结合课程特色探索教学方法

计算机是现代社会人们必须的工具,学校设定计算机课程适合现代社会的需求。根据计算机课程的特点,循序渐进地开展各项教学改革,选择适合课程特色的教学方法,有助于学生更好地掌握所学专业。使教学更好的服务于学生,让学生更好的服务于社会。     

培养学生信息素养，提高VFP课程教学效果

VFP程序设计语言语法简单、便于理解,而且涉及数据库和面向对象知识,因而被许多高校作为经济管理类专业的必修课.如何提高VFP课程教学效果,使学生更好的掌握数据库及程序设计基础,是值得探讨的问题.     

Multisim仿真软件在非电专业电工学实验教学中的应用

电工学是一门应用性很强的非电类专业基础课程,教学过程中有大量实验课程。该课程实验教学中存在的问题,可恰当使用Multisim仿真软件来进行教学辅助。本文以Multisim仿真软件在电工学中的两个应用为例,通过分析仿真过程和结果,说明在电工学实验教学中引入Multisim能使学生更好地掌握课程内容,提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的综合能力和创新能力,有效提高实验教学质量。     

提高分子生物学课程教学效果的教学模式探讨

结合近年来分子生物学课程的教学经验,就分子生物学教学模式进行探讨,为学生更好地掌握分子生物学相关知识和技能,并推动分子生物学教学的理论研讨和经验交流,推进高校分子生物学教学工作的良好稳步发展奠定基础。     

机械制图与CAD课程教学的融合思路分析

机械制图与CAD都是职业学校工科类专业的基础课程,是工科学生必须掌握的两门课程。两门课程更好的提高教学效率,减少教育资源的浪费。     

强化统计学基础的数量遗传学教学探讨

数量遗传学是遗传学领域难度较大的课程,掌握数量遗传学基本知识,并能将其应用到科研工作中,从事相关研究,需要学生拥有较为扎实的统计学基础。但是,目前国内的统计学和数量遗传学教学尚缺乏联系。该文以数量遗传学基本概念为主要内容,较为详细的推导了数量遗传学的基本原理和公式,为学生进一步理解该学科的的基本原理提供帮助,也为该学科的进一步研究提供基础。     

本科教育应用转型背景下《园林植物遗传育种学》课程教学改革

为适应本科教育应用转型,从应用型人才培养目标出发,探讨《园林植物遗传育种学》课程在教材选取、教学内容、教学手段与方法、实验实践和考核方式等几个方面的教学改革,让学生更好地掌握该课程的知识点,同时提高学生的综合能力,为培养合格的应用型专业人才奠定基础。     

项目教学法在计算机应用基础课堂上的应用

在计算机应用基础课程教学中实施项目教学法,教师需要提高自身的业务水平和实践能力,从而设计出更好的教学项目,更好地发挥自己的主导作用,指导学生亲自处理一个教学项目的全过程。在这一过程中,学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决遇到的困难。通过项目教学法的实施,学生能够更好地掌握教学计划内的全部教学内容,并提高自己的学习能力、创新能力。     

食品工艺学导论课程的教学改革与实践

从食品工艺学导论课程的教学条件、理论教学方法和实验教学模式等方面进行了教学改革。结果表明,修订的教学大纲、自编的实验教程和省级重点实验室的使用改善了教学条件,保证了教学活动更好地开展;理论教学的改革增加了学生的积极性和参与度,学生的食品安全意识和职业道德得到加强,生产实习环节提高了学生理论联系实际的能力;以"学生为主导"的实验教学模式同时锻炼了学生基本技能和综合实验设计的能力,使独立完成实验任务的学生比例从50%提高到了80%。改革后的课程教学使学生能更好地掌握课程内容,为学生后续课程的学习奠定了基础,新的课程教学方式可以为其他高等院校在食品加工、保藏方向的教学模式提供参考。     

基于创新能力培养的高职机电一体化专业教学的探索与研究

机电一体化专业所涉及的课程具有较强的专业性,课程设置更贴近于实践,在实际教学中教师为了更好地提升学生学习效果,掌握专业的教学内容,通常会以掌握基础技能为主,注重理论教学,忽视了学生创新能力的培养,导致学生就业实习只能从事一般的机电工作,无法在实际工作中有所创新。本文基于培养学生创新能力角度,分析机电一体化专业教学存在的问题并给出具体的改进措施,从而提升机电一体化专业的教学效果。     

植物组织培养课程的改革方法与研究

植物组织培养课程有着很强的专业性和实践性,是在生物学学科中应用性课程里非常重要的一个学科。本课程主要是促使学生系统学习和掌握植物组织培养技术。培养专业应用性人才这门课程专业性、实践性、应用性极强,是培养生物科学专业应用型人才必不可少的一门特色鲜明的课程,其教学目的是帮助学生系统学习和掌握植物组织培养技术。而该课程改革能更好的促使教学一体化,让教学环节衔接连贯,学习过程中能持续有效的获得相应知识和实践操作能力,突出培养应用型人才培养目标。     

基于TBL教学模式的兽医学(临床)实验教学改革

兽医学(临床)是动物药学、动物科学的重要必修课之一,也是连接基础兽医学与临床兽医学的综合性较强的桥梁课程。TBL教学模式是以学生为主体,以团队为基础,以任务为导向,提倡学生自主学习,着重提高学生分析和解决问题的能力。为了使学生更好地理解与掌握兽医学(临床)的基础理论知识和技能,将TBL教学模式引入兽医学(临床)的实验教学中,并对教学内容、教学方法、考核方法等进行改革探讨。     

诊断学课程教学改革探讨

诊断学是临床医学专业学生应该掌握的最基础、最重要的专业知识技能课程之一。通过改革教学与考核方式,探索高效的教学方法,加深学生的感性认识、培养学生的动手能力,使学生真正掌握诊断学的原理和技能。     

中职《基础会计》创造性教学方法初探

《基础会计〉课程是财经类专业的专业基础课,它不仅是会计专业学生学习其他课程的基础,而且对其基本原理、会计方法掌握的好坏直接影响到会计人员做账、算账的能力和水平。职业学校培养的是面向社会的中等专业技术人员,财经类专业的学生基础会计学得扎实与否,将直接决定他们是否能及时进入岗位角色。在《基础会计》教学过程中,为了让学生全面掌握所学知识,培养各方面的能力,以适应时代和市场发展的需要,笔者通常采用以下创造性的教学方法：     

研究式教学在统计学课程中的应用

<正>1引言统计学是不少高校工商管理类专业的专业基础课程,但是很多学生不能真正理解和掌握基本的统计理论与方法、不能把所学的统计知识与专业课程结合起来、不能在毕业论文写作中运用统计方法整理和分析数据。如果教师因势利导,积极推动,适当开展研究式教学,就能引导学生使用所学的理论和方法去研究、分析实际问题,获得有价值的发现,在此过程中深化对所学知识的理解与掌握,对统计学的兴趣会更加深厚、浓烈,从而形成良性循环。     

中学物理在教学内容上的改革思考

中学物理课程作为一门必修的基础课程,恰好是对初等教育阶段的科学课程的学习进行了衔接,课程要求学生能够掌握基础物理知识和基本技能;体验科学的研究方法;发展实践能力和创新意识。随着科技的进步和文化的发展,教师的教学不应仅仅局限于教材,而是更加关注实践,从而丰富学生的求知欲。     

基于创新人才培养的热工基础课程教学改革研究

热工基础课程是机械类专业的主干技术基础课程,该课程既要求学生掌握能量转换和热量传递的基本理论知识,又要求学生熟悉主要热工设备的工作原理、构造特征和性能指标,并能进行相应的设计分析计算,是理论与实践结合非常紧密的一门课程。为适应现代工程技术发展和创新型人才的培养要求,课程组对热工基础课程从教学内容和知识体系组织、课程教学方法、实验教学体系及考核方式等方面进行改革研究,探索理论与实践相融合的教学模式,以培养学生的创新意识和分析解决实际问题的能力,开发学生的学习主动性和创新思维。     

自制教具在动物解剖生理学教学中的应用

动物解剖生理学是高职动物医学专业学生必须掌握的一门重要的专业基础课程。其属形态学的重要内容,许多结构都很抽像,而生理学以实验为基础的原理性内容,看不见摸着,给教学带来很多困难。为了提升解剖生理教学的实效性,在动物解剖生理学课程的实际教学过程中,老师需要采取丰富的教学手段,创设生动形象的教学过程。其中,自制教具可将抽象的知识点具体化,形象化,帮助学生更好的理解掌握,从而最大限度提升解剖生理学的教学实效性。     

高职高专统计学实践教学改革的探讨

统计学是一门关于搜集、整理、汇总、描述和分析数据资料,并在此基础上进行推断和决策的方法论科学,具有很强的应用性、实践性。教育部规定:统计学课程是高等院校经济类、管理类各专业的基础核心课程。非统计学专业开设此课程的主要目的是为培养和提高学生的统计思维能力和统计基本技能,为学生运用统计学的理论和方法,分析研究本专业的理论和实务提供方法论基础。而高职高专院校,在开设此课程时,更应把重点放在学生实践能力的培养和提高上,使学生具备利用统计工具获取信息、处理信息、分析信息、利用信息的能力,只有这样才能实现高职高专培…     

高等数学课程建设的做法

高等数学课程建设的做法南京农业大学孔燕芬，杨崇瑞高等数学是高等农业院校的一门重要基础理论课，也是大学一年级学时较多的一门课程，它不仅是学习后继课程的必要基础，而且对学生各种能力如逻辑思维、分析推理和计算能力的培养有着重要的作用。对于学生掌握大学阶段的...