智慧课堂在数控车实训教学中的应用研究

当前智慧教育理念逐步为人们所熟知.对中职教育而言,智慧课堂在专业实训课程的应用是学校课堂信息化改革的需要和发展方向.在介绍智慧课堂概念、组成的基础上,以中职数控车工实训课程为例,分析中职智慧实训课堂构建的必要性,阐述智慧平台及教学资源的建设,从课前、课中、课后三个阶段探索智慧实训课堂的教学活动模式.     

中职机械制图课程实施“做学教合一”的实践

随着教育的不断改革与发展,新时代的教育更加地强调学生综合能力的培养,创新教学模式,更新教学手段,凸现学生主体地位越来越成为教育发展的必然趋势。在机械制图课程中,需要充分利用现代化教学手段和丰富的教学资源,才能更好地提高学生的学习兴趣。因此,在中职机械制图课程教学中,充分利用网络,实施“做学教合一”有利于整合教学资源,提升教学质量,打造高效课堂。文章主要探索中职机械制图课程实施“做学教合一”的路径,从而为广大教育工作者和研究者提供一定的借鉴和参考。     

信息化平台下的中职机械基础教学改革研究

中职是新时代为社会培养优秀技术人才的教育机构,教学改革为中职人才培养注入活力,信息化平台的搭建不仅拓展育才范围,还带领中职步入教育信息化2.0时代。如何发挥信息化平台优势并提高教改质量,成为中职育才需解决的主要问题之一。文章研究分析信息化平台下的中职机械基础教学改革方略,以期提升中职育才水平。     

信息化条件下的精品资源共享课程教学改革研究与探索

伴随网络的快速发展,信息化在许多领域都得到广泛应用,尤其是在教育领域,提升了教育教学的广度和深度。借助信息化,精品资源共享课程的丰富数字化教学资源,也为教师的线上线下教学提供多种参考,比如微课、MOOC等融合课堂教学。以自动化生产线安装与调试精品资源共享课程为例,顺应职教高地发展新要求,分析精品资源共享课程的建设关键因素,深入研究信息化条件下的精品资源共享课程教学改革思路,探索新型教学模式。     

应用信息化技术打造中职高效课堂的策略研究

信息化技术的出现与发展,为中职各专业教育教学效率的提升提供了绝佳的辅助。因此,中职各专业教师要高度重视信息化技术,利用信息化技术构建高效课堂。本文着重探讨了应用信息化技术打造高效课堂的策略,期望能为相关研究提供参考借鉴。     

职业院校微课程的开发与应用研究

随着信息化教学改革的实施,微课程成为教师教学资源中不可或缺的部分,被广泛应用于职业教育领域。分析职业院校微课程的开发现状与应用效果,针对微课程开发中存在的问题,提出相应的解决建议,为进一步提升微课程的作用提供参考。     

信息化教学资源的开发和建设

信息化教学资源的建设对于提高教育水平,实现人才的培养目标有重要的作用。我国高校的信息化教学资源建设存在建设目标不明确、资源管理不合理、专业化特色不明显等问题,制约着高校教育的发展。文章分析了院校信息化教学资源开发的必要性,并提出加强信息化教学资源建设的策略,以期促进高校信息化教学资源建设的完整性。     

中职数学与高中数学课程之比较

中等职业教育也先后与2000年和2009年进行了课程改革.通过与高中数学的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价4个方面的对比,可以发现中职数学的教育要求以社会需求为本,突出“实用、够用、生动”的原则,重点进行专门知识和技能技巧的教育.全面对比中职数学的教学大纲与高中数学课程标准,从而更好地理解中职教学课程与高中数学课程的不同,做到有的放矢地进行教学.     

微课教学资源在《中职机械制图》教学中的应用

微课作为一种新型的教学模式,可以有效丰富教学资源,具有较强的针对性,逐渐成为中职教学的主要模式。《中职机械制图》课程比较抽象,学生理解起来比较困难,利用微课教学资源进行教学,可以降低学生的学习难度,提高机械制图教学的效率和学生的机械制图能力。文章对《中职机械制图》的教学现状进行了分析,提出了微课教学资源在《中职机械制图》教学中的具体应用方式,供广大教师参考。     

微课在汽修专业一体化教学中的应用

当今社会,随着人们生活水平的提高,汽车作为一种便利的交通运输工具也进入了寻常百姓家。各个中职院校,也越来越重视汽修专业的发展,开展各类汽车相关专业。同时,伴随着各大院校的一体化课程改革,信息化教学手段进入课堂,而微课作为信息化教学手段中的一项教学资源,也逐渐走入了汽修专业一体化的课堂教学过程中。     

“机械制图”信息化教学软件的设计开发与应用研究

教学内容枯燥、理论性强、学生学习兴趣低下一直是影响高职学生学习参与度和课程教学成效的一大痛点。笔者立足学生学情和"机械制图"课程教学需要,借助"轻游戏"教学理念,以"三视图"教学为例,基于Flash研究开发了一套"机械制图"互动教学的信息化教学软件并用于教学实践。试验结果表明:该信息化教学软件对激发学生学习兴趣、提高课程学习参与度有效果,为其他课程信息化教学资源开发提供参考。     

中职计算机专业课程信息化教学改革策略研究

我国《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》明确指出,职业教育机构要积极借力信息技术开展教育教学改革,不断推动职业教育逐步趋向现代化。如何采用信息化手段改进课程教学,已成为包括中职计算机专业在内的所有专业重点思考的问题。基于此,本文着重探讨了中职计算机专业课程信息化教学改进策略,仅供参考。     

信息化技术在中职机械专业课教学中运用分析

机械专业课是中职教学中比较重要的一门课程,具有较强理论性、实践性特点,就中职机械专业课教学方式来看,还存在一定滞后性,无法与现代教学要求相适应,更无法调动学生的学习积极性.随着信息化技术向教育行业不断渗透,中职机械专业课教学也逐渐实现了信息化,极大地提升了机械专业课教学效率和质量,但是在具体运用时还需要从教学实际出发,...     

课堂派在中职混合式课程教学模式中的应用探析——以广西机电工程学校为例

在“互联网+教育”背景下,中职课堂教学模式发生了变化。以“让教育更简单”为研发理念的在线教学工具课堂派进行阐述,探讨课堂派在中职混合式课程教学中的使用成效,为在线教学工具在中职学校教学当中的应用提供参考。     

信息化教学模式下的学习资源智慧推荐的研究

随着信息化教学手段的不断兴起与运用,由于学习习惯等个体差异,导致学生对于信息化教学平台中提供的资源与活动等的兴趣偏好呈现多样化,迫切需要系统平台主动地为学生推荐其感兴趣的、符合其需求的资源与活动。通过信息化教学平台学生用户行为数据的采集与获取,利用大数据技术进行数据发掘和分析,对信息化教学平台中的学生画像进行建模,采用标签和权重等方式对学生的需求偏好进行标识,利用矩阵分解算法求解对用户画像进行更新,实现"海量"教育教学资源的智慧推荐服务,为促进个性化教育的实现提供动力。     

试论中职机械制图课程的教学改革

随着我国经济和科技的飞速发展,国家对于高质量技术性人才的需求越来越强烈,由于中职教育机构每年都会为企业提供大批技术人员,所以,我国中职教育的教学质量也愈发的受到重视.机械制图在中职教育事业中是非常重要的一环,同时,教学手段决定了教学质量,所以,文章就中职教育中机械制图方面课程的教学改革进行了论述.     

“互联网+”背景下高职实践性教学资源开放共享创新与实践

教育信息化是今后教育发展的趋势,实践性教学资源的开放共享离不开信息化手段,"互联网+"是实现高职院校实践性教学资源共享的有力保证。本文总结了近些年来"互联网+"视域下高职实践性教学资源开放共享方面存在的不足与制约因素,并在此基础上提出构建"互联网+"背景下高职实践性教学资源开放共享创新方法,旨在进一步服务高职实践性教学资源取得的成果[1][2]。     

《食品标准与法规》新形态教材建设研究

“互联网+教育”时代背景下，传统教材已难以满足职业教育需求。在研讨教材体例、优化教材内容、建设教学资源、转变学习方式的建设思路下，分别从编写团队组建、建设内容安排、教学资源建设、课程平台搭建4个维度对《食品标准与法规》新形态教材进行了建设研究。新形态教材引入信息化技术，以丰富多彩的展现形式介绍专业知识和技能，能有效提高学习效率，制得推广应用。     

精品课程资源建设研究——以《电梯维修与保养》课程为例

《电梯维修与保养》是一门理论性与实操性较强的课程,要让中职学生更好地掌握电梯维修与保养知识,必须创新教学方法,让学生主动、快乐地学习实用技能,通过国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划,建设精品课程资源平台,使本课程的教学资源实现共建共享机制,有效解决优质教学资源匮乏的难题。文章探讨了精品课程资源的特点和面临的问题,并对精品资源开发与应用进行探究。     

微课在高职电子商务课程教学中的应用探索

信息化、科技化时代,电子商务在我国实现了快速的发展,社会各界对这一行业提出了较高的要求。为了进一步推动电子商务的发展,许多高职院校开始结合时代变革的发展趋势,重新调整教育教学策略和教学方向,以培养电子商务人才为主体,通过开设电子商务课程实现人才培养目标与时代发展需求之间的完美对接。对此,文章以高职电子商务教学为分析对象,分析微课这种创造性教学模式在该学科教学实践中的应用,以期为构建高效课堂、促进教学资源的优化配置和利用提供一定的借鉴。