教学中注重培养学生的创造能力

如何培养具有竞争能力的人才是当前教育的艰巨任务。结合教学实践提出，在数学教学中怎样培养学生的创造能力以及教师需要具备的素质。     

教学中注重培养学生的创造能力

如何培养具有竞争能力的人才是当前教育的艰巨任务。结合教学实践提出 ,在数学教学中怎样培养学生的创造能力以及教师需要具备的素质     

成人职业教育学生创造能力的培养

成人职业教育面对当前学生缺乏创新意识、创造能力不强的现状,应着力转变教育观念,构建合理的课程体系,不断改革教育教学方式,营造良好的教育教学环境,促进成人职业教育学生创造能力的培养。     

在教学中培养学生的创新意识和创造能力

当今时代,素质教育日益被提到重要议事日程,而素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力,本文探讨了在中等专业学校化学教学中学生创新意识和创造能力的培养.     

浅谈通过教书育人,培养学生能力

在教书育人过程中培养学生能力的问题,在国内外已引起了普遍的重视。普遍把教学关键定为培养学生的自学能力和独立工作能力,这种能力和方法的训练,将使学生终生受益。有的高校提出:"打好基础,加强实践,培养能力"的教学总要求。据有关资料表明,一个大学生在学校的几年时间里,无论怎样勤奋,他只能获得将来工作所需要知识的10%左右,其余的90%的知识要靠毕业后去获得。因此,在教书育人过程中,坚持在传授知识的基础上,加强培养学生的能力,才能造就出适应我国"四化"建设所需要的合格人才。     

论学生创造能力培养中的教师素质

培养学生的创新能力 ,教师应具备以下素质 :新的教育观念 ;高度的思想政治素养 ;深厚广博的业务知识 ;娴熟全面的教学技能 ;强烈的创新意识 ;较强的教学科研能力 ;良好的心理素质。     

高师英语口语课学生能力培养探究

英语口语课是一门专业基础课。它所培养的英语口头表达和交际能力是构成学生外语基本功的四项技能（听说读写）之一。不具备较强的口语能力，学生将很难胜任将来的教学工作及其他交际活动。更不容忽视的是较强的口语能力使学生在学习过程中获得更多的语言操练机会和基本技gB。为提高英语口语课的教学质量，兀分调动广大学生学习英语的积极性，使学生在有效的课堂时间内，获得较多的英语信息，掌握较多的学习方法，近年来本人经过不断的教学探索和实践，逐渐形成了一套比较适合我往英语口语课教学的方法和训练模式，收到了较好的教学效果。…     

教育创新与学生创造能力的培养

创新作为时代和国民对教育的根本要求 ,其主要特征就是要变革、进步和超越。而创新教育在基础教育阶段更应以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,通过改革创新排除各种阻碍因素 ,真正把学生的创新潜能充分发挥出来。本文主要讨论教育创新与学生创新能力培养的关系 ,以及如何通过创新教育发展学生的个性以促进其创新潜能的实现。一、教学观念的创新是培养学生创造能力的先导教育改革应首先从教育观念入手。传统教育观念认为 ,教师是课堂的主宰者和知识的传授者 ,学生只是知识的“接受器”。这显然与现代教育理念格格不入。现代教育应把教学…     

微机课教学要注重对学生实际能力的培养

针对微机技术发展快、微机知识更新以及微机技术理论性和实践性都很强的特点，强调从理论教学、实践教学以及课程结合后的微机技术继续教育入手，着力培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力，并提出了培养这些能力的方法。     

改革化学教学 培养学生能力

在化学教学中如何采取灵活多样的教学方式,让学生掌握学习化学的方法,并在教学过程中如何培养学生自学化学的能力,观察、动手、记忆能力,以及学习化学的相关思维能力等,一直是化学教师所关心的问题之一。本文结合笔者多年的化学教学实践,主要探讨了在化学教学的各个环节中,教师如何引导学生掌握合适的学习方法、培养学生的综合能力、提高学习效率;教师在学生听课、解题、做实验等环节中应如何指导学生等问题。     

通过药理学实验教学改革培养学生科研能力初探

通过强调实验基本操作、开设综合性实验、引入双盲法、强化实验报告撰写等途径,进行药理学实验教学改革,培养医学生科研能力。     

构形设计是培养学生创造能力的好方法

我国要实现四个现代化急需培养人才,培养人才的基础在教育。教育面临改革,而改革的重要内容之一是开发学生智力和培养能力。对于高等教育来说应当培养的是具有创造能力的人才。因此,从一年级开始就应重视对学生创造能力的培养。对于农机专业的制图课来说,从投影制图到机械制图的习题和作业,一般来说教学环节较死板,束     

文献检索与利用课的教学重点在于对学生能力的培养

文献检索与利用课的教学任务是什么?是单纯地传授知识,为写作毕业论文服务,还是对学生能力的培养?笔者认为,文献检索与利用课的主要任务是使学生学会综合利用文献的本领。学生只有通过学习文献检索与利用课,具有了初步利用文献的能力,并能在以后的实际工作中自我吸取知识,解决实际问题,文献检索与利用课才算是基本上达到了它的教学目的。     

结合线性代数教学谈培养大学生的创造能力

创造能力是大学生综合素质的亮点。结合线性代数教学，提出为培养大学生的创造能力可通过五个方面达到目的：培养自信、自强意识、发展求异思维；倡导猜想、假说，发展直觉思维；精心挖掘、发展逆向思维；剖析学科的知识结构，掌握本学科的主干与网络。     

浅谈职业学校教师如何培养学生的创造能力

要培养学生的创造能力,教师就要在教育观念上树立创造教育思想,教学过程中设置创造环境,运用创造性教学方法,注重对学生的创造性思维培养.     

改进实验课教学 培养学生动手能力

淡水捕捞学是淡水渔业专业的主要专业课之一,内容多为实际生产的经验总结和捕捞应用技术,具有很强的实践性,因而,加强理论与实践的联系,强化捕捞基本技能的训练,培养学生动手能力是至关重要的。过去,对学生捕捞技能的训练主要是安     

加强实践教学培养学生动手能力

计算机不同于其他科目,它是一门实践性很强、发展很快的学科,在计算机科学中,以实践教学为中心,才能更好地培养学生的创新能力.     

如何通过体育教学培养学生的创新意识

体育教师要与时俱进，培养学生的创新意识：要敢于创新，以自身行动带动学生进行创新；要结合教材进行备课，努力发挥学生的主观能动性；要利用逆向思维发展学生的创新意识。培养其发散性思维。     

通过植物学教学课程改革培养学生的创新能力

为了发挥植物学教学在大学生创新教育中的作用,从教学思路、模式、方法等方面作了改革。通过讲授植物学科最新研究进展,营造创造性思维的课堂氛围,加强实践教学,因材施教等方法手段,激发学生的积极性、主动性和创造性,达到培养学生创新意识和创新能力的目的。     

注重研究生创造能力的培养

实现“科教兴国”的伟大战略,要注重研究生创造能力的培养。学科建设的不断发展是培养具有创造性专门人才的前提,只有学科建设的高水平,才能有人才培养的高起点。活跃在学科前沿的导师队伍,是提高研究生创造能力的保证。创造性的科学研究首先要有高起点、高水平、高难度的选题。多层次、多形式、多学科的学术交流对研究生创造性地课题研究大有裨益。