师范专业《现代教育技术》课程微课开发研究

针对《现代教育技术》课程的特点,分析了微课应用在《现代教育技术》课程教学中的优势,探讨了《现代教育技术》课程微课开发过程,并以具体教学内容为例详细阐述了设计方法。教学实践表明,将微课引入到该课程的教学中能有效激发学习者的学习兴趣,进一步提高教学效果。     

民族地区院校现代教育技术融入医学教学活动中的研究与实践

由于民族地区高校的教学硬件和软件力量较为薄弱,开展现代教育技术与医学课程的整合及应用显得尤为困难,因此更有必要进行探究.笔者在民族医学院校开展信息技术与课程整合的模式研究,进行了现代教育技术培训、应用推广等工作,将现代教育技术融入教学工作中,较好地完成了教学网站、教学资源库等资源建设工作,为民族地区开展信息技术与医学课程整合方面的研究提供一定的借鉴.     

人本教育视野下高校足球课程的构建

现代体育教育提倡帮助学生建立终身体育的意识,推动学生个人能力的发展。通过概括人本教育理念,阐述人本教育理念对高校体育教学改革的必要性,提出人本教育视野下构建高校足球课程的策略:坚持"健康第一"的体育教学思想;根据学生对于足球课程的选择意向指定课程目标;教学过程简单实用,加强师生互动;创新"以人为本"的足球课程教学模式;构建"以人为本"的高校足球课程教学评价体系。     

现代信息教育技术下农业生产机械化课程实践教学改革

本文论述了现代信息教育技术的特征,分析了农业院校农业机械化及自动化专业和农学专业农业生产机械化课程实践教学的现状及存在的问题,提出了在现代信息教育技术下农业生产机械化实践课的教学改革方法和思路,为农业生产机械化实践课程的教学改革提供了理论基础。     

基于智慧职教云课堂构建“跨时空、全方位”线上线下互动混合式教学模式——以现代宠物技术教学资源库为例

为了充分利用国家级现代宠物技术教学资源库的教学资源,以现代宠物技术教学资源库网络课程为例,结合高职院校学生的特点,优化线上线下教学资源,依托智慧职教云课堂,构建"跨时空、全方位"线上线下互动混合式教学模式,充分利用云课堂平台,将"线上"的网络学习与"线下"的课堂教学有机结合,构建"科学化、多元化、立体化"的综合评价体系,实现信息技术与教育教学的深度融合,不断提升高职院校宠物专业人才的培养质量。     

思政教育在高职《植物保护技术》教学中的探索

课程思政是当前高校教学工作的新理念,是实现"三全育人"的重要措施。本文基于吉安职业技术学院"课程思政"试点课程建设过程及《植物保护技术》的课程特点,对思政教育融入高职植保教学的具体实践方法进行了初步探索。     

VBSE模式下财务综合实训教学的研究

近年来,经管系在实训方面的建设走在了同类院校的前端。VBSE财务综合实训教学平台以"把企业搬进校园"为核心理念,在课程中对现代制造业与现代服务行业进行了全方位的模拟经营与管理。本文论述了当前财务实训教学的特色,分析VBSE财务综合实训的应用,并提出了实施VBSE财务综合实训教育的策略。该课程的教学颠覆了以往的传统理论教学及单一实训的教学模式,真正使学生在"做"中"学"、"学"中"做"。     

多媒体技术在高校微生物学实验课上的应用初探

正随着现代社会的不断发展,各种技术信息化水平不断提高,教育教学技术水平也随之提高,因此对学校教育提出了更高的要求,尤其是一些实验课程。本文以高校微生物学实验课程作为研究对象,简要分析该实验课程的特征,找出多媒体技术在微生物学实验课程的应用现状,分析出更适合的教学模式。计算机多媒体技术作为现代社会核心技术,在高校各项教学工作中的运用越来越广泛,尤其针对一些难度较高的技术性课程,更是起到了举足轻重     

中职现代农艺技术专业“课岗融合”教学模式改革刍议

中职教育意在培养技术型人才,学生的课内学习与岗位实习处于同等重要的地位,"课岗融合"既是中职教育的特色教学模式,也是中职教育未来发展的必然方向。本文通过研究"课岗融合"教学模式的基础内容,结合现阶段现代农艺技术专业教学的不足,提出开设校本课程、打造"双师队伍"、建设教学基地、融合季节实际情况与优化评价方式等方法,旨在为读者提供"课岗融合"教学模式改革的思路。     

生物技术专业《仪器分析》课程立体化教学模式探索

随着现代教育技术的发展,立体化教学模式已成为当前教学研究与改革的重要方向。通过树立教学目标立体化、教学资源立体化、教学过程立体化和考核评价立体化的"四立"教学模式,能有效提高生物技术专业学生对该课程的掌握能力,继而推进应用型本科高校学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

“果蔬贮藏与加工”课程教学改革初探

"果蔬贮藏与加工"作为农科类专业的一门核心课程,对相应技能型人才的培养起着重要作用,但随着现代高职教育研究的深入,传统教学愈显不足。鉴于此,从课程改革思路、课程内容体系、课程教学实践等方面对本课程的教学改革与建设进行初步探究,旨在为相关课程的优化重构提供一定参考和依据,以适应高职教育人才培养不断发展的需要。     

信息化教学设计在《插花艺术》课程中的应用

随着现代教育技术的深入发展,中等职业教育信息化教学设计日益广泛。本文从信息化设计的内涵、基本原则、设计步骤等3个方面阐述了信息化教学设计在《插花艺术》课程中的应用。     

现代教育技术在教学中的应用初探--以"计算机文化基础"课程为例

本文通过对计算机文化基础课程教学特点的分析，论述了现代教育技术在计算机文化基础课程教学中作为演示工具、交流工具、资源环境的一些应用体会。     

基于APP的食品添加剂课程教学模式应用研究

以食品添加剂课程辅助教学APP构建为基础,从该模式的优势、可行性、基于APP的食品添加剂课程移动教学内容设计与建设、食品添加剂课程移动教学实际意义等方面深入探讨移动教学模式构想。结合现代移动互联技术和食品添加剂课程教育教学内容,寻找迎合食品学科人才培养与教育教学的新思路,为高等院校教学模式的变革提供理论依据和实践参考。     

基于应用型技术人才培养的《猪病防治》课程教学改革研究

为了进一步探索基于应用型技术人才培养的《猪病防治》课程教学改革策略,首先对当前阶段《猪病防治》课程教学中所存在的问题进行了研究与分析,并从合理教学内容设计、加强现代教育技术的应用以及转变传统的教学评价方式三个方面阐述了具体的策略。     

中职院校工业机器人技术课程中的现代学徒制教学模式研究

目前现代学徒制凭借其显著的教学应用优势,在应用型人才培养过程中得到了日渐广泛的应用。现代学徒制教学模式对工业机器人技术课程具有较强的适用性。对此,有必要立足于实践,强化现代学徒制教学模式在工业机器人技术课程中的实践应用。本文浅析了现代学徒制的含义和特点,探究了现代学徒制教学模式在工业机器人技术课程中的实践应用,以期为工业机器人技术课程教学提供借鉴。     

高校第一课堂教育教学质量实证研究——基于青岛农业大学海都学院的调查

全国各高校都非常重视第一课堂的教育教学质量。为了研究哪些因素将影响第一课堂教学质量的提高,对青岛农业大学海都学院开展的"第一课堂教育教学质量提升工程"(该院也称其为"A、B类课程")整体情况进行了调查分析,研究结果显示:教师在第一课堂教学中存在课堂无黏性、备课不足、感情不投入以及理论和实践教学不融合等问题。据此,教师应当加大对教学的情感投入;教学思想与教学方法与时俱进,使现代技术为教学所用;充分利用和完善实践教学环境。     

基于工作过程的茶艺课程设计与实践

高职茶艺课程以中高级茶艺师岗位职业标准为依据,以工作任务为主线,以项目教学为主导,以"闻香识茶、以茶会友、客来敬茶"3个工作环节为项目设计课程内容。教学设计遵循"以学生为本"和"以就业为导向"的现代教育思想,课程教学体现突出三个"对接"、实现两个"一体"、体现"两成"教育、达到两个"地方特色"等特色,提高学生就业竞争力。     

"通信原理"课程的教学改革探析

通信原理是现代通信系统和计算机发展的重要基础.在实际教学中,主要从教学方法的改革与探索来探讨该课程的理论与实践教学,并运用课程中的实例予以说明.同时提出运用科研活动和培养高素质的教师团队来促进教学,目的在于进一步提高"通信原理"课程的教学质量,培养学生实际动手能力,适应现代通信技术的发展.     

计算机课程中多媒体教学的探讨

多媒体技术正越来越广泛的应用于现代教学,多媒体教学已成为教育发展的必然趋势。对高校计算机课程中多媒体教学的应用状况进行了分析,详细剖析了多媒体技术应用于教学存在的问题,并提出了改进的建议。