策略。     

用科技提升农民素质

敦化市红石乡立足实际,采取有效措施,扎实开展三项工程建设。目前,共培训农业科技示范户、种养殖大户等各类农村实用人才200余人次,切实提升了全乡农村人才的整体素质,有效推进了新农村建设步伐。菜单选学——传授技术到炕