“互联网+”背景下农村中学教育问题研究

"互联网+教育"的融合给农村中学教育提供了新思路、新路径。相较于城镇学校,农村中学存在着明显的劣势:信息化建设滞后、师资队伍落后以及学生学习方式固化。为了有效改善当前农村中学教育的种种弊端,共享"互联网+教育"的成果,除了加大政府的支持、师资队伍的建设之外,学生、家长、学校三者的合作也是必不可少的推动力。     

现代农副业生态旅游精准扶贫信息系统设计

目前精准扶贫工作重点仍然集中在山区县的边远农村,利用互联网技术对乡村生态旅游项目进行开发,在能够有力地推进新农村的建设的同时探索更适宜农村绿色可持续发展且高效的发展新模式。互联网+时代下,急需统一标准、统一归档、统一管理的农副业生态旅游精准扶贫信息管理系统,系统设计上达到精准的目标,提高扶贫效率。     

基于“互联网+”的农村特色产业扶贫现状与对策

本文阐述了农村特色产业扶贫的现状，分析了当前互联网时代农村特色产业扶贫中存在的一些问题，提出了以互联网为传播媒介，打造互联网+农村特色产业融合扶贫的新模式，提升农村特色产业的科技化程度，让“互联网+”技术更好的为农村扶贫服务。     

基于精准扶贫视角下的江西农村电商发展路径分析与设计

在互联网时代背景下,电商扶贫逐渐成为我国精准扶贫工作中非常重要的一种方式。就目前情况来看,通过电商形式助推精准扶贫目前遇到了很多的瓶颈,不过其独特的优势也是不能忽视的。在这种背景下,本文主要首先针对江西农产品以及电商发展现状进行了详细的分析,并将基于精准扶贫视角下江西农村电商发展过程中遇到的阻碍和问题进行了探究,并提出几点建议,希望能够为江西农村经济发展提供一定助力。     

果蔬类农产品"互联网+精准扶贫"模式研究

当前,落后的销售方式是导致农村经济发展缓慢的重要因素。随着信息时代的到来,中国的农产品销售发展也朝着计算机化方向不断进步。互联网的精确使用有利于实施具体的扶贫政策。本文重点研究果蔬类农产品的"互联网+精准扶贫"模式。首先,从果蔬类农产品销售、管理模式和管理风险等方面分析了"互联网+精准扶贫"模式对果蔬类农产品销售问题的重要性,总结了"互联网+精准扶贫"模式的果蔬类农产品销售方法。     

能力贫困:电子商务介入农村扶贫的理论支持

互联网时代背景下,农村地区成为电子商务发展最具潜力的地区,"电商扶贫"成为我国农村地区扶贫的一个重要战略模式。但该领域缺少对理论依据的研究,使电商扶贫在实施过程中容易存在扶贫针对性差、效率低等问题。本文将从理论角度出发,探索能力贫困理论对"电子商务+农村扶贫"的支持,以期为电商扶贫的开展与创新提供理论依据。     

互联网金融助力我国农村金融扶贫的SWOT分析及对策

互联网金融的兴起与迅速发展,为解决我国金融扶贫工作过程中的困境创造了全新的发展契机。通过梳理我国现行农村金融扶贫现状,进行互联网金融在解决我国农村金融扶贫问题的SWOT分析,为进一步促进互联网金融助力农村金融扶贫提出了:政府应当完善法律和监管体系,普及互联网金融知识教育、完善农村地区互联网基础设施建设、建设农村金融综合信息服务平台、推广实施互联网涉农保险、促进金融扶贫项目与农村互联网电商密切合作等对策建议。     

浅析农村贫困致贫的原因与职业教育帮扶策略

解决贫困问题是世界各国所面临的重大社会问题,国家"十三五"规划纲要指出要通过教育培训等措施,创新扶贫方式,推进精准扶贫。本文通过对农村致贫原因进行分析,从教育扶贫视角展开职业教育帮扶,树立"扶贫先扶志"的理念,通过职业教育手段进行帮扶,实现"造血"扶贫方式,因地制宜,因材施教,培养技术技能型人才,使农村实现脱贫致富,确保实现全面建设小康社会的伟大目标。     

农村电商扶贫的现实困境与对策——以通榆县为例

电商扶贫作为互联网+背景下的新型扶贫方式,通过"网货下乡"与"农产品进程"双向通道勾连农村与城市。基于通榆模式的实地调查,对通榆县电商扶贫现状与模式加以分析,发现农村电商扶贫存在的现实困境。将电子商务与农村贫困地区的特性相结合,必须提高电商扶贫的精准管理,促进电商生态的健康发展,实现由"扶贫"到"扶智"的"造血式"扶贫方式的政策用意。     

+”阻断代际贫困的策略研究“互联网

随着我国绝对贫困脱贫攻坚任务的即将完成,我国将进入解决长期贫困问题的新阶段,而代际贫困是长期贫困问题的重要成因之一。文章基于贫困代际传递的路径,分析“互联网+”在推动智力扶贫、经济扶贫、健康扶贫方面对阻断代际贫困所起的作用,提出通过实行“互联网+教育”、“互联网+产业扶贫”、“互联网+医疗健康”扶贫模式,有效阻断贫困代际传递,为新时期的扶贫发展战略提出建议。     

如何在教育扶贫中做好农村学校控辍保学工作

扶贫先扶志,治贫先治愚,说明了教育的重要性,但是农村教育,一直以来是我国教育的软肋。21世纪是一个多元化的社会,社会在不断地变化,农村教育的发展和社会发展还存在一定的差距。辍学是农村教育中面临的一大怪象,不仅是对教育事业的严峻挑战,也是对创建和谐社会、实施可持续发展战略的一个严峻挑战。认真分析学生辍学原因,采取切实可行的措施依法制止辍学,是各级党政和全社会的"重中之重",更是教育工作者义不容辞的责任。如何做好农村学校的控辍工作,本文从三个方面入手,即有法必依,改变评价,改变认识。     

推进“农业+互联网”模式,助力乡村振兴

随着互联网的进一步普及,以"互联网+"为基础的现代农业振兴成为了乡村振兴的重要组成部分,该文讨论了推进"农业+互联网"模式在乡村振兴中的作用,分析该模式实施过程中存在的问题,并提出要强化农业信息的数据库建立,做到资源共享,强化教育扶贫工作,并结合当地特色加大对农产品推广力度等解决对策,进一步助力乡村振兴,促进农村经济发展。     

“互联网+”发展农村电商助力精准扶贫问题探析

目前随着信息化时代的发展,脱贫攻坚的方式方法开始多样化。"互联网+现代农业"的最终目标是使农业从订单、融资、生产、销售、储存、运输、配送等环节,都有互联网大数据和物联网智能终端的有力支撑,使传统农业存在的问题得以有效解决。本文以吉林省农村电商的发展为例,就如何利用互联网信息化手段助力"三农",发展农村电商助力精准扶贫过程中存在的问题及对策给出建议。     

“互联网+”背景下常德市农村精准扶贫障碍及原因分析

常德市农村人口占总人口的近2/3,农村脱贫致富意义深远,然而常德市目前农村精准扶贫存在以下障碍:农村情况错综复杂,不易精准识别;农村劳动力外移,帮扶措施不易精准扶贫实施;贫困农户的尚存旧思想观念;扶贫力量配备不足;贫困户主观脱贫意识差,没有危机感等。本文分析了障碍存在的原因,并最后从重构贫困区"互联网+农业"格局;完善"互联网+农村金融"模式;借助"互联网+"大数据平台,逐步实现精准到户、精准到项目及精准到村等方面提出常德市农村"互联网+精准扶贫"的治理路径。     

“互联网+”背景下精准扶贫的内涵与可行性研究

本文通过梳理“互联网+精准扶贫”的相关文献研究,阐释“互联网+精准扶贫”的内涵,分析其意义和可行性。将“互联网+”与“精准扶贫”相融合,可以充分发挥互联网平台的优势作用,提高扶贫的精准度,创新扶贫方式等,确保能有效开展精准扶贫工作。     

探讨学生如何在学习过程中形成互联网思维

本文主要以学生如何在学习过程中形成互联网思维为重点进行阐述,结合当下互联网思维的特点为主要依据,从加强对计算机知识的学习、参加互联网技能培训和比赛、参加校企合作项目,提升自身能力、重视互联网思维的发展这几方面进行深入探索与研究,其目的在于使学生可以在学习过程中形成更好的互联网思维,从而为学生以后的发展奠定坚实基础。     

四川省“互联网+”农村教育信息化精准扶贫的实施困境及优化路径

教育精准扶贫是激发贫困群众的内生动力、培养稳定的脱贫能力、扶智的根本之策,而在"互联网+"背景下,农村教育信息化精准扶贫是教育精准扶贫的重要组成部分和实施内容。虽然我国农村教育信息化取得了明显的成效,但也存在一些问题。以四川省为例,农村教育信息化质量参差不齐、信息化基础设施不健全、教育信息化未达到预期教育效果以及对教育信息化的认识存在偏差等因素制约着四川省农村教育信息化精准扶贫的实施。通过加强师资培训、完善财政拨款体系、研发师生互动教育在线系统以及形成正确的网络教育观念等路径的优化,将有利于促进四川省"互联网+"农村教育信息化精准扶贫的展开。     

基于"互联网+农业"精准扶贫研究

随着我国经济的不断发展,信息时代的全面覆盖,我国各行各业已经陆续开展“互联网+”战略模式,并且打破了传统的运营理念,为企业带来全新的运营体验,能够使企业具有较高的行业竞争力。本文针对基于“互联网+农业”的模式下,精准扶贫的开展过程中发现的问题,并探讨“互联网+农业”精准扶贫的优化策略。     

“互联网+”背景下农村电商扶贫实施路径探讨

随着互联网普及到千家万户,电商行业兴起,可以在农村实施电商扶贫,改善农村人们的生活水平,提高人们的经济收入,但是目前在农村所开展的电商扶贫工作仍然存在着一定的问题,需要对其进行改进。本篇文章分析了目前农村进行电商扶贫的情况,探讨了其中的问题,并提出了相关措施来进行解决,希望能够帮助农村电商行业的发展,有效的实现扶贫目标。     

“互联网+”背景下甘孜藏族自治州教育精准扶贫实施现状、制约因素及优化路径

“互联网+”时代的到来,为民族地区教育信息化精准扶贫带来了新的机遇。四川省甘孜藏族自治州依托“互联网+”,开展教育精准扶贫,但政府教育经费投入不足、教育信息化人才缺乏、具有民族特色的教育信息资源匮乏、师资结构不合理等因素严重阻碍了教育精准扶贫的实施。而通过构建“社会+政府+高校”三位一体“互联网+”模式、因地制宜多渠道加快教师队伍建设、推动互联网教育内容民族化和双语教学以及提高少数民族信息技术修养等路径,可以有效助力藏区发展和藏区人民脱贫致富,打赢脱贫攻坚战。