浅谈幼儿园区域活动材料的有效投放

区域活动是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径。活动区的材料是幼儿学习的载体。活动形式是让幼儿自主操作，教师对区域活动材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。     

低结构也有“高姿态”——基于创造力培育的建构游戏低结构材料运用

本文细致探究“低结构材料”在推进建构游戏活动开展上的材料性、趣味性和成长性的价值。从关注现实生活,激发兴趣入手,落实幼儿主体实践地位,推动幼儿活动中的交往合作行为,通过创设自由宽松实践氛围,鼓励幼儿想象创造,在多样化的游戏活动组织中,满足了幼儿个性的需求,促进了建构游戏活动的开展。     

低结构材料在幼儿园区域活动中的运用现状及策略——以F市三所幼儿园为例

在幼儿园区域活动中,结构简单并具有多元性特点的低结构材料能够促进幼儿认知、想象力和创造力的发展,因而备受大家的关注。为了了解当前幼儿园低结构材料的运用现状,研究从F市3所幼儿园入手,采用观察法、个案研究法、问卷调查法深入开展研究,对幼儿、教师及家长3方进行调研。研究发现幼儿园对低结构材料的管理欠缺、教师对低结构材料的认识不足;低结构材料投放与指导不足、家长缺位等问题。在分析上述问题成因的基础上,探究相应对策,提出优化制度管理及加强教师专业理论培训、遵循低结构材料投放原则、探索指导方法、多措并举争取家长的支持和参与等建议,以期促进低结构材料在幼儿园的有效运用,促进幼儿发展。     

培养大班幼儿在区域活动中的良好学习习惯

现阶段,我国的幼儿教育事业发展不断壮大,各种幼教机构如雨后春笋一般。区域活动的开展对提升幼儿的合作学习能力有很大的帮助,本文对此进行了较为深入的探究。     

幼儿园手工活动现状调查分析

本研究以滁州市幼儿园教师为调查对象,通过问卷与访谈调查,对幼儿园手工活动现状进行调查分析。调查发现:幼儿园手工活动内容不够丰富;手工活动材料不足;手工活动形式和途径多样,但缺乏专门的手工活动;手工活动开展频率较低;手工活动评价较成人化;幼儿对手工活动兴趣较高。提出提高园长及上级领导的重视程度;提升幼儿教师的手工专业技能;建立科学的手工活动评价体系,调动幼儿的积极性;寻求手工活动和绘画活动的平衡点,提升手工活动的重要性等建议。     

浅议幼儿美术发展评价研究

<正>幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教育活动中不可缺少的重要组成部分。同时,也是培养幼儿观察力、思维力、想象力、审美力以及创造力的重要手段。可以说,幼儿美术活动在幼儿发展中具有非常重要的地位。同时幼儿美术发展的评价对幼儿美术能力的发展具有重要作用。     

低结构与大创造——在建构游戏中运用低结构材料培养幼儿的创造力

在幼儿建构游戏的开展中,广泛使用了低结构材料,我们期望通过这些材料,实现幼儿创造力的发展提升。在研究的过程中,我们基于材料的准备,对适合建构游戏的低结构材料进行了分类。从丰富的素材准备用以扩张积极实践兴趣、基于模型提供的顺利过程实践、基于平台构建的自主实践鼓励以及源于家园合作的情感促进,实现了基于建构游戏运用低结构材料来培养幼儿创造力的目的。     

激发幼儿参与活动的兴趣让“生活体验教育”绽放光彩

幼儿对事物的兴趣直接影响到他们能力锻炼的结果。凡是幼儿感兴趣的事物和活动,他们就会积极地投入,在积极投入的过程中各种能力都能得到有效提升,反之则没有效果,不利于幼儿正常阶段必备能力的发展。作为教师要想在各项活动中调动幼儿积极参与的兴趣,让每一个幼儿在活动中都有收获,就要积极为幼儿创建一个开放性的、情境性的、活动性的课堂,在活动组织过程中教师既要做活动的设计师,又要做幼儿主动参与活动的支持者、引导者、合作者,这样才能使我们的孩子在"生活体验教育"特色活动中绽放光彩。     

幼儿园科学实验操作类活动的实施困境——以南疆X幼儿园中班集体活动《沉与浮》为例

幼儿园科学实验操作类活动,主要是通过幼儿亲自动手、摆弄、操作实验对象,发现事物的变化及其相互关系。在集体活动中,教师应该注重培养幼儿的科学精神,在此基础上,重视幼儿科学知识的积累。本文观察记录了幼儿园科学实验操作类集体活动的过程,明确了该活动实施的困境,以期幼儿园科学实验操作类活动能够更加顺利的有效实施。     

论幼儿艺术教育活动的审美本质

幼儿艺术教育是幼儿教育活动中必不可少的重要一环,良好的艺术教育能够帮助幼儿培养艺术情操,帮助幼儿发展、养成健康的情感世界,本文就是在研究幼儿艺术教育重要性的基础上,对幼儿艺术教育活动的审美本质进行探讨。     

我国幼儿阅读推广的现状分析与对策

2007年后,国家把每年的4月2日定为"儿童阅读日",体现了国家对幼儿阅读推广活动的重视,幼儿阅读推广在幼儿成长中有着重要的作用。本文首先分析了我国幼儿阅读推广的现状,接着从图书馆和幼儿园两个方面提出了我国幼儿阅读的推广策略。     

农村幼儿小班生如何开展体育活动

幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心的和谐发展。开展体育活动是培养幼儿健康成长的一个重要途径,是提高保教质量的一项重要内容。如何在体育活动中,更好地发挥幼儿的主体性,让幼儿在轻松与愉悦的氛围中学习并得到锻炼,创设游戏情景无疑是最佳途径之一。在教学实践中,通过对小班体育活动内容的选择、活动情境的创设和活动过程的优化等方面进行探索,让孩子们在游戏中体育活动,在体育活动     

幼儿动态活动教学模式探讨

幼儿活动的教学模式是多种多样,动态的活动富有创造性,富有激情,往往给幼儿带来意想不到的收获。而构建动态的活动,需要随时捕捉活动的亮点,敏锐地生成新的教学资源。希望通过对动态活动的探讨,提高活动的教学效果,倡导幼儿的个性化发展。     

浅谈幼儿教育中学生创新能力的培养

随着新课程改革理念的不断深入,对幼儿教育教学活动中提出了更深层次的要求,即教师要在课堂教学活动中注重幼儿创新能力的培养。幼儿创新能力的培养可以帮助幼儿拥有发散性逻辑思维,在学习的过程中不断提升自身的能力,提升幼儿综合素养。本文主要以幼儿教育教学为研究对象,主要论述了如何培养幼儿创新能力的方法策略分析。     

幼儿园智慧管理探索

本文分别从凝练幼儿为本的管理理念和共同愿景、迈向回归幼儿的管理之道、在活动中历练幼儿的品行和才能三方面阐述了与幼儿对话，智慧管理的方法和措施，力图通过“以人为本”的园本管理，更好的促进幼儿的发展。     

我国欠发达地区小班早期阅读材料选择与投放的调查研究

阅读材料的选择是保证阅读效果的第一步,在我国欠发达地区小班幼儿园教师的材料选择意识不强,对早期阅读的重要性及阅读材料对幼儿的影响认识不深刻;选择阅读材料忽视小班幼儿的发展特点;不重视阅读材料的价值导向;欠缺对家长的引领,家园教育一致性差等问题。     

关于幼儿园区角创设的几点思考

幼儿园区角活动是幼儿园教学活动中一项重要的内容,区角是幼儿教师与孩子进行互动、交流的重要场所之一,所以区角的有效创设对于幼儿教学活动的有效开展十分重要。在很多幼儿园中,教师会在幼儿园区角中放置各种材料,由孩子们自行选择,通过独立完成或者相互合作的方式,完成相应的活动任务、幼儿园区角活动的有效开展,可以开发孩子的智力,解放孩子的天性,但是在实际的区角活动设置过程中,还存在着一些不足追,影响了区角活动的顺利开展。本文就主要针对幼儿园区角创设的问题进行简单的探讨。     

农村“祖-孙”相依留守家庭幼儿身心健康的主要问题与挑战

在当前农村老年人和孙辈同时被“留守”在农村、留守幼儿数量居高不下的背景下,了解“祖-孙”相依的农村留守家庭幼儿的身心健康状况。查阅国内外有关农村留守幼儿身心健康的研究文献,运用文献分析法,对农村留守幼儿身心健康现状的研究成果进行梳理。结果表明,农村留守家庭被迫“祖-孙”相依,导致留守幼儿身心健康问题。①身体健康问题,农村留守幼儿身高、体重异常率较高,营养摄入不全面;②心理健康问题,农村留守幼儿对自我及他人的认识水平较低、情绪易消极、人际关系紧张和行为问题增加;③活动能力问题,农村留守幼儿的平衡、力量与耐力、灵敏与协调等活动能力没有得到很好的发展;④生活习惯与生活能力问题,农村留守幼儿有不良的饮食习惯、生活与卫生习惯,缺乏安全知识和自我保护能力。农村留守幼儿的身心健康问题不可小觑,活动能力和生活习惯令人担忧,亟须得到家庭支持和社会关爱,以促进农村留守幼儿身心的健康发展。     

建构游戏中科学能力的培养

《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿园科学活动学习的核心是激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。作为幼儿园老师和家长要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使幼儿在科学游戏中体验探究的过程和方法,以及活动带来的乐趣。引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题、解决问题的能力。在科学探究过程中,幼儿经历观察、提问、假设、交流和验证等一系列探究行为来学习科学概念、探索方法、科学价值观和体验科学精神,形成受益终身的学习态度和能力。     

探索活动是幼儿教学中的重要环节

<正>自然知识是幼儿教学中的重要组成部分,而探索活动是幼儿学习自然知识的关键一环.通过探索,幼儿可获得大量的感性知识,引发好奇心,增强求知欲,同时对提高其想象力,创造力也有积极的作用.在教学中应如何指导幼儿的探索活动呢?根据教学实践,我的体会是:一、引导幼儿观察,激发创造性思维,让他们带着问题去探索.譬如在《常识》“蚕豆和豌豆”的教学中,带幼儿到种蚕豆和豌豆的地里观察,并向幼儿提出问题:“地里种的是什么?”引