基于OZbargain跨境电商培养大学生创新创业能力

目前跨境电商巨头有amazon、1688、ebay、wish、速卖通等,进入这些B2C平台的门槛相对高,所耗的人力物力也不少。对于大学生而言,他们有创新创业的激情,但从这些平台分一杯羹有点难。本人对海外产品比较熟悉,则借助C2C平台以及身边的资源建立OZbargain1跨境电商的微店及工作室,同时作为指导老师,培养团队学生的创新创业能力。     

高职院校跨境电商外贸复合型人才的培养

为了满足跨境电商的发展需求,各个高职院校都纷纷开设了跨境电商教学内容,致力于培育跨境电商外贸复合型人才,但是在人才培养上,还存在目标不明确、实践内容偏少的问题。本文针对培育跨境电商外贸复合型人才的必要性进行阐述与分析,并探讨新时期高职院校跨境电商外贸复合型人才的培养方式。     

新建本科院校服装设计与工程专业创新创业能力培养研究

随着我国经济的不断发展,国民生活水平的日益提高,使得人们对服装的需求不断增加,也促进了服装行业的日益发展,因此服装行业迫切需要一些具备服装专业知识和服装专业技能的创新型人才。加之高等教育的普及,大学生就业是新建本科院校面临的重要问题,为此,新建本科院校应满足社会发展需求,重视创新创业型人才的培养,将创新创业教育融入到教学过程中,为提升学生的就业质量和就业率打下良好的基础。     

跨境电商背景下国际贸易专业大学生创新创业素质培养研究

随着跨境电商的兴起和快速发展,加上传统国际贸易的乏力,中国越来越多的中小微企业青睐于用跨境电子商务的方式来进行贸易,这也对高校培养国际贸易专业大学生提出了更高的挑战。"跨境电商"不同于传统的国际贸易,尤其是B2C、C2C模式,都要求国际贸易方面的人才具备较强的网络营销、电子商务网站运作、跨境物流以及相关平台的操作能力,与此同时,用小语种直接面对不同客户进行沟通的能力也很重要。因此在国贸专业大学生创新创业素质培养教育中,应增加电子商务以及物流类基础课程地教学,通过政府的扶持,资金援助,为大学生的创业打下基础,并通过校企合作来提高学生在网络营销及跨境电子商务相关平台上的实操能力,同时应针对性的通过小语种的学习来进行差异化的培养。     

机械类人才创新创业能力培养模式

培养大学生创新创业能力是我国高校的首要任务,其办学质量与办学水平在很大程度上决定了学生的创新创业能力。本文主要针对机械类专业培养体系之中,学生创新创业能力的培养构建做出一些简单研究。探索如何将课堂理论与实践相互结合,构建学生在实践之中提高创新创业能力的培养体系。     

浅谈高职院校创新创业人才的培养

创新是社会经济的发展和进步的第一驱动力。高职院校作为一名社会成员,培养高标准的创新创业人才,是所有高职院校的社会责任。目前,创新创业人才培养是高职院校人才培养体系中一种全新的教育理念,各高职院校对其重视度呈现逐步加强的态势,社会对创新人才培养的关注度也逐年加强。那么,如何让高职院校培养出适应当前社会的创业人才,就成了当下高职院校教师应该思考的主要问题,培养创新创业性人才,学校应该讲创新意识,、创新能力、创新精神、创新思维贯彻到教学中去,使高职学生成为社会经济发展中的一员。     

农村电商创业能力培养路径研究

"兵马未动,粮草先行",只有为电商创业发展营造良好的外界条件,才能促进农业健康发展。基于此,本文将浅析发展农村电商行业的作用,结合农村电商创业发展的现状,探索优化农村电商创业能力培养的途径,利用电商平台促进农民增收。     

调整课程体系建设 培养优秀跨境电商人才

一带一路,互联网+是时代呼唤的新必然趋势,在全球经济一体化的今天,跨境电商产业链已备受瞩目并得以迅速发展。行业的好势头,势必需要更多的人才空间。因此,各高校在培养国际贸易及跨境电商人才的变革上,均表现出了跃跃欲试的态势。但事实上,现在很多其相关专业的毕业生,却在能力及专业知识上与企业对人才的应聘标准显示出一定差距。因此,制定相对具有优势的课程体系结构,调整培养复合型人才的教学策略,是本文要探讨的。     

四方抱团五环相扣 培养跨境电商人才

<正>浙江省嵊州市社区学院采用政府买单、免费培训的方式,积极探索政行企校四方抱团的培养模式,实施四方联建,理清职责;三级联网,基础培训;两家联姻,实训技能;一网联通,分享经验;五项联评,综合考核等五大策略,环环紧扣,稳步推进,探索出一套跨境电商复合型人才培养模式,培育了一批跨境电商专业人才,为外贸企业的转型升级,提供了人才支撑。     

跨境电商产业链视角下外贸电商综合型人才的培养

跨境电商是高职经贸类专业的一项重点教学内容,在当前跨境电商交易总额不断提升的前提背景下,对外贸电商综合型人才的要求也越来越强烈。本文阐述了跨境电商对人才的具体需求,总结跨境电商产业链视角下外贸电商综合型人才的具体培养措施。     

高校艺术类应用型人才创新创业能力培养模式研究

高校艺术类专业学生作为高校应用型人才培养的典型代表,如何采取多种途径不断培养和完善他们的创新创业能力水平成为当前具有战略背景、现实意义的重要课题。本文以音乐专业学生为研究对象,针对艺术类大学生群体中的音乐专业学生开展调研、访谈,分析高校艺术类大学生—音乐专业学生的创新创业能力的现状和能力缺失问题,并提出合理的解决路径。     

开展创业引领培养创新创业人才

国家现阶段鼓励大学生进行创新创业,为各行各业市场注入新鲜血液,促进行业之间的迭代更新,刺激行业迸发出新的潜能,再创造新行业文明的同时以带动经济的增长。在这种国家政策引领创新创业的新趋势下,高校大力培养人才,在知识层面和实践层面提高大学生对创新创业发展基本行业规律的认识,对市场需求和市场变化的认识,对如何产品品牌知名度的认识,对发掘大学生自身特性和优势的认识等等。只有做到这些,高校才能引领大学生在一条正确的创新创业的道路上走得更长久,高校要着重培养大学生娴熟任用国家给予的优惠政策和引导在行业行规法律法规允许的条件下进行自主创业,构建良好的创业思维。     

特色小镇与高职院校协同培养创新创业人才模式研究

浙江创新经济的新模式是特色小镇,目前已走在全国前列。本文从浙江高职院校创新创业人才培养模式现状入手,通过对浙江特色小镇的调查问卷分析创客对创新创业人才的需求,继而提出高职职业性向分层创新创业人才分层培养的"三层次,一核心"模式;最后针对对接特色小镇创新创业人才的培养模式展开研究。     

新建本科院校教师职业能力培养

提升教师职业能力是新建本科院校面临的首要任务。河南牧业经济学院围绕应用型本科办学定位,以教师职业发展为主线,以实践培育为载体,以教师科研能力和社会服务能力提升为目标,构建了"师德、教研、科研、实践"四个培育平台,实现了教师职业能力提升与自我发展、学科专业建设发展、学院发展的有机结合。     

互联网+与一带一路背景下高职院校跨境电商人才的培养路径

从当前高职教育和跨境电商发展的实际情况出发,分析互联网+与一带一路背景下跨境电商人才需求情况,进而分析高职院校跨境电商人才培养存在的瓶颈问题,提出互联网+与一带一路背景下高职院校跨境电商人才的培养路径:制定1+N差异化特色化的跨境电商人才培养模式;培育跨境电商教学科研骨干,引领整体师资实力的提升;构建校企联合多效用的校内外跨境电商实训基地;校企共建跨境电商课程体系,并着力核心精品课程建设;依托电子商务技术应用研究室,建立跨境电商创业工作室。     

跨境电商背景下创新高校国贸专业人才培养模式研究

近几年来,我国坚持平稳的发展势头,正进入发展的关键时期,互联网、人工智能等高新信息技术不断成熟,成为我国发展的新动力、新引擎。因此,基于这样的发展环境,我国的商务借助互联网等技术成为电子商务,加之我国改革开放力度的不断深化,逐渐形成一批跨境电商。而高校作为我国培养人才的摇篮,其中高校国贸专业对跨境电商的发展有着巨大影响,与此同时对我国经济的整体发展也有一定帮助,是高校的重点专业。基于此,如何在跨境电商发展背景之下创新高校国贸专业人才培养模式,并提高其培养效率成为高校、跨境电商、相关单位部门值得研究和思考的问题。对此,本文首先结合我国发展现状的问题,对创新高校国贸专业人才培养模式的必须性进行分析,随后简要说明创新高校国贸专业人才培养模式的可能性,最后详细阐述创新高校国贸专业人才培养模式的策略途径。以此来供相关专业人士交流思考。     

农林院校工科专业学生创新创业能力培养构建

该文基于农林院校工科专业学生创新创业能力培养的客观需求,对学生创新创业能力体系的构建从课程体系、课程内容、训练计划及其团队建设等方面进行阐述,并提出了其运行保障措施。实践证明学生创新创业能力体系的建设实施有效提升了学生的创新创业能力。     

互联网+视域下高职跨境电商专业创新创业人才培养模式研究

随着地方高职院校对跨境电商专业创新创业人才培养方面逐渐提高重视,除了加强硬件和软件来解决这些问题外,应当充分利用互联网+的优势,在跨境电商专业创新创业人才培训方面进行创新。在互联网+时代,跨境电商专业创新创业人才的培养必须满足时代的要求,最大限度地利用互联网+平台,加强网络课程体系和网络教育的资源建设,构建互联网+跨境电商人才培养体系,利用互联网+平台建设互联网+电视台和网络实践教育平台。通过使用互联网+平台,实现了跨境电商专业创新创业人才培养要求,有助于提高跨境电商专业创新创业人才培训的质量。     

基于产教融合的高职跨境电商创新创业实训基地建设研究

在“大众创业、万众创新”的背景下,高职院校纷纷加大创新创业教育力度。创新创业教育离不开产教融合、校企协同。立足于基于产教融合的跨境电商人才培养,分析了创新创业实训基地建设的必要性,明确了双创实训基地的功能与定位,并从实战项目、课程体系、考核评价、社会服务四个方面阐述了双创实训基地的建设思路。     

地方本科院校金融类专业大学生创新创业教育研究

当前,地方本科院校金融类专业存在缺乏有效实施创新创业教育的制度安排、资金投入不足、创新创业教育技术手段落后、缺乏有创新创业经验的教师、等问题。地方本科院校应当完善有利于金融类专业创新创业的制度,加大资金投入力度,促进地方院校金融类专业相关创新创业教育的技术革新,加强金融类专业人才队伍建设。