网络环境下高职学习者特征调查研究——以无锡商业职业技术学院为例

现代网络环境下的高职学习者特征与传统学习者特征有了很大不同。本文以无锡商业职业技术学院学生为调查对象,通过设计问卷,从网络学习动机、网络学习注意力、网络学习自我效能感、网络学习焦虑、网络学习认可度5个方面进行调查,分析网络学习者的特征,以便进一步提高网络学习效果。     

浅谈网络学习中学习者评价的现状与反思

随着计算机技术等技术的飞速发展,网络学习得到了长足的发展。因而,网络学习评价,是当前网络教育研究中一个比较热门的领域。由于网络学习强调学习者的自主学习,而网络学习者的学习行为是设计适应性的网络学习平台和学习资源的重要基础,网络学习者的学习成就将是评价网络学习效果的首要条件,因而,网络学习中学习者的评价受到了越来越多的关注。     

多媒体网络环境下的大学英语教学模式研究——中北大学多媒体网络教学调查报告

研究了中北大学多媒体网络教学模式,对教学模式的具体设计和教学模式下学习者、学习目标、学习过程等方面进行了逐一的调查和分析,以期为中北大学大规模多媒体网络教学模式的实施提供可以借鉴的经验。     

大学英语多媒体网络教学模式试验研究

国家教育部积极推进大学英语教学改革，提出利用多媒体网络技术，建立以学生为中心的新型教学模式。文中介绍了西北农林科技大学英语多媒体网络教学改革试点的具体操作过程、课程内容与学时安排。总结了多媒体网络教学实践效果，并对教学过程中出现的问题和对策进行了讨论。实践表明：多媒体网络教学模式不仅有利于提高教学效率，而且有利于提高学生应用语言的能力和自主学习的能力。     

基于“微资源”的网络课程教学模式探索与实践

本文从网络课程《熔化极气体保护焊》的实际教学出发,探讨了基于"微资源"网络课程的教学模式。网络课程通过构建互联网+教学资源的形式开展教学,教学过程中借助于大数据、云计算、物联网、移动互联等技术手段,与传统课程教学有着明显的区别。本文从课堂教学、实训教学、课本学习、课余学习等方面探讨了基于"微资源"的网络课程的教学过程。     

基于QQ的网络协作学习综述

随着网络技术的发展和教育技术应用研究的深入,以学习者为中心的网络协作学习得到了迅速发展,凭借其培养创造能力、协作共处能力、探究发现精神的优势,网络协作学习方式已经被许多教育机构、广大教师和学习者所接受。QQ作为web2.0的应用技术代表,为学习者网络协作学习提供了很好的支持。     

基于wiki的网络协作学习综述

如何遴选社会性软件,为支持和开展协作学习提供服务平台,是教育技术研究的一个热点,也是不同学校、教师个体开展协作学习关键的一步。此处选取了web2.0的后起之秀wiki,并从对集体协作的支持、对学习者个人学习的支持、对协作学习评价支持、对知识管理等进行了详细研究,为选择和使用这类社会性软件提供理论支持。     

多媒体与网络技术的病理学教学模式

多媒体和网络技术代表着信息社会生活的方向和未来。自90年代初多媒体的概念开始引起企业界的关注以来，短短的几年，在我国多媒体和网络技术已迅速从研究走向了运用，“多媒体热”一浪高过一浪，从开发机构热到了商家市场，从企事业部门热到了广大普通家庭。     

论“网络互动教学模式”的应用问题

结合多年的教学实践，主要研讨网络互动教学模式在《公共关系》教学中运用的几个理论问题：该模式的理论基础、应当遵循的几个原则、操作范式的简要说明以及对传统教学模式改革的作用和意义；并通过在具体的教学实践中积累的经验来印证了这种先进教学模式的教学效果，同时也客观地说明了其运用中的一些局囿。     

活动理论在网络环境下学习活动设计中的应用探究

终身学习的观念已经深入人心,网络学习已经成为终身学习的最典型和使用最广泛的学习途径。本文从活动理论的视角出发对网络环境下学习活动的概念和相应的结构模型进行了阐释,探究了基于活动理论的网络环境下学习活动模型。1.活动理论及其与网络环境下学习活动的关系活动是活动理论分析的基本单位。一个完整的活动系统一般包含有主体、客体和共同体三个核心成分和工具、规则和劳动分工三个次要成分。主要成分要通过次要成分相互联系和相辅相成,共同组成活     

基于项目的小学STEAM教学模式的构建与应用研究

基于项目的STEAM学习,能够更好的促进学科的融合,培养学生的创新实践动手能力,协同合作意识。基于项目的小学STEAM课程,构建了怀疑-验证、问题-探究两种教学模式,分别描述了两种教学模式的应用步骤和相应的案例。     

运用学习者语料分析中国研究生英语议论文写作的口语化特点

本文选择了7个典型口语体特征考察中国非英语专业研究生英语议论文中呈现的口语化问题,在此基础上与本族语者的书面语中体现的口语化情况进行对比分析,进而对研究生英语议论文写作教学有所启发。研究结果表明,中国非英语专业研究生在英语写作中存在着较严重的口语化问题,在口语体特征的使用上与本族语者存在很大差距。     

基于社交网络的移动Moodle平台研究

微信、微博等社交平台是当今互联网发展的热点和趋势,它正逐渐影响着网络用户的生活、学习和工作。本文在移动网络时代学习的特征分析的基础上,从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面,探讨了基于社交网络的移动学习平台设计原则,并设计实现了一个基于社交网络的移动Moodle平台,实现了浏览、评价、在线习题、答疑互动、内容管理、学习统计分析等功能。通过对移动学习和基于社交网络的移动Moodle平台的探索,旨在对本领域的研究与实践提供一定的借鉴和参考。     

基于网络课程的精神医学专业课程的教学效果研究

目的:为了解精神医学专业学生网络课程使用情况,调查网络课程的教学效果,为精神医学专业网络课程建设与混合式教学模式的完善提供理论依据。方法:2019年3月选取安徽某医学院精神医学专业学生266名作为研究对象,运用自编的网络课程使用情况调查问卷和课程教学效果评价表调查学生的网络课程使用情况和教学效果,对调查结果进行统计分析。结果:网络课程平台使用频率集中在每周2-3次(141人,占63.01%);课后阅读最多的版块是拓展阅读(107人,占40.23%);最感兴趣的版块是拓展阅读(125人,占46. 99%)。精神医学专业学生在增强参与性提高学习兴趣增强自主学习能力加深对理论知识的理解等方面的评价网络课程的满意度高于非网络课程(p <0. 01)。结论:精神医学专业网络课程具有较高的使用率,能提高学习兴趣、增强参与性,有力提高了课堂教学效果,促进了精神医学专业学生综合素养的培养。     

基于网络的高校教师学习共同体研究

高校教师培训是促进教师专业发展的一个主要方式,随着计算机网络的发展,网络培训扮演着越来越重要的角色。本文通过对网络学习共同体的阐述,以及对传统教师培训弱势的分析。     

基于混合学习的大学计算机基础教学模式应用探析

随着信息社会的发展,对大学生信息素养与能力的培养提出新的要求与挑战,高校非计算机专业的计算机公共课教学是培养大学生信息素养的基础和关键。本文研究的主要内容是,根据高等院校学生的自身特点和教学内容,在大学计算机基础这门课程中充分合理的应用混合学习模式,激发学生的学习兴趣和学习主动性,提高学习效率,从而优化教学效果,对教学改革的深化研究具有重要意义。     

基于应用型人才培养的机械制图教学模式研究

根据《机械制图》课程特点以及教学目的 ,通过分析传统教学模式存在的不足,立足学校应用型人才培养的定位,从培养目标、培养模式两个方面对该课程的教学改革与创新提出建议,意在培养学生的学习兴趣和动手能力,从而使教学质量和教学效果得到相应的提高。     

兽医行政管理学网络课程构建与教学模式探索

兽医行政管理学是西南大学网络与继续教育学院为动物医学专业网络教育学生开设的一门专业课程。但网络课程与传统教学及一般的多媒体教学在教学资源的数量、内容、使用环境、结构功能、教学作用、教学模式上大有不同。探索网络课程的构建、教学实践与教学模式,都具有重要的意义。截至目前,     

基于学生自主学习《兽医微生物学》课程教学模式的探索

培养学生自主学习能力是高校人才培养的目标,也是建设创新型国家的需要。本文以《兽医微生物学》课程为例,探讨高校教师如何在课程教学过程中利用理论课、实验课、实习实践课以及课外科研小组教学模式培养学生自主学习的能力。