信息化时代俄语听力教学改革

在多媒体和网络时代,俄语听力教学也应该与时俱进,选择合适的语言软件和网页网址资源是十分必要的。必须充分利用信息化社会的资源来全面提高学生的听力水平,改进听力课程的教学方法,增强学生的俄语听力理解能力,进而提高俄语综合能力。     

零起点基础俄语听力能力提高的策略

听力是人们进行言语交际的基础环节,培养和提高听力能力是零起点学生基础阶段教学的重要内容之一,而听力也是学生学习相对较薄弱的一方面,常常存在"听不懂"的问题。根据教学中学生们在听力理解方面涌现出的问题,分析影响听力理解的因素,探讨提出提高听力能力的方法。     

大学俄语听力理解障碍分析及对策

听力是综合性的语言能力,是大学俄语教学的重要组成部分。影响学生听力提高的原因,是语言障碍、心理障碍、母语的干扰和文化背景障碍等,要想提高学生俄语的听力水平,只有克服心理障碍,掌握基本的语言知识,养成俄语思维的习惯,丰富文化背景知识,加强听力技巧的训练等,才能解决学生的听力障碍问题。     

听力教师对听力课的感知带给听力大纲的启示

听力教学模式在近年来受到越来越多的关注.然而很少有研究者着眼于探索本校听力教学大纲,并在大纲的指导下找寻适合本校教学的听力模式.为了弥补这一不足,我们以制定校本听力大纲为最终目的,开始了对听力教师教学情况的访谈调查和研究.旨在描述和解析这次访谈过程,并试图从中得到对制定适合本校的听力教学大纲的启示.     

对外俄语一级考试与俄语教学实践对接研究

俄罗斯联邦对外俄语等级考试是考核母语为非俄语的各界人士俄语水平能力而设立的国家级标准化考试。目前赴俄留学生进入俄罗斯大学本科专业学习需要先读一年的语言预科并通过对外俄语一级考试。为方便直接申请进入俄罗斯大学学习,则需要提前取得对外俄语一级证书。但目前国内高校多针对俄语专业学生进行俄语教学,针对俄语一级考试的实践教学研究较少。本文主要通过对俄语一级考试的国家标准、考试形式和内容进行研究,对高校俄语教学提出改革建议及方向指导,从而使对外俄语一级考试内容与俄语教学实践有效地结合起来。     

试析听力技巧

本文针对学生中普遍存在的“听力恐惧症”，并结合笔者从事大学英语听力课(非英语专业)教学的一些体会．谈谈如何提高听力技巧。     

浅谈俄语谚语的翻译

谚语是一个民族语言的精华,是广大劳动人民智慧的结晶,反映了各民族优秀的传统及其民族的文化特征、深刻的人生哲理和丰富的生活经验。各民族之间的谚语既有相同点也有不同点,因此做好谚语的传译是翻译工作者一个很重要的任务,要使译文既保持原文特有的风貌、内涵及意义,又使译文语句流畅,表达完美,达到音、韵、意的和谐统一。本文在总结相应的俄语谚语翻译方法的基础上,指出在翻译中应遵循的原则,以期达到更好的翻译效果。     

美国大学里的俄语学生

美国大学里的俄语学生姜涛译我在美国的一所大学里教俄语巳经十五年了，我在那里被当代苏联文化课及公众新闻课程．在前些年，我的学生都是土生土长的地道美国人，那时，对大学里所有年级学俄语的学生来说主要的问题是语言本身，也就是说他们要花很大的气力去克服汉语中的...     

俄语专业课程体系的构建

随着经济社会的持续发展,社会对于人才的要求越来越多元化。尤其是近年来一带一路策略的提出,给学习俄语的专业型人才带来了契机。本文将从如今高职院校俄语课程体系的现状,以及存在的一些问题,解决的策略等方面进行概述,以进一步推动俄语专业课程的发展。     

高中物理教学策略

高中物理,一直是多数学生感到很难学的一门学科。教师在教学中也面临很大的压力,虽然尽自己最大努力进行备课、上课、辅导,但是教学结果还是不尽如人意。     

语音知识与听力

听力是运用语言工具进行交际的重要组成部分,语音是听力的基础。只有准确掌握音位、音变、语调、变体等方面的语音知识, 排除方言干扰,掌握听力技巧,逾越英语听力障碍,才能提高英语听力水平。     

非英语专业学生听力焦虑和听力策略的相关研究

焦虑现象是制约学习效果的重要情感因素之一。听力策略是学习者在听英语材料中所采取的方法。文章以问卷形式对非英语专业学生的听力焦虑程度和听力策略的使用情况进行了分析,结果显示英语听力焦虑与听力策略之间存在着显著负相关。     

高职俄语专业教学的改革

高职院校精读课是俄语专业学生学习的主干课程,该课程上的好与坏直接关系到学生的俄语基础与长久发展,目前俄语专业在教学理念上存在偏差,内容形式单一乏味,教学方式陈旧落后不能满足现代教育的发展需求,因此要全力改革俄语教学模式,向现代化教育推动,本文就高职俄语教学改革进行讨论。     

文化背景对俄语教学的指导作用

众所周知，语言与文化的关系是密不可分的，要学好一门外语，不仅要掌握该语言的各部分理论样态，还要了解其所产生的文化背景，学习俄语也不例外。而中俄两国的文化背景之间存在着很大的差异，如果不了解这些差异就无法真正地掌握它，因此，俄罗斯文化背景的导入在俄语教学中是不可缺少的组成部分。     

略谈如何把握俄语教学要领

运用认知识科学规律指导学生增强理解、记忆能力 ,是学好外语的有效途径     

高中化学教学策略探究

新课程高中化学教学中,有效的教学策略是有效课堂的有力保障。在具体教学过程中,采用生活化教学、兴趣化教学、信息化教学等教学策略,有利于提高化学教学效果。     

小议高中数学教学策略

高中数学是一门主要学科,师生往往都投入了大量的时间和精力,但有时收到的效果并不是很理想。因此,探索适宜的教学策略尤为重要。     

英语词汇教学策略应用

以《亚洲英语》(Asian EFL journal)中赛义德(Saeed Mehrpour)在两种词汇教学的效果对比为基础,分析讨论了情境教学法与非情境教学法的特点及适应群体,在此基础上总结了不同情况下针对不同学习者灵活交叉使用两种方法的必要性。为进一步研究不同语言水平学习者的教学方法奠定了基础,指出了方向。     

初中信息技术教学策略

<正>在教学中,教师要向学生明确,信息技术课程与学生生活实际息息相关。学会信息技术,能增长用技术手段解决生活难题的本领。在教学实践中,教师可以从以下几点多加关注,提高信息技术教学质量。1师生提高思想认识教师首先要提高对信息技术的重视,不论从自己的思想观念,还是从备课准备过程,以及课堂教学活动实施中,都要充分认识到信息技术对学生今后的生