翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学探究

翻转课堂作为一个新的教学模式,已经渐渐运用到了中职机械教学的体系之中。本文简要地阐述了翻转课堂教学模式在机械课堂CAD教学过程中的突出优势,详细地分析了翻转课堂视野下中职机械课堂CAD教学进行模型设计和教学设计的方式方法,为中职机械教师提供翻转课堂视野下CAD课堂教学做进一步探讨。     

翻转课堂在中职英语教学中的应用探析

分析了翻转课堂的内涵及其对中职英语教学的重要作用。论述了翻转课堂在中职英语教学中的应用过程,并对在中职英语教学中如何使用翻转课堂进行了思考,认为加强中职学校的校园网络建设、提高教师和学生的网络操作技能、注重教学方式的灵活性及建立"双向互动"的家校联系等措施可以提高中职英语翻转课堂教学实效性,进而提高中职学生的英语学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作精神。     

中职数控专业微课翻转课堂教学模式探究

本文从微课的概念及特点分析入手,重点分析了中职数控专业翻转课堂中的微课教学应用原则与中职数控专业翻转课堂中的微课教学模式设计。     

翻转课堂在中职学校数学课教学中的应用

翻转课堂的出现,为中职学校的教学提供了一种新的教学方法。本文通过数学课应用翻转课堂的教学模式,特别指出了课前设计、课堂教学设计,课后教学设计三个关键点,可作为教师进行翻转课堂应用的借鉴。     

翻转课堂式的信息技术教学实践分析

从本质上来看"翻转课堂"不仅仅只是一种形式新颖的教学模式其更是一种全新的教学理念。这样的教学模式、理念,在培养学生自主学习能力、提高学生的学习效率、满足学生个性化认知需要方面都是具有很大优势的。而"翻转课堂"如何在学科教学中实践并有效应用,就成为了信息技术教学及相关科研工作者们所要关注的重点问题了。本文,基于信息技术学科教学的实际需要,结合实例对"翻转课堂"式的信息技术教学实践与应用进行了初步探究,通过这样的探究为提高信息技术教学的实效性提供一定的参考。     

翻转课堂教学设计

随着新课程理念的改革以及信息技术的进步,当今的教学尝试更新教学理念,翻转课堂在这样的社会环境下应运而生。该模式在目前高校教学中的应用尚处于起步阶段,面临着巨大的挑战。调查表明,翻转课堂的教学模式在我国还处于探索阶段,教师和学生对翻转课堂均有所了解,但并没有大量地将翻转课堂应用于实际教学中。在本篇文章中,我们首先对翻转课堂进行解读,通过到相关书籍资料和网上资源去了解翻转课堂的具体模式,为翻转课堂的教学设计提出建议。     

中国农业大学翻转课堂的可行性研究

信息技术作为一种技术手段,正在成为教育教学和学习根本性变革的主要推动力.在新的教学形势下,推进信息技术与教学融合,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,探索建立以学习者为核心的教学模式成为教育工作的重中之重.翻转课堂作为一种新的教学模式,成功实现了“学”与“教”的革命,实现了从以“教”为中心向以“学”为中心转变.     

线上线下混合式“金课”推动《工程制图》课堂教学改革

文章在《工程制图》课堂教学改革中,积极引入翻转课堂教学理念,进一步打造翻转课堂线上线下混合式“金课”模式,以此提高课堂教学质量。线上线下混合式“金课”模式的构建,不仅突破了传统教学局限性,更加快了信息技术与教育融合创新,对推动《工程制图》课堂教学改革发挥着积极的作用。     

应用电子档案袋进行中职数学课堂评价初探

随着信息技术的普及和智能化校园的推进,中职数学教学与信息技术的整合迎来新契机,本文利用电子档案袋来促进中职数学课堂教学评价,并以之来促进教师对教学设计的完善,提高学生参与度,期待为推动中职数学的课堂教学改革提供有益的尝试。     

基于翻转课堂的高等数学教学研究

高等数学在专业人才培养中具有非常重要的地位,是理、工、商科重要的专业基础课程。本文研究了在高等数学教学方面存在的问题,将数学建模引入教学,建立了较为适用的“数学建模+翻转课堂”的高等数学教学模式。     

利用信息化提升高职经济类专业翻转课堂教学的实践研究

信息技术的时代背景下,翻转课堂作为一种创新型教学模式能为高职教学提供一种全新的发展道路,推动高职教育教学的创新和改革,翻转课堂的教学实践能够有效提升学习者的学习积极性和主动性,并对课堂教学进行合理优化和设计,提升学生的自主学习能力,加强师生交互式沟通,是解决当下高职教育课堂教学创新的有效途径。本文基于高职经济类教学的现状,分析了高职经济类专业翻转课堂的教学设计和教学实践的实施途径。     

翻转课堂在高职酒店管理专业中的应用研究

随着互联网的高速发展和现代信息技术在高职教育的广泛应用,翻转课堂已成为一种新型的教学模式。本文通过对比传统课堂与翻转课堂的差别,提出了翻转课堂模式在酒店管理专业实践教学中的运用,以期提高课堂效果及学生的职业能力。     

基于翻转课堂的《食品生产品质控制技术》课程教学研究

随着信息技术的快速发展和信息化的深入应用,翻转课堂作为一种新型的教育教学形式,颠覆了传统意义上的课堂教学模式,成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文对翻转课堂做了深入的分析与研究,同时结合食品生产品质控制技术课程实际情况,提出了一套有效的实施翻转课堂教学构想,并根据教学实践详尽的分析了实施课堂教学的意义。     

基于微信平台的中医诊断学翻转课堂设计与思考

随着信息技术与教育理念的不断融合,翻转课堂教学新模式应运而生。翻转课堂将传统的老师课堂讲解、完成知识传递与学生在课外复习、完成知识内化的教学流程颠倒,即变"先教后学"为"先学后教",实现了网络学习与课堂学习的有机整合。本文拟分析翻转课堂的内涵与特色,探讨中医诊断学教学引入翻转课堂的可行性,并提出基于微信平台的翻转课堂教学设计方案,以期提升学生学习中医诊断学的兴趣和自主学习能力,提升中医诊断学的教学质量,并为中医类相关课程的翻转课堂教学设计提供借鉴。     

应用化视角浅论国内外翻转课堂文献研究

2011年随着美国各地翻转课堂的兴起,这一运用信息技术颠覆传统教学模式的课堂改革在我国迅猛发展不断创新。为了更深入研究翻转课堂在我国的发展以及更好的做好课题研究,作者对中国知网上以及相关专家的关于翻转课堂方面的文献,著作进行了整理分析与总结,以期为课题《基于项目教学构建公共英语翻转课堂研究》提供理论依据。     

开放证券投资学课程的任务驱动式翻转课堂教学设计

随着我国社会的不断进步,科技技术也在不断的发展,尤其是网络信息技术。由网络技术延伸出来的其他技术也被广泛应用到社会各行各业中,比如翻转课堂。目前翻转课堂在我国教育改革中有着良好的促进作用,翻转课堂也被广泛应用到不同学科的教学中,其教学结果都比传统课堂要优异。基于此,本文就简要分析了目前开放证券投资学课程的教学现状,研究并且设计了基于任务驱动式翻转课堂的开放证券投资学课程的教学。     

翻转课堂视域下高校实验教学的微视频制作——以“土壤学”实验课为例

新课程的不断改革深化和信息技术的不断发展,为我国高校教师带来了一定的冲击。如何提升教学效率,如何更好进行课堂教学,如何提升教学质量,如何科学使用信息化技术来完善教学,这些都是教师教学中应该思考的问题。本文重点介绍翻转课堂的概念,比较翻转课堂与传统课堂的优势特点。在土壤学实验课教学中,教师要充分尝试进行微视频制作和翻转课堂设计。在此基础上,提出了翻转课堂视域下实验教学微视频的制作原则和制作模式。     

信息化环境下中职数学教学课件开发研究的探讨

通过"信息化环境下中职数学教学课件开发的研究"课题的研究,本文对中职数学教学的现状进行分析,指出中职数学教学中信息技术的运用很低效,总结了造成这种情况是出于学校的原因、教师的原因、学生的原因三个方面,进而提出了一些有效的有针对性的解决策略,以给一线的中职数学教师提供一些借鉴。     

翻转课堂教学模式构建研究——以园路施工教学为例

随着信息技术的发展和教学理念的更新,新的教学模式不断涌现。翻转课堂模式就是其中比较突出的一例,它打破了传统的教学模式,为高等教育教学改革的开展注入新活力。本文以园路施工为例,从课前、课中、课后3个部分构建翻转课堂模式下的教学设计与考核方式,并对教学进行反思,大部分学生认为学习效果获得显著提升。     

基于共享型教学资源库的翻转课堂实践研究

课堂是人才培养的主要阵地,也是资源应用的主要场所。用信息技术改造传统教学,以“互联网+”、大数据和云计算等新一代信息技术为支撑,建立共享型教学资源库,结合翻转课堂的教学模式,调动学生的主观能动性,激发学生的兴趣,引导并指导学生自主学习,使学生成为教学活动的主体,激发学生的主观能动性,提升教学效果。