我省表彰第三届杰出青年农民

日前，我省召开大会隆重表彰“第三届吉林省杰出青年农民”和“第三届吉林省优秀青年农民”。于畅等10位农民获得“第三届吉林省杰出青年农民”称号，王岩等11位农民获得“第三届吉林省优秀青年农民”称号。     

论农民教育观的变革

长期以来农民教育目标和功能偏离的深层次原因在于农民教育价值观的工具主义取向。因此，农民教育观应当在新的历史条件下进行变革：在农民教育价值观上由“工具论”转向“人本论”；在农民教育方法观上由“阶段性教育”转向“终身教育”；在农民教育内容观上由“农业科技教育”转向“综合教育”。     

农村“三点式”集资应量力而行

“上面拨一点，集体出一点，农民筹一点”，农民称之为“三点式”。这种集资“三点式”为农业配套设施建设和农村兴办社会公益事业确实解决了不少资金上的困难。 然而，农村“三点式”搞多了，势必加重了农民的经济负担。有些强制性的“农民筹一点”，不顾农民的承受能力，引起了农民的不满情绪。某村去年……     

基于"三农"问题中农民收入的分析与思考

近年来,中国农民收入增长缓慢,严重制约了农业、农村的发展.增加农民收入成为解决“三农“问题的核心.文章阐明了当前农民收入现状,分析了影响农民收入增长的体制政策因素、经济因素以及科技文化素质等因素,提出了促进农民增收的有效途径,即“解放农民、投资农民、转移农民、减少农民、富裕农民“.     

论“三农”问题的本质及其出路

“三农”问题的核心是农民问题,解决“三农”问题的关键是解决农民问题;“三农”问题的本质就是农民太多,解决“三农”问题,必须抓住“转移农民,减少农民”这一主线;要解决这一问题,必须打破我国现有不合理的城乡二元结构体制和僵化的农村土地制度。     

浙江 举办“浙江农民信箱”使用培训班

为推动实施全省“百万农民信箱工程”，抓好“浙江农民信箱”的推广应用工作，浙江省农业厅近日在杭州举办了“浙江农民信箱”使用培训班，各市农业信息中心负责人和“浙江农民信箱”市级系统管理员参加了培训。     

新农村建设中农民发展的理性选择

培育和造就有文化、懂技术、会经营的新农民,是持续推动社会主义新农村建设的力量源泉。为此,要着眼于新农村建设中农民的时代要求,通过农民的情愿自致来型塑新型农民,进而推动农民积极的“非农”化、有序的“市民”化和情愿的“农民”化进程,实现农民的现代化。     

贫困地区新农村建设中新型现代农民培养研究①

“新型现代农民”是农村中“经济带头人”或者是“能人”。本文分析了贫困地区新农村建设对新型现代农民的需求,对新型现代农民培养情况与现状,研究分析培养新型现代农民与发挥农民主体作用的关系,提出了加强贫困地区新农村建设中新型现代农民培养的措施和方法。     

毛泽东农民问题理论对新农村建设的现实意义

本文通过毛泽东关于“农民问题重要性的理论”、“农民是中国革命的主力军”思想“、严重的问题是教育农民”论断的分析,阐明了毛泽东农民问题理论对于社会主义新农村建设的现实意义。     

农民培训重在实用

据报道，江苏滨海县东坎镇近年来采用“点菜式”方法培训农民，培训之前先由农民“点菜列单”，政府根据农民的“菜单上菜”培训，并将培训的投入与效果挂钩，将农民培训工作抓到实处。这种培训农民的方法值得提倡。近年来，国家对农民培训的投入一年比一年多，     

浅谈对农民思想教育的几点认识

对农民思想教育事关“三农”工作大局,是做好“三农”工作的“生命线和灵魂”.认清对农民思想教育的重要性,明白对农民思想教育的作用发挥,把握好对农民思想教育的针对性时效性,有利于加强和改进新时期新形势下的对农民思想教育工作.     

农民参与--农民在农业技术教育中的角色与功能

章从农民的视角出发，充分认识农民的社会关系资源与“农民的知识”在农业技术教育中的价值。确立“农民参与”的理念，通过农民参与技术传播推广活动，在农业技术教育中担当“教育”的主体性角色，推进农业技术教育向广度与深度发展。     

实施“新型农民建设工程” 推进北京新农村建设

抓住“新型农民”这一新农村建设的主体力量,论述了实施“新型农民建设工程”的必要性,概述了中央关于建设社会主义新农村和培育新型农民的新理念,提出了建立“推广教授”送科技下乡,制定基础教育、职业教育和实用技术三者结合的培育新生代新型农民教育机制等五项关于“新型农民建设工程”的基本内容。     

湖北省新型职业农民培育调研分析及对策

新型职业农民有别于传统意义上“世袭身份”的“农民”概念,其在主体身份、观念意识、综合素质、专业技能、职业分类等方面具有“新型性”和“职业性”.新型职业农民培育问题是“三农”发展新阶段必须破解的重大课题.作者参与组织开展了湖北职业农民问卷调查和专题座谈,基于对调研情况的问题研究,采用文献资料及比较研究方法,归纳提炼国内外职业农民培育的理论与实践成果,提出了5项建议:制定新型职业农民扶持政策、建立健全新型职业农民教育培训制度、加强对新型职业农民的认定管理、聚集新型职业农民职业培育的社会资源、设立新型职业农民培育建设专项,以期推动农民职业化的发展.     

德州市首批5000名农民喜获“绿色证书”

德州市自1993年开始农民技术资格证书即“绿色证书”制度试点以来,全市有3万农民参加了“绿证”教育和培训,其中首批已有5000名农民获得了绿色证书。 “绿色证书工程”是农业部在总结全国农民技术教育工作经验、借鉴发达国家农民技术教育的成功做法的基础上,提出的一项对我国农民进行技术     

论新农村建设中农民主体构建

新农村建设过程中农民主体缺位和政府越位的问题十分普遍;我国提出的“政府主导”建设口号具有“越俎代庖”的嫌疑,压制了“农民主体”的真正发挥。韩国的经验告知我们,只有真正落实农民的主体地位才能使新农村建设持续发展。当前,只有通过加强农村基层民主建设、坚持教育农民、发展农民组织,来构建新农村建设的农民主体;     

以农民为本:对新农村建设价值取向的理性认知

新农村建设作为在新的历史条件下化解“三农“难题的战略思维转换和理念创新,其核心价值取向是坚持以农民为本.与以往“三农“工作中的制度安排相比较,它的显著特点是:在继续推进工业化、城镇化、农业产业化进程的同时,更加注重农民的主体地位构建;在千方百计构建农民增收长效机制的同时,更加注重农民生活质量的提高;在不断完善村民自治的同时,更加注重农民政治参与新秩序的建立;在充分尊重农民生产经营自主权的同时,更加注重农民组织化程度的提高.     

走进农村 贴近农民 服务农业——重庆市工商局积极开展“走近三农”活动

重庆市工商局按照“急农民所急，想农民所想，帮农民所需”的工作思路，紧密围绕“三农”工作的重点、难点和热点问题，在全市范围内广泛开展了走进农村、贴近农民、服务农业的“走近三农”活动，受到了广大群众的热烈欢迎。     

"三农"问题的根本是农民素质问题

我国“三农”问题的根本是“农民”问题,而农民的根本问题是农民素质问题。只要培养农民的现代特质,提高农业的劳动者素质,就能从根本上解决好我国目前在“三农”方面存在的问题,并为我国农民、农村、农业的可持续发展打下良好的基础。     

开展“三定式培训” 加快培育新型农民

近年来,嵊州市金庭镇成人文化技术学校针对本镇农民实际,按照“培训农民,转移农民,致富农民”的思路,以提升农民素质为抓手,积极探索“定单、定点、定向”的培训模式,收到了较好的效果。2006年共举办各类培训61期,累计受训劳动力6218人次。今年1~6月,根据农民“点单”,已举办各