高职院校专业课程思政建设的研究

本文以系统化思想为指导,以高职院校专业课程的思政建设为研究对象,以专业课程的思政建设的关键内涵为基础,以专业课程的思政建设的主要目标为方向,从宏观学校层面、中观院系和专业层面以及微观教师层面探索专业课程思政建设的策略,实现全方位、全程、全员立德树人,实现理论研究与实践应用的有机融合。     

高职院校宠物专业课程思政建设路径探索

课程思政是高职院校全面落实立德树人根本任务的重要举措。随着宠物行业的快速发展,社会急需大批高素质技术技能型人才。分析了宠物专业课程思政的意义和建设面临的困境,探索了宠物专业课程思政的建设路径,具体包括明确课程思政教学目标、丰富教学内容、创新教学方式、构建多元评价体系。旨在推进宠物专业课程思政建设,提升宠物专业课程思政的协同育人实效。     

新时代背景下高职院校经管类专业课程思政研究

高职院校经管类专业是为国民经济建设和社会发展培养高素质技术技能型人才的阵地,为了高质量完成“为党育人、为国育才”的使命任务,针对该类专业开展课程思政建设尤为重要。通过总结高职院校课程思政建设研究现状,结合高职院校经管类专业学生思想政治和职业素质培养要求,明确该类专业课程思政目标,针对性地提出课程思政内容的选择策略和加强课程思政建设的措施。遵循针对性、有效性、融合性和恰当性的原则,选择优化课程思政教学内容,加强教师队伍建设、专业教学标准建设、教材资源建设和工作机制建设,推进课程思政教育工作不断深入。     

高职食品类专业课程思政建设路径探析

高职食品类专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要,是培养食品类高素质技术技能人才的需要,也是开展高职食品类专业教育教学的需要。然而,在高职食品类专业课程思政建设过程中存在着专业课程思政教学体系化设计不够、教学资源课程思政融入程度不高、专业教师思政教育能力不足、校企协同育人合力不足、体制机制建设不全等问题。高职食品类专业课程思政建设需要从课程思政教学体系建设、教学资源课程思政融入模式构建、教师队伍建设、课堂教学改革和教学体制机制完善五方面加强,以提升食品类专业课程思政教学质量。     

高职院校农科专业课程思政教学的调查与分析

为充分了解高职院校专业课程思政教育实施的现状与存在问题,采用问卷调查的方式,就农科专业学生对课程思政的了解程度、对目前课程思政的基本评价、对课程思政教学方法和内容的改进建议等方面开展了调查与分析,发现学生对课程思政的认知和认可度较高,但是教师对课程思政元素的挖掘和设计能力仍需加强,课程思政教学形式和方法有待创新.     

高职院校课程思政建设问题与对策研究

为贯彻落实高职院校立德树人的教育理念,全面提升人才培养的质量及课程思政教学改革的实效性,对高职院校课程思政的建设进行研究。分析高职院校课程思政的内涵,找出目前高职院校课程思政建设过程中存在的各种问题,分析其产生的主要原因,并提出解决问题的方法与对策。     

课程思政理念下高职院校专业课程协同育人的思考和研究

现阶段,各大高职院校的专业课程都具有思想政治教育的功能和职责,为了能够在各 专业课程中凸显出协同育人的功能性。高校需要以人才培养为目标,根据高校各专业的具体特 征和以学生的基本需求为出发点,发掘出各专业课程的思政教育资源,从而制定出更加完善的 协同育人评价体系和反馈机制,以充分发挥出思政教育在各专业课程中的渗透作用。     

新时期“课程思政”融入高职院校就业创业教育研究

大学生就业问题,一直是社会关注的热点问题。新时期、新经济形势下,毕业生就业难与企业用工难现象依然存在,教育亟需改革,高职院校就业创业教育亟需改革。近年来,课程思政得到前所未有的重视,分析研究课程思政融入高职院校就业创业教育,对人才培养成效的提升显得十分必要。研究发现,课程思政融入高职院校就业创业教育确实存在可行性,二者在教育目标、教学内容、教学方法、教育功能等方面都存在相融、互补之处,在尊重教学规律和人才成长规律的基础上,进一步梳理出完善、提升课程思政融入高职院校就业创业教育的实现路径,以期为相关研究提供参考。     

新时期高职院校师资队伍建设的思考

提出了因人才流动、流失造成目前师资队伍存在的主要问题,进而分析了人才流动、流失原因,并有针对性地提出了师资队伍建设对策,即建立开放管理平台,加大师资队伍培养力度,合理构建教师梯队,以教师的提高促进学校的发展,变人才流失为人才引进。     

高职院校课程思政素材开发与建设策略研究

课程思政素材作为课程思政元素的下位概念和课程思政资源的上位概念,是课程思政实施的重要载体,而开发课程思政素材又是高职院校教师开展课程思政建设的重要环节。遵循普遍的认知规律,以“是什么”“为什么”“怎么办”作为研究课程思政素材开发的逻辑主线,进而思考高职院校课程思政素材开发的必要性和基本原则等问题,并从基于OBE理念开发课程思政素材、实现课程思政素材从初级建设走向高阶培育、联合多方资源优势构建课程思政素材建设共同体三方面出发,提出高职院校课程思政素材开发与建设的推进策略。     

高职院校管理会计课程思政建设探索

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上首次强调了“课程思政”的重要性.近年来课程思政已成为各个高等学校关注的重点,如何有效的开展课程思政,更好的为高校思政工作服务成为值得深思的问题.本文分析了云南农业职业技术学院管理会计课程思政教学改革的背景和难点,从课程思政教学内容选择与安排及典型育人案例、教学设计思路、...     

农业院校工科类专业课程思政建设路径

课程思政建设是当下各高校教育教学改革的重点任务之一,是培养高素质的中国特色社会主义接班人与建设者的关键。农业院校工科类专业肩负培养具有"三农"情怀且以强农兴农为已任的高素质工科人才的责任。通过梳理并探析农业院校工科类专业开展课程思政建设的核心问题与难点,阐明课程思政建设的指导思想,提出课程思政建设的具体路径:响应国家战略,明确建设目标;立足立德树人,建设师资队伍;改造教学内容,创新教学方法;构建保障机制,实现持续改进。     

高职院校立德树人课程思政建设探索

当今社会对教育和学习提出了新要求,立德树人成为新时代的教育根本任务,高等教育的不断普及和学生价值观的缺失使得课程思政建设尤为重要也势在必行。高职院校在课程思政建设过程中面临着价值观缺失、思政教育"水课"问题严重、教学模式过于传统、教师素质有待提高等不同困境,需要在构建顶层设计、培育金课、一二课堂协同育人、加强师资队伍建设等方面进行综合改革,把课程思政建设落到实处。     

水利高职院校设施农业技术专业课程体系建设探索

针对水利高职院校设施农业技术专业设定的"水利+农业"、"工程+生产"的人才培养目标,构建了以就业职业岗位需求为导向、以突出职业能力为核心的人才培养方案,对该专业课程体系建设进行探索:压缩理论教学课时,增加实践教学课时;改革考试方式,淡化课堂考试,突出实践考核;围绕"四段式"工学交替人才培养模式进行课程体系建设;以课程融合为途径推行"双证"制度。     

高职院校网管专业课程一体化改革与建设的探讨

基于工作过程的课程改革是当前高职院校课程改革的总体思路和基本方向。通过课程一体化对一个专业各门课程进行整体考量,用一个完整的、可扩展的项目来包括所有的本专业的核心课程,可以避免课程改革中存在的课程模块交叉重叠或衔接不上的现象。     

新时期高职院校继续教育发展适应性研究

继续教育是建设学习型社会、提升国民素质的必然选择。新时期,为了助力实现中国式现代化,高职院校应该大力发展继续教育,力促职业教育、高等教育和继续教育协同创新,在体制机制、经费投入、教学改革等方面精准发力,推进继续教育高质量发展。     

高职院校旅游与酒店管理专业课程体系研究

旅游与酒店管理是当下热门的专业选择,旅游与酒店管理,二者既有相似之处,也有不同之处。首先,旅游和酒店管理都同样需要良好的与人沟通的能力,需要协调好一大批顾客的需求关系;其次,旅游管理主要侧重于对游客,即对顾客角色的管理,而酒店管理不仅需要应对各种顾客,还需要酒店管理工作者对酒店基层工作人员进行一系列的管理。     

高职院校专业课程实施小班化教学的研究初探

在高职院校专业课程的教学过程中,小班化教学模式的应用和推广,在一定程度上可以充分体现学生的主体地位,对于提高高职院校专业课程教学质量有着极大作用。本文就高职院校专业课程教学的基本情况进行全面分析,对小班化教学模式进行相关分析,提出高职院校专业课程实施小班化教学的实际案例,以充分发挥小班化教学模式的作用,促进高职院校专业课程教学不断创新。     

高职院校内涵建设研究

高职院校坚持内涵式发展,不仅决定着自身发展,更从育人、科研、服务和传承文化的水平质量,直接影响着产业升级和民族进步。在经历规模快速扩张后,高职院校必须把握自身规律,紧密结合经济社会实际,从办学定位、专业建设、校企合作、人才培养、素质教育、管理创新、理论研究等方面着手,努力加强内涵建设,不断提高质量,办出特色和水平,更好地服务经济社会发展。     

高职院校廉政文化建设研究

高职院校廉政文化建设是将中华优秀传统文化与校园文化相结合,大力弘扬廉政名人的核心价值理念,发挥文化育人的优势,推进廉政文化的大力传播,可以有效遏制高职院校腐败行为的发生,从而营造风清气正的文化氛围,落实高职院校立德树人的育人目标,培养社会主义接班人.通过分析廉政文化建设内容,对高职院校廉政文化建设存在的问题进行分析,并...