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一直以来,高职院校都是为社会输出专业性人才的重要基地。人才培养质量反映着高职院校的整体教学质量,而课堂是培养人才的主要途径。在以下文章中,笔者将结合自动控制专业的教学内容,通过对课程内容的深度挖掘,结合思想政治教育工作相关内容进行论述,旨在提升高职院校自动控制专业中学生思想教育工作的质量,为培养高职院校学生正确观念尽绵薄之力。 相似文献
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高职思政课信息化教学是适应时代发展,提高教学质量的重要环节。本文依托全国职
业院校技能大赛教学能力比赛,阐述新时代高职院校信息化教学的价值导向,以农业类专业思
政课教学为例,探究思政课教学中运用信息化的手段,着力提升教学实效性。 相似文献
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张爱萍 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(1)
提升高职院校法制教育实效性意义重大,然而由于功利主义、学习内容、授课方式、学情特点、师资力量、协同配合等因素影响,高职院校的法制教育呈现出诸多独有特点。针对这些特点,可以从加强情感交流、重塑授课方式、整合授课内容、提升师资素质、加强配合协作、衔接社会家庭等方面改进,以期全面提升高职院校法制教育实效性。 相似文献
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严伟英 《安徽农业大学学报》2018,27(3):135-140
民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着高等教育“立德树人”的重要使命。重视思想政治教育的实效性,是思想政治教育理论与实践的内在价值的体现,它既是思想政治理论课建设的需要,更是培养高等人才目标的需要。新形势下民办高校思想政治理论课要进行教育教学创新和实效性提升。要切实提高思政理论课教师理论水平,加强师德师风建设;引导学生树立正确的世界观,调动学生认知和践行社会主义核心价值观的积极性;加强网络思想政治建设和新媒体运用能力,占领思想政治教育的新高地。最终力推马克思主义中国化最新成果进课堂,切实提升高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
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为贯彻落实高职院校立德树人的教育理念,全面提升人才培养的质量及课程思政教学改革的实效性,对高职院校课程思政的建设进行研究。分析高职院校课程思政的内涵,找出目前高职院校课程思政建设过程中存在的各种问题,分析其产生的主要原因,并提出解决问题的方法与对策。 相似文献
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蔡丹阳 《北京农业职业学院学报》2007,21(1):66-68
增强高职思想政治理论课教学的实效性,要进行教学理念创新、教学制度创新、教学民主创新.教学理念创新要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.教学制度创新迫切需要建设实践教学制度.教学民主创新的实质是要充分地保证广大学生在接受思想政治教育方面的根本利益. 相似文献
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苏丹于强波于桂芬 《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(3):39-40
全媒体正影响着当代大学生的思维方式和话语特征,高职院校思政工作需顺应时代趋势,全面提升思想政治教育话语的感染力。在深入分析高职院校学生思政工作现状的基础上,提出了提升思想政治教育话语育人成效的途径,以期进一步提升思政教育的实效性。 相似文献
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姜海燕 《河北农业大学学报(农林教育版)》2010,12(3):398-400
当前高校思想政治理论课吸引力和实效性不强,既有国际国内形势和社会、时代的原因,又有高校思想政治理论课教材和教师的原因。要增强高校思想政治理论课的实效性,就要突出学生的主体地位,创新教学内容,改进教学方法。 相似文献
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韩有地 《农村.农业.农民》2020,(4):51-52
高校思政教育工作实效性的进一步提升,主要是辅导员通过探索出更科学有效的指导方法来为学生提供更完善的思政教育,以此为学生综合素质的全面发展带来积极影响。同时,也只有显著提升高校思政教育水平,才能从整体上提升大学生的思想道德水平,才能为学生良好品质、行为习惯的形成创造条件。 相似文献
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随着互联网技术的不断升级,部分传统教学依赖于网络可以实现跨空间、跨时间的传播。而有效的应用这些互联网资源能够形成"远程思政"的教学改革。本文以此"远程思政"为主要手段探究其理论课程的优化建设。 相似文献
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高职院校课程思政教学还面临着专业教学与思政教育“两张皮”和“贴标签”的困境,存在着教师对课程思政的理解和重视程度不统一、教师的课程思政意识和能力有待提高、课程思政教育教学方式和方法较单一、课程思政教学文件建设相对滞后、课程思政教学评价体系和激励机制尚未完善的问题,亟需统一并提高教师对课程思政的认识、提高教师课程思政的意识与能力、注重课程思政教学形式与方法的灵活多样性、加强课程思政教学文件建设、建立健全课程思政教学评价体系和激励机制,进一步提升高职院校教师课程思政教学能力和效果。 相似文献
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思想政治理论课是高职院校的一门基础公共课程,该门课程的学习能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,其对于学生的成长及发育等都有着极为重要的影响。为此,文章结合当前高职院校思政课堂教学的影响因素等进行分析,探讨发展高职院校思政教学的对策,以求更好的提升教学质量,促进学生的成长及发展。 相似文献
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高校思想政治课理论教学在高校教育中甚为重要,它能够提升高校思想政治理论课教育教学的实效性,本身具有非常独特的教育价值和教育功能,它本身也很受中宣部以及教育部的重视。高职院校在高校中占有一个重要部分,责任在于为国家培育高素质的技能型人才。而在高职院校的思想政治理论课教学中,实践教学是保障其顺利进行的重要环节。 相似文献
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课程思政是要进一步挖掘梳理各门课程的德育元素,完善思想政治教育的课程体系建设,将马克思主义思想植入高职院校各门课程,充分发挥其育人功能,实现高职院校的全方位育人。在这种情况下,高职院校教师作为思想政治教育的主要承担者和实施者,其个人素质和德育能力对于院校思想政治教育的质量和效果具有重要影响,进一步提升高职院校教师德育能力就显得尤为重要。 相似文献
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本文以系统化思想为指导,以高职院校专业课程的思政建设为研究对象,以专业课程的思政建设的关键内涵为基础,以专业课程的思政建设的主要目标为方向,从宏观学校层面、中观院系和专业层面以及微观教师层面探索专业课程思政建设的策略,实现全方位、全程、全员立德树人,实现理论研究与实践应用的有机融合。 相似文献
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伴随社会转型进程的不断推进,高职院校思想政治教育面临机遇和挑战,思想整治教育在高职院校中的地位更加突显。"大思政"视域下,高职院校需要重新定位其办学理念,加强其思政教育工作的开展,从而使各高职院校能够很好地树立"大思政"的教学理念,从而实现学校课堂改革创新进展。本文通过对高职院校思政教育的困境进行分析,进而提出如何加强高职眼小思想政治教育工作的策略。 相似文献