信息化浪潮下美术教育的发展研究

随着现代信息技术的快速发展,计算机网络技术在现代教育中得到了广泛的应用。现代对美术的教学教育提出了更高的标准。因为美术教育不单单是教师传授其美术知识与美术技能,而更为重要的是训练学生的思想思维。近年来,随着智能移动终端的快速发展,在现代教育中,信息网络化教育变得更加方便和普及。美术教育在信息化背景下在教育规模、教育水平、教育模式等方面都得到了很大的发展与进步。     

高等院校艺术类专业民间美术教育的构想

民间美术是一个博大的艺术体系,中华民族在人类漫长的历史进程中创造了灿烂的民族文化,民间美术则是这一灿烂文化的重要组成部分。通过对民间美术的品种类别以及艺术特点的分析,阐述了在高等艺术院校的美术教育中,建构民间美术教学体系,加强民间美术教育的重要意义,并提出在高等院校艺术类专业中加强民间美术教育的多种构想。     

农村地区美术教育的思考

美术教育在素质教育中占有重要的地位,对全面素质教育有重要意义。在九年义务教育阶段,美术课程已经是学生的必修课程,学校对美术教育都在进行积极的探索与改革,尤其在城市学校,美术课程越来越受到重视,取得了很不错的成绩。但是在经济相对落后的农村学校,美术教育却不被重视,有许多困境需要探索与打破。     

浅谈中小学美术教育兴趣的培养

在中小学教育中,人们越来越重视美术教育。其实,一直以来对中小学生的教育中,美术课程都是重要的一部分。美术教育不仅能够帮助培养学生的人文素养,而且激发了学生们获取更多知识技能的动力。而在中小学的美术教育中,学生们的兴趣培养尤为重要。本文便以中小学美术教育的兴趣培养为出发点,进一步展开论述,旨在提升中小学美术教学的质量。     

克鲁普斯卡娅美术教育思想

克鲁普斯卡娅是前苏联著名的教育家，她不仅在社会主义教育理论与实践上有重要建树．而且在美术教育方面提出了很多至今仍具有普遍意义的观点。她的美术教育思想是对前苏联普通学较美术教育的直接指导．推动了前苏联美术普及教育的发展。克鲁普卡娅的美术教育思想是苏联鲁通美术教育的重要组成部分。     

浅谈幼儿美术教育的现状及发展意义

美术在幼儿教育中发挥的作用是其它形式不可替代的,它是老师与幼儿学生之间沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术的基本技能,更有利于幼儿创造性思维的培养。本文对幼儿美术教育的现状及发展意义进行详细分析,以期待对幼儿美术教育事业提供一定的借鉴和参考。     

农村中学美术教育中创新能力的培养

在农村中学美术教育中，美术教育依然算是我国基础教育中重要的一项。然而，在美术课程实践中，常常把学生置于被动地位，束缚了学生创新思维的发展。这就与培养创新型人才---当前教育工作者的重要任务相背离，而且，众所周知，而美术最具有创造性，很多国际知名学者或大师，均同时在美术方面有着极高的造诣，所以，美术教育是培养学生创造能力的重要课程。     

谈美术教育的创新与思考

在高专美术教学中,教师需明确美术教育的目的在于培养学生的审美能力和鉴赏水平,从而提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。要求美术教师运用丰富多样的教学方法,提高学生对于美术学习的兴趣,进而培养和提高学生的审美能力和鉴赏能力。因此,本文主要分析了高专美术教学中培养学生鉴赏能力的相关策略,以期可以为推动我国美术教育事业健康发展而提供有效的参考。     

高等农林院校美术教育的现状及对策探析

近年来随着高等农林院校的扩招,美术教育也有了极大的发展,但在迅速发展的同时,也出了一系列的教育问题。通过对农林高等院校美术教育现状的分析,梳理出高等农林院校美术教育存在的问题,如美术课程设置校少,教学方法和手段单一,师资队伍建设薄弱,硬件投入不足等问题,并就这些问题对高等农林院校美术教育改革提出对策。     

农村美术教育现状及对策

党和国家高度重视艺术教育,特别是农村的美术教育。本文在分析了农村美术教育现状的基础上,提出了发展农村美术教育的对策。     

徐悲鸿美术教育思想在教育教学改革中的应用

写实、中西融合以及素描既是徐悲鸿作画的信仰坚守,也是其从事美术教育的核心理念,这影响了一代又一代的美术爱好者和从业者,在教育教学改革的今天仍然发挥着巨大的作用。本文通过阐述徐悲鸿美术教育思想的由来和具体内容,重点分析了徐悲鸿美术教育思想在教育教学改革中的具体应用,旨在为我国美术教育教学改革的发展提供理论上的指导。     

美术教育与创新能力的培养

<正> 一、注重理论联系实际,培养学生创新意识 美术理论是一门边缘学科,既要有技法研究和实践经验的总结,又要从美学、心理学、生理学层面对各种审美现象进行系统而深入的探讨。掌握美术的一些基本理论,就能更深入,更清晰地理解和把握美术的一些基本概念、基本规     

以“中国元素”为核心的创意美术教育思考

美术范围里的中国元素指从民间美术作品提炼出来的图案或者事物。当前中国元素在美术教育中的运用存在概念认识不清和教学策略不合理等问题。美术教育活动中应注重中国元素的选取和创新运用。     

论美术教育中人文精神的培养

培养学生的人文精神是美术教育的重要任务。长期以来, 应试教育的影响导致了人文精神的培养受到很大程度的忽视。加强美术教育中人文精神的培养必须联系学生生活经验, 充分挖掘各种教育资源;注重学生情感体验, 着力培养和提高审美能力; 广泛掌握中西文化的背景知识, 了解不同文化的发展和特色; 打通美术与其他学科的坚壁, 发挥学科整合的优势。     

美术教育教学中学生实践能力培养研究

美术课程是中学教育的重要课程,在学生的学习、成长、发展中有着重要的作用,而实践能力的培养则是美术教育教学的主要目标之一。文章基于此,首先分析了美术教育教学中学生实践能力培养的意义,包括提高审美教育效果培养学生创新素质、促进学生全面发展,继而从重视程度、活动时间、教学参与、教学能力四个角度探讨了美术教育教学中学生实践能力培养中存在的问题,最后就如何有效地化解问题提出了针对性的应对策略。     

试析鼓励在现代美术教育中的意义

现代美术教育最显著的特征之一，就是注重学生创造性思维的培养，这意味着我国现代美术教育应从过去灌输式的教育力一法向以鼓励为主的教育方法转变。因此，一个合格的美术教师，除具备较全而的专业技能、理论知识、文化修养外，还应是一个鼓励者。     

儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示研究

传统的儿童美术心理研究用儿童的绘画作品来评估儿童的智力发展情况与智力发展阶段,并提出相应时期的儿童绘画发展规划,但是并没有考虑到儿童是一个生命体,是一个独立的个体,有自己的思想,有自己的喜好。儿童美术教育的开展并不仅仅是为了提高儿童的美术能力,而是让儿童在兴趣的过程中增加自己的知觉能力与运动能力,是为了让儿童在学习的过程中进行游戏,让儿童体验到绘画所带来的精神愉悦感。     

美术鉴赏与鉴赏者个人特性之间的关系研究

本研究的目的是探究美术鉴赏与鉴赏者特征之间的关系,通过对美术鉴赏的个人差异的心理研究,把美术鉴赏分为认知性鉴赏和情绪性鉴赏,其结果表明性格、人生价值、美术资源对美术鉴赏有预测性意义。在认知性鉴赏中性格因素最具说明性;在情绪性鉴赏中美术资源的因素最为主要。美术鉴赏的经验性研究将对美术教育的研究和实行提供新的依据和视角。     

回归生活的幼儿园美术教育指导策略探微

幼儿美术教育作为源于生活且高于生活的一种艺术形式,应该引导幼儿体验日常生活中各种美好的事物来丰富自己的情感体验。因此,幼儿美术教育应以幼儿的现实生活为背景,以幼儿的生活经验为基础,以幼儿熟悉的人、事、物为内容,让幼儿审美情趣的形成过程回归于生活。回归生活的美术教育的实施,主要是通过美术教育内容,美术教育形式,美术教育材料,美术教育评价等方面回归生活来表现周围生活世界的美。     

谈高等农林院校学生的美术教育

美术教育是提高当代农林院校学生综合素质教育不可忽视的重要环节，它与科学创造是相互联系不可分割的，特别是对于培养大学生创造性思维和塑完美人格等有着重要的作用。本文从开展美术教育的必要性、美术教育对陶冶大学生的高尚情操和健康心理、塑造完美人格的影响、积极创造条件推动美术教育的发展三个方面，探索了强化大学生美术教育的必要性。