探讨大学音乐教育专业声乐教学改革

因为我国的教育教学水平在不断的提升,而大学音乐教育逐渐得到重视,在大学音乐教学中声乐教育是最基础也最关键的一个环节,因此为了提升在大学音乐教育中声乐教育教学的有效性,有必要对大学音乐教育专业声乐教学进行改革和创新,通过改革声乐教学使目前在音乐教学中所存在的问题能够得到解决,而在当前我国的大学音乐教育专业中,声乐教学中所存在的问题分布在好几个方面,例如教学内容,教学能力,以及教学的侧重点。这是几个方面上,都还有待完善,只有完善这几方面,解决这些方面中所存在的问题,才能够推动大学音乐教育专业的教育教学发展,也才能够使声乐教学的有效性得到一定的提升。     

论体态律动教学在中小学音乐教育中的应用

随着新课改的到来,学校及教师对学生综合能力的发展显得极为重视,对中小学音乐教学也提出了相关要求。在音乐教学中,体态律动是比较新型的一种音乐教学方法,对学生的音乐课堂教学质量有显著的提升,可以有效激发学生的音乐天赋,培养学生的音乐创新能力。本文就体态律动在中小学音乐教育中的应用做了详细的分析。     

试论高校公共音乐教育课程建设及其管理

当前我国高校公共音乐教育存在的主要问题有：公共音乐教育的性质和功能定位有待明确,课程建设需加强,管理体系需完善。应以民族音乐为重点,以提高学生音乐素质为目的,根据学校特点形成学校特色,构建网络型组织管理体系,完善公共音乐教育活动架构。     

改革创新高职教育模式 提高学生音乐鉴赏能力

音乐鉴赏品味的提高,对学生音乐实践能力进行培养,是音乐教育的主要目的。但从当前音乐教育看,在学生音乐鉴赏能力的培养上仍然比较欠缺。如何改革创新教育模式,提高学生音乐鉴赏能力是新时期音乐教育必须解决的问题。本文即从我国音乐教育现状入手,对传统的音乐教育模式提出了一定的创新和改进,以期提高学生音乐鉴赏能力。     

高职院校音乐教育中德育功能实践研究

高职院校作为我国职业教育体系中的重要组成部分,以培养技能型、应用型、操作型人才为主要教育目标,侧重于增强人才在"术"、"技"、"用"等方面的能力含量。音乐教育归属于艺术教育的范畴内,在对学生进行专业培养的同时,给予学生音乐教育,可以更好地净化学生心灵、提升学生感悟能力,为高职院校学生综合素养的培养奠定良好基础,以此来加快我国素质教育的发展进程。对此,笔者以高职院校音乐教育教学为主要研究内容,对其存在的问题和改革方向进行简要分析与重点探讨。     

关于农村中小学教育问题的调查与研究——以河北省邯郸市伯延村为例

当前,中国经济发展良好,教育改革的步伐也随之有序进行。但在一些偏僻的农村,中小学生的教育问题仍然存在。基于农村中小学教育的现状,运用问卷调查的研究方法,对河北省邯郸市伯延村的中小学教育情况进行了调查,分析得出目前农村中小学教育中所存在的问题及原因,并针对性提出了解决对策。希望通过此次调查,可以使农村中小学教育问题得到更多的重视,让更多的乡村中小学生接受到更好的教育,提升青少年这支祖国后备军的质量,从而促进中国的长远发展。     

非艺术类高职院校音乐教育现状与对策研究——基于福州地区非艺术类高职院校音乐教育的调研

本文通过对福州地区5所非艺术类高职院校音乐教育开展情况进行调研,分析了当前非艺术类高职院校音乐教育存在的问题和原因,并提出非艺术类高职院校音乐教育的发展对策。     

浅析农村小学美术教学现状及解决策略

随着当前素质教育教学的开展,美术课程以其能够陶冶学生情操、树立正确审美价值观等功能得以在中小学开展,其在中小学教学中的重要性日益得到凸显。但是在我国广大农村地区,小学美术教学仍然存在着一系列的问题。     

关于公共音乐教育现状的分析与研究

随着高校改革的不断深入,高校公共艺术教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到人们的重视。公共音乐教育是公共艺术教育中的重要组成,通过对非音乐专业大学生开设的系统、独立的音乐课程,培养大学生健康的审美情趣和审美能力,开拓思想视野,培养创新精神,提升人格修养,促进身心全面、和谐的发展。这几年,公共音乐教育有了长足的发展,但是仍然存在思想认识不到位、师资力量不够强、教学设施不完善、课程设置不科学等问题。作者期望不断充实高校公共音乐教育的理论,为高校公共音乐教育的发展做一些工作。     

对中小学音乐教育中区域音乐文化传承的思考与探索

随着教育改革的不断深入,中小学的教育课程逐渐朝着多元化发展,对中小学音乐教学的要求也越来越高,不仅要求其充分符合教育目标,还要求其肩负起传承区域音乐文化的重任,而如何在中小学音乐教育中传承区域音乐文化,已经成为现阶段广大中小学音乐教育者需要认真思考的课题。本文主要分析和探讨了对中小学音乐教育中区域音乐文化传承的思考与探索。     

中学音乐教育中学生素质培养之浅探

通过音乐教育培养学生的相应素质是很多中学音乐教师的教学目标。对音乐教育进行简要的分析,概括陈述了中学音乐教育教学中存在的系列问题和教学要点,同时根据笔者的个人教学经验给出了一些建议,供相关的学校和同行作为交流参考。     

浅谈农村中小学音乐教育的若干问题和对策

农村中小学音乐教育工作的基础较为薄弱,本文从领导意识、师资力量、教学模式和教学方法等方面分析其原因.围绕教改中的“新标准“,提出在观念及教师自身上进行改革的一些对策,希望对改变农村中小学音乐教育滞后的现状有所帮助.     

高校音乐教育服务新农村文化建设的路径选择

阐述了高校音乐教育服务新农村文化建设的必要性与可行性,并提出了高校音乐教育服务新农村文化建设的路径选择,即服务农村中小学音乐教育,利用高校学术优势传承发展民族民间音乐艺术,服务农村音乐文化市场,以期为高校音乐教育服务新农村文化建设带来启发。     

Analysis of the Difficulties for the Students to Go to School with the Adjustment of Layout in Rural Primary and Secondary Schools in the View of Education Equity——Based on the Survey and Analysis in 35 Rural Primary and Secondary Schools in Hunan and Gu

在当前农村贫困地区中小学的布局调整中,由于经济、环境等因素的影响,上学难问题比较突出。为了促进教育公平,在进行农村贫困地区中小学布局调整时,必须解决学生上学难的问题,让他们＂有学可上＂。这就需要加大对农村贫困地区的教育投入,保留必要教学点,保障学生上学的交通安全,解决学生的生活困难,关注学生的心理健康。     

加强学生干部队伍建设 全面提升学生工作

加强高校学生干部队伍建设是当前高校学生工作的重要内容，充分认识学生干部在学生工作中的作用及当前高校学生干部中存在的问题。有利于认识和把握加强高校学生干部队伍建设的方法和途径，为全面提升学生工作奠定良好的基础。     

高等师范音乐教育新模式的发展与实践

随着我国社会的不断发展,在教育领域当中,高等师范院校也得到了极大的进步,对于师资力量的培养发挥出了不可替代的重要作用。虽然高等师范院校有很多不同的形式,但是在高等师范音乐教育当中,经历了长时间的发展和转变,已经形成了只有本科的一级师范模式。因此,在当前的高等师范音乐教育当中,存在着很多的问题。基于此,应当对高等师范音乐教育新模式的发展和实践进行研究,从而推动高等师范音乐教育的进一步发展。     

试论音乐教育与素质教育的关系

素质教育是当前教育改革的主旋律,而音乐教育是素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、情感、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。本文从几个方面论述了音乐教育与素质教育的关系,以便于更好地在学校教育中发挥音乐教育的重要作用。     

音乐的魅力在于创造——以音乐教育提升学生创造能力

培养“德、智、体、美”全面发展,具有综合素质的创新人才已成为中国教育改革的方向和目标。音乐教育教学强调想象和创造力的培养,在欣赏、学习音乐的过程中擅长运用联想和想象,对学生创新能力的培养具有重要意义。鉴于此,在音乐教育中应用创造性的音乐思维培养学生的创新习惯和创造能力;加强音乐教师队伍建设提升创造能力基础;灵活运用音乐教育方法提升创造能力培养的有效载体,用富有创造魅力的音乐,培养更多具有创造能力的高素质综合人才。     

对中西部地区农村中小学图书馆建设的思考

阅读是提高学生素质的一个重要手段。图书馆对于学生的成长有着十分重要的作用。分析了我国中西部地区中小学图书馆建设现状,指出了存在的问题与不足,提出了加强中西部地区农村中小学图书馆建设的措施。     

网络信息技术对普通高校音乐教学的改革

随着我国信息化技术的不断发展,学生获取音乐的容量和途径越来越大,大学生对音乐的需求也正在发生着巨大变化,迫切需要研究网络信息时代普通高校音乐教育中教与学的规律,将当前网络信息技术与普通高校音乐教育进行整合,构建出能适应当今网络信息化社会的普通高等院校音乐教育新理念。