中等职业教育主动性教学的实践与思考

针对中等职业教育层次的学生特点,结合中等职业教育实际,对实践主动性教学的内容、过程、方法、步骤和效果等进行了分析,对加强中等职业教育主动性教学活动应当注意的问题进行分析,对其应当遵循的原则、规律及其相应问题,在思考的基础上提出了建议。     

如何在数学教学中提高学生学习主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师如何研究和改进自己的教学工作,激发学生自主学习的积极性,变被动学习为主动学习,是提高教学质量的首要问题,也是每个中学数学老师应考虑的问题。     

课堂讨论与学生学习主动性的发挥

本认为，为现代社会的要求必须进行大学教育方式的改革和创新，注重学生能力的培养和素质的发展。激发学生接受知识的主动性应是现代大学教育的重要内容和基本方向，而课堂讨论则是法郎 学生主支性的基本的、有效的形式。本联系经济学理论教学中所进行的具体实践，对此进行了探讨。     

加强实践教学,提高农科大学生实践能力--海南大学农学院开展实践教学的方法和体会

农业发展需要高素质人才 ,高等农业院校是培养农业高级专门人才的摇篮。加强校内实践基地建设 ,加强理论与科学研究相结合 ,与生产劳动相结合 ,是提高大学生实践能力的有效途径。     

数学教学中如何提高学生的学习主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果。     

强实践教学,提高农科大学生实践能力

农业发展需要高素质人才，高等农业院校是培养农业高级专门人才的摇篮。加强校内实践基地建设，加强理论与科学研究相结合，生产劳动相结合，是提高大学生实践能力的有效途径。     

浅析大学生创新学习在素质教育中的作用

本探讨了大学生的创新学习在素质教育中的作用,认为培养学生的创新精神和实践能力是我国21世纪高等教育的根本目标,创新学习是达到这一目标的途径,并就大学生创新学习能力培养的途径进行了探讨。     

当代大学生感恩教育模式的创新性研究

感恩教育对当代大学生的身心发展起着重要作用,是高校道德教育的重要组成元素。它有利于大学生陶冶情操,增强大学生的生命意识和责任心,促使大学生以积极健康的态度面对生活,并主动承担起自身对社会、家人、朋友的责任。本文在分析影响大学生感恩教育主要因素的基础上,提出了加强教师道德建设、重视示范作用、关注大学生心理健康、重视教材资源建设、与家庭协同教育、优化教育方法等建议,对当代大学生感恩教育模式的创新进行了系统探究。     

农业院校水生生物学教学中学生学习主动性的培养

从激发学生学习兴趣、加强学生参与、注重实验教学和优化考试制度等4个方面入手,达到提高水生生物学教学效果的目的。     

如何提高民办高校学生学习的自觉主动性

本文概述了我国民办高校大学生的学习现状,分析了民办高校学生缺乏学习自觉主动性的原因。通过加强教学方式改革,着手学风建设来帮助民办高校学生增强学习的主动性;运用科学的教学手段,来提高民办高校学生的自主学习能力。     

培养大学生创新精神和实践能力的探讨

本从课堂教学、实验教学和实践教学三个方面提出了培养大学生创新精神和实践能力的途径与具体措施。     

激发学生语文学习兴趣的思考与实践

语文学科应用领域广泛,知识博大精深,它作为一门基础性学科,对其他学科的学习或从事其他活动都有影响。那么应该怎样激发学生对语文知识的学习兴趣,让学生喜欢语文呢?针对当前职业学校语文教学中存在的教师教法单一呆板,学生厌学、无学习兴趣的现状,笔者结合自身教学实践提出具体措施:创设教学情境,以浓烈的感情和艺术氛围感染学生;更新教学方法,满足学生的好奇心;创造各种条件,让学生不断感受到成功的愉悦;开展丰富的课外活动,拓宽学生的知识领域,发展学生的个性特长。     

如何培养学生数学学习主动性

大多数的中学生所学数学知识均为书本知识，对于生活中的数学知识的应用了解很少，因此，他们认为所学数学知识与日常生活联系很少，认为所学数学知识对于自己的将来没有什么作用，仅仅是为了应付考试而已。这些观念对学生的数学学习产生了极大的消极影响，必须进行改变。针对这种情况，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。     

在校大学生应加强社会学知识的学习与实践

在校大学生学习社会学知识,是了解自己、职业选择、日常决策和适应变革的需要。但学校和学生似乎并不重视它。为此,应加强在校大学生对社会学知识的学习与实践。首先应加强社会学知识的课堂学习,其次应重视自学与课外学习;同时应加强社会学知识的实践,注重实践方法与内容,理论联系实际,通过实践不断提高大学生的社会学知识水平。     

强化机械制造专业实践教学提高大学生创新能力

依据机械制造专业实践教学环节的特点,针对21世纪机械制造专业对人才素质和能力提出的更高要求,提出构建由实践教学目标、实践内容、实施方式、考核方式四个保障体系,通过强化实践教学能力培养,达到创新能力培养的目的,保证机械制造专业人才培养质量.     

非专业类大学生舞蹈教学的实践与探讨

加强大学生素质教育是高等学校在本世纪的首要任务,舞蹈作为一种素质教育手段已被越来越多的人认可并得到广泛普及。舞蹈能提高艺术感知能力、审美能力,鉴赏能力,能陶冶情操、强身健体,能美化心灵、促进身心健康。舞蹈作为一门学科,有着自身的专业性、科学性和严谨性。针对非专业类大学生舞蹈教学,并结合教学实践,就如何在教学中更好的把握舞蹈教学的专业性、科学性、严谨性和实效性进行探讨,以期为进一步搞好非专业类舞蹈教学提供借鉴。     

内隐学习对大学生实践能力培养的启示

内隐学习是一种区别于外显学习的无意识学习活动。大学生实践能力自身的特点决定了无意识学习也会对学生产生深远的影响。“内隐学习”为开发学生的无意识潜能提供了很好的理论佑据，也促使我们从心理学层面反思实践教学。     

国家大学生创新性实验计划新模式探索与实践

创新能力是21世纪人才的核心竞争力,高校担负着培养高素质创新人才的重要使命,国家大学生创新性实验计划是培养创新人才的有效措施和重要载体.在分析CEPNUS现状的基础上,提出建立宽进严出的"倒金字塔"的竞争培养模式,并辅以有效的保障体系、激励机制和配套措施,最终发展成为"和谐竞争"的CEPNUS创新人才培养新模式.     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

大学生创新性实验探析

实践性教学是高等院校特别是理工科专业的重要教学环节,在培养大学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。通过参加高等院校食堂安全卫生调查及对策研究的大学生创新实验,深切地感受到创新性实验的完成与教师的悉心指导、团队的合作密切相关,并在创新能力、动手能力、交际能力等方面得到提高,对影响食品安全的危险性分析有了更进一步的认识。