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即使学生进入了大学阶段,词汇依旧是英语教学的基础。在大学阶段,学生需要经历四级和六级的英语考试,学生应该掌握足够的词汇量,深入理解词汇的意思,才能取得理想的成绩。传统的大学英语词汇教学方法已经无法完全适用于现代大学英语课程教学的情况,语境策略的提出为教师带来了更多词汇教学思路。本文就大学英语词汇教学中语境策略的运用路径展开了一系列的研究。 相似文献
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从硕士生英语作文看大学英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
词汇教学是外语教学的一个重要组成部分。在大学英语教学中,词汇教学还存在很大问题。笔者在硕士研究生作文课教学过程中发现,学生的英语词汇量距真正领会掌握词汇还有很大距离;学生作文用词造句的情况反映出:学生对英语词汇的掌握是生硬的、翻译似的机械记忆,对于大多词汇只不过是记住了单词的字面意义(denotativemeaning),或相应的中文释意,对于单词内涵和感情色彩以及使用语境知之甚少。这说明学生对词汇的内涵缺乏了解,对词汇的掌握程序很肤浅,尽管这些学生大多在本科阶段已通过四级(CET-4)甚至有的… 相似文献
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词汇教学是大学英语教学的重要组成部分,也一直都是英语教学的重点和难点,其在英语教学中起着举足轻重的作用.语料库语言学作为语言学研究领域和研究手段,对语言教学和研究起到了很大的促进作用.首先,利用语料库软件,我们能直观地看到语境共现例句,可以了解词汇在不同语境中的具体意义;其次,在同义词和近义词辨析,词汇的搭配、类联结和语义韵等方面具有很实用的价值;再次,对学生的自主学习能力培养也是有积极作用的.本文在解释了语料库语言学的定义及其内涵的基础之上,简要介绍了语料库软件Antconc的使用,探讨了语料库语言学与大学英语词汇教学相结合的基本应用,旨在通过此方法丰富学生的词汇学习手段,探讨基于语料库的词汇教学模式,希望能提高学生的英语词汇实际运用能力. 相似文献
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郑娟 《安徽农业大学学报》2008,(1):115-117
英语词汇记忆机制包括对语言材料的识记、保持、认知和重现四个重要环节, 为保证每个环节的贯通,在词汇教学中, 教师首先要指导学生优化输入, 从不同语境中习得词汇并掌握一定的记忆策略。其次,引入语段教学的概念, 扩大记忆的广度。最后, 根据记忆编码中的贴近原则, 要引导学生找出词汇内部的联系, 提高记忆的效果。 相似文献
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情景语境在英语词汇教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
章彩云 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(1):78-80
情景语境制约词语意义的理解,情景语境的差异必然导致词汇特定内涵的不同。英语词汇教学必须和一定的情景语境结合起来,充分考虑特定词背后能影响词义的各种情景因素,使该词在一定语境中的确切含义得以定位。 相似文献
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英语词汇和语法教学存在教学模式单一、学生理解性差等问题,如何激发学生在学习英语词汇和语法中的积极性是高职英语教学所面临的主要问题之一。本文以高职英语词汇和语法教学所存在的问题作为切入点,阐述构建微视频的翻转课堂英语词汇和语法教学体系。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(8):49-51
在很长的一段时间内,学生学习新词汇的主要方法是默读和复写,由于没认识到记忆的局限性很难找到记忆的规律,导致词汇学习的效果不理想,存在着记得慢、忘得快、容易记错的现象。而随着教育理念的发展,基于记忆理论的英语词汇语境教学开始得到广泛的应用,对学生词汇的学习有着积极的作用。 相似文献
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李晋 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2011,31(3):65-66
词汇是语言信息的载体,对词汇的掌握程度直接决定一个人对该语言灵活运用的程度。因此,词汇教学是语言教学的重要组成部分。在高职英语教学中,英语词汇教学也是教学活动的中心环节之一。同时,英语词汇大多都有其渊源与典故,通过解释单词的词源与典故讲解英语词汇,能够使学生更好地掌握和运用语言。 相似文献
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从当前中职数学教学实践中存在的问题出发,分以下几个方面探讨了中职数学教学应与专业相结合的重要性及方法:更新数学教学观念,发挥学生主观能动性,创新教学方法,完善教学设施,加强中职数学评价体制改革等。中职数学教学与专业相结合有利于培养中职学生在专业方面的数学思维,培养学生理论联系实际的能力,进而提高其社会竞争力。 相似文献
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刘卫彬 《新农村(黑龙江)》2011,(5):239-239,275
掌握大量的词汇是学好英语的基础。到底如何进行英语词汇教学呢?本文介绍了比较法、联想法、结合语境法、编唱歌谣法等行之有效的方法。 相似文献
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正随着现代信息技术的迅猛发展,信息技术的应用越来越广泛。国家倡导的教育现代化更是要求把信息技术充分应用到教育教学中,信息技术在中职机电专业教学中的应用显得越来越重要。借助信息技术教学,可以提高学生的学习兴趣和积极性,提高教学质量,促进师生共同发展。1中职机电专业教学中运用信息技术,可以提高学生的学习兴趣中职学校的学生是在升学无望的情况下才进入中职学校的,这些学生学习基础和学习能力较差,学 相似文献
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由于受中职生源质量、英语教材、教学方法等限制,中职英语教学存在诸多问题.中职英语教学必须结合学生特有的文化水平和学生将来就业方向,从英语教学现状着手,在教学中,根据学生的英语水平,分层教学、分类指导;结合专业学习,注重学生就业能力培养;更新教学理念,改变教学思路和教学方法,提升英语教学质量. 相似文献
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英语是中职教学的重要课程,也是需要学生重点掌握的一项技能。英语语法教学在中职英语教学中发挥着基础性的作用,对英语教学的质量和效果具有直接影响。因此,提升语法教学的有效性,并采取合理的手段培养学生语法学习的兴趣就显得尤为重要。通过对中职英语教学中语法教学方面的问题进行分析和探究,提出了一系列英语语法教学的对策,有助于中职英语教学。 相似文献
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中职学生群体的特殊性要求中职英语教学有其特殊的方法。本文试从激发学习兴趣、拓展文化知识、词汇、听力、语法等方面探讨了英语歌曲教学在中职英语教学中的辅助作用,从而提出在中职英语教学中可以尝试引入英语歌曲教学,教师应充分认识英语歌曲在教学中的作用,提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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毕晓红 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(3):189-190
职业化与实践化的教学在整个中职教育中占据主要比重。同时从多个层面全方面地推动学生综合实践能力的构建与发展,对于提升中职院校办学能力,提高中职学生综合实践能力意义重大,因而中职实践性教学的改革探索受到了教育界的广泛关注。本文将以经济类专业为例,对中职实践性教学的改革进行分析和讨论。 相似文献
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本文从分析职业教育的目标及中职数学教学的现状、学生的学业现状出发,提出中职数学教学的期望成果,并从教育改革、学科教学改革的过程中探索实现中职数学教学期望成果的实施办法。 相似文献