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幼儿园作为幼儿在学前阶段的主要教育场所,对幼儿的成长发展起着决定性作用。同时,幼儿园的环境也悄无声息地影响着幼儿。在上学难的今天,出现了许多忽视园内环境设计的幼儿园:从成人思维出发、过于功利化、缺乏教育意义、空间利用不合理、幼儿无法亲近自然,这些都是现有幼儿园环境的问题。本文从现代幼儿园室内外环境状况出发,分析并给出针对策略,展望未来,希望对幼儿成长有所帮助。 相似文献
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幼儿园音乐教育旨在通过为儿童提供有目的、有计划的音乐教学活动,满足幼儿表现、表达和创造美的需要,陶冶幼儿审美的情趣,培养幼儿表现美和欣赏美的能力。幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨,引导幼儿获得学习经验的多种衙动的总和。它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上拘中介,也是教育思想转化为教育实践的桥梁。 相似文献
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近些年来,社会上有很多幼儿园,甚至包括很多大型国有幼儿园为了迎合家长的片面追求,为了获得小学和社会的认可,盲目推行了一些幼儿识字、珠心算、汉语拼音等课程而忽视了幼儿的艺术教育、特别是幼儿的舞蹈教育. 相似文献
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在经济欠发达地区的农村,父母外出打工,幼儿留守现象普遍,使得幼儿缺失家庭教育,影响幼儿的社会性发展。基于此,文章从农村留守幼儿的社会性发展入手,论述农村留守幼儿社会性发展的缺陷及原因,结合幼儿园教育实践,总结农村幼儿园如何发展农村留守幼儿的社会性发展,提高幼儿教育有效性。 相似文献
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据《中国农村教育发展报告》显示,我国农村90%以上的幼儿园是民办的,公办幼儿园不到10%。而民办幼儿园中,大多数的办学水平、安全保障、食宿条件、教师数量、整体素质等都存在突出问题,甚至相当一部分是未注册、没户口、办学条件和质量都不达标的“黑”幼儿园,因而幼儿受到伤害的事件也时有发生。可许多幼儿和家长而对伤害选择了沉默,因为他们并不知道自己的索赔权并没有例外。 相似文献
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当孩子踏入幼儿园的那一刻起,就标志着他们从家庭生活走向了社会生活,这个转折对孩子的一生具有重要的意义。到了幼儿园之后,一切都变的陌生的让他们难以接受,所以这时期的幼儿往往都会有一段时期的情感焦虑期,而他们的表现就是:不停的哭闹或稍不“顺心”就大发脾气。幼儿的这种哭闹主要源于两个方面:一方面是由于幼儿对自己周围环境的陌生而产生的一种陌生的焦虑;另一方面是幼儿离开家人进入陌生的人群中而引起的一种分离的焦虑。下面,笔者就如何让新入园的幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活谈一谈自己的看法。 相似文献
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混龄教育作为幼儿教育的组织形式,蕴含着现代教育理念。幼儿园混龄分班活动有助于幼儿的个性和社会性全面和谐发展,同时又丰富了幼儿园课程体系的内涵。新的社会环境下的农村幼儿园很有必要在实践中借鉴混龄教育的理论模式以提高幼儿教育的质量。 相似文献
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龚光丽 《农业图书情报学刊》2010,22(8):224-226,229
以幼儿阅读的心理特征为出发点,分析了幼儿图书馆的管理、个性特点和作用,指出幼儿图书馆要围绕幼儿园的教育发展和需要做好相应的服务工作,保证幼儿图书馆权利的真正实现。 相似文献
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随着全社会对英语教育关注程度的不断提高,英语已成为一种必备的交流工具。3~6岁作为儿童一生中语言发展最为关键的阶段,幼儿园的教育也就顺理成章的成为幼儿学习英语的第一步。常规课堂教学活动是英语教育在幼儿园的主要活动形式,已成为幼儿园教育的重要组成部分。究竟该如何开展英语常规课堂教育活动呢?作为一名从事幼儿园英语教育活动的幼儿教师,通过几年的教学实践,并综合不同版本的英语教材,笔者对英语常规教学活动进行了一些初步探究,积累了一些幼儿感兴趣的方法和教学模式: 相似文献
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为培养幼师生科学教育意识,幼儿师范学校应和幼儿园长期合作,将科学教育生活化、家庭化作为科学教育的有效途径.同时,指导学生掌握科学教育的方法,把握科学教育的指导思想.幼师生要善于结合幼儿的生活,挖掘内容,还要学会鼓励幼儿用多种方法尝试和探索. 相似文献
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通过对湖北农村的调研发现,在小学之前的农村幼儿教育由家庭教育和幼儿园教育构成。在闲置劳动力主导之下的家庭教育,内容狭隘,教育理念滞后,影响幼儿的全面发展。在少数专业教师主导之下的幼儿园教育,虽在对幼儿的照顾上普遍获得了家长认可,但客观存在着教学设施不健全,教育主体素质不高,教育内容小学化,有明显的应试准备倾向等问题。针对上述问题,提出了政府如何履行宣传者、规划者、监督者的角色,为农村幼儿教育寻求出路的建议。 相似文献
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随着虐童事件的曝光以及幼儿被性侵事件的披露,有学者呼吁要增设独立的虐待儿童罪罪名,放宽虐待儿童的入罪标准并加强宣传教育与案件研究,从源头上杜绝此类事情的发生。2016年新修订的《3-6岁儿童发展指南》以及《幼儿园工作规程》中也提出了重视幼儿安全教育、杜绝幼儿园安全隐患、保障幼儿在园安全以及提升幼儿的安全保护意识的主张。由此可见社会各界人士都已经开始重视幼儿的安全保护,保护幼儿安全刻不容缓。 相似文献