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王陈浩 《辽宁农业职业技术学院学报》2021,23(3):26-28
建设现代学徒制学院是经济社会发展对高职教育提出的新要求,也是高职院校深入推进现代学徒制工作、不断创新人才培养模式的主动探索,探索建立一种校企深度融合的现代学徒制人才培养体系,是现代学徒制的最新实践。针对现代学徒制学院实际建设和运行过程中存在的难题提出了相关解决方案。 相似文献
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方莉 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,(4)
现代学徒制人才培养模式在各高职院校计算机专业教学中应用的越来越广泛。现代学徒制不仅顺应了现代教育培养人才的发展需要,也通过校企合作、师傅及老师联合传授专业计算机技术等人才培养模式,为社会培养并输送出一大批计算机应用型人才,极大地提升了现代高职教育的社会性、实践性及专业性。因此,加强高职院校计算机专业现代学徒制人才培养模式的研究,对提升高职院校计算机人才培养质量,促使企业更好的发展,推动高职教育改革发展具有非常重要的现实意义。 相似文献
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发展高职学生软实力,是高职教育的重要变革,为提升高职学生综合素质提供了有效载体。通过对江苏省12所国家示范骨干高职院校培育高职学生软实力情况的调查分析发现,高职学生软实力培育受人才培养模式、师资队伍建设、专业课程建设、校企合作融合度、教育教学改革、高职院校管理机制、社团组织建设等因素的影响。为此,应当通过内涵式高职院校文化建设、践行现代先进的高职教育理念、革新高职人才培养模式等强化高职学生软实力培育内在路径建设,通过加大对外宣传力度、重塑战略合作深度以及完善信息反馈制度等强化高职学生软实力培育外在路径建设。 相似文献
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现代学徒制是我国职业教育改革的突破点,现代学徒制不同于传统的学徒培养模式,而是借鉴西方国家职业教育人才培养模式,再依据我国国情演变而来。现代学徒制以校企双方"合作共赢,责任共担"为原则,共同制定教学标准,课程标准,岗位技能标准等。目前,我国现代学徒制正处于试点阶段,部分院校大力开展校企合作项目,不断改革人才培养模式,但是在对学徒培养过程中,对人才培养质量的评价也是不容忽视的。文章对国内外职业教育人才培养评价体系进行研究,并分析基于戴姆勒铸星教育项目现代学徒制案例。 相似文献
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2019 年,全国启动了高职院校百万扩招工作,涉农高职院校在“百万扩招”背景下既有机遇也有挑战,辽宁农业职业技术学院采取了整合增加教学场所、加强高素质师资队伍建设、丰富在线开放课程资源、开发扩招类别人才培养方案和建设新的人才培养模式等应对措施。根据《政府工作报告》, 2020 年继续开展高职扩招工作,下一步涉农高职院校还需从科学制定招考录取制度、加强师资队伍建设、优化人才培养模式、推进校企联合培养等方面促进职业教育协同发展,以应对新一轮的扩招。 相似文献
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高职院校人才培养模式是高职教育的基本问题。应从高职院校人才培养模式的特征及高职院校现状分析入手,优化人才培养方案,提高教师队伍素质,更新教学形式,实现课程模块化,健全高职院校人才培养模式,提高人才培养质量。 相似文献
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李锋涛 《北京农业职业学院学报》2016,30(4):105-107
创新创业教育是高等教育培养大学生创新创业能力和就业能力不可或缺的一部分,也是提高高职人才培养质量的一种教育模式.高职院校要根据自身办学实际,结合当代高职学生的特点,科学有序地推进创新创业教育的开展.探索高职畜牧兽医专业创新创业教育人才培养模式,要建立健全创新创业制度;完善人才培养模式,突出创新创业教育;优化课程体系建设,科学设置专业课程;加强专业师资队伍建设,建立"双师型"教师团队;改革考试考核方式,建立创新创业平台. 相似文献
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《农村经济与科技》2019,(22):286-287
现代学徒制指的是学校与企业进行合作交流,以学校教育为主,企业顶岗培训为辅,通过两者教育紧密结合,能够有效提高人才培育质量,增强学生的专业技能与实践应用能力。近几年我国现代学徒制在不断的探索与实施过程中,教育部也十分重视现代学徒制的试点工作,着力构建现代学徒制人才培养体系,要求院校能够及时总结提炼,将现代学徒制工作中存在的问题与经验进行归纳总结,所以现代学徒制研究成为了高职教育中的重要研究内容。本文基于此背景下分析探索,高职院校财会专业如何实施现代学徒制人才培养模式,并提出具体的人才培养策略,旨在进一步提高高职财会专业学生专业水平,能够更加符合企业要求以及产业升级的多元化需要。 相似文献
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农业高职教育专业人才培养方案必须遵循高职学生成长规律、农业生产工作规律和高职教育发展规律,必须符合农业高职教育人才培养工作特点的要求,全面设计、整体优化,必须反映最新教育教学改革成果,必须体现专业人才培养方案的时代特征、行业特征和职业特征。在该背景下,探讨了“基础+专业+方向”人才培养模式的内涵与要求。 相似文献
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财会类人才对于我国社会经济的发展起着非常积极的作用。但是纵观实际,我们发现如今高职院校财会专业人才培养存在很多问题,其严重脱离了社会需求。而现代学徒制是以校企双重主体育人为根本,以“学生”“学徒”双重身份为保证,以岗位成才为路径,是一种全新的深层次职业教育工学结合人才培养形式。因此,高职院校要想培养出更多优质的技能型、综合型财会人才,就必须有效实施现代学徒制人才培养。 相似文献
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顶岗实习是高职院校人才培养过程中必需环节,是进一步推进工学一体化、实践教学相呼应、产学研相结合的有力措施。根据人才培养目标,高职院校基本采取"2.5+0.5"和"4.5+0.5"人才培养模式,传统的党员教育管理模式无法满足顶岗实习学生党员的考察、教育、管理需要,如何加强顶岗实习阶段学生党员的教育管理,是新时期高职院校党建工作面临的新课题和新要求。江苏农牧科技职业学院水产科技系结合专业教育发展实际,分析现状,构建"一网二导三联系"学生党建工作方法,提高学生党员教育的针对性和有效性,取得了显著成效。 相似文献