地域性音乐文化与音乐创作教学结合的可行性研究——以滁州学院为例

将安徽滁州地域性的音乐文化引入高等院校,是近年来音乐教育领域提倡的地方高校特色办学的亮点。大力开发和充分利用滁州地域性音乐文化素材,将之与音乐创作教学课程相结合,合理设置相关选修课程,采取理论与实践相结合等多种教学方法和教学活动,使高校音乐教育承担起传承地域性音乐文化的责任付诸于行动,使高校音乐教育必须根植于地域性音乐文化的土壤之中。     

基于时代环境的多元文化音乐教育发展趋势探索

随着经济的开放和社会的发展,中国正经历着多元文化迅速发展的时期,复杂的社会环境给我国的高等院校的学生带来了良莠不齐的影响。如何在多元化的音乐时代中健全高等院校学生的音乐艺术审美能力,保证学生在多元化的音乐环境中可以选择适合自己的正确的音乐进行欣赏和利用,帮助自己的身心的塑造和完善等,是高等院校音乐艺术教师需要帮助学生解决的问题。     

论民族乐器在当代音乐中的应用与发展

民族乐器以其本身具有的文化元素和独特性成为中华传统音乐文化的代表,近年来受到越来越多音乐创作者的关注和青睐。随着时代的进步发展以及文化思潮的不断涌现,当代音乐愈发的多元和丰富,中国的传统民族乐器在应用与发展过程中也受到了不同程度的影响。一方面,民族乐器努力继承着传统音乐,另一方面又不断的融入着现代因素和现代理念,创新并演绎出很多音乐形式,焕发出了新的活力。鉴于此,本文将从民族乐器的历史出发,在分析其在当代音乐中的应用情况,探讨其与现代流行音乐元素及西洋乐器之间的融合发展,从而最大限度地挖掘其在当代音乐中的实用价值,促进其传播、推广、改进和发展。     

微信在高校音乐教学中的应用探究

高校音乐教学内容和方式相对单一,师生互动交流匮乏,随着微信等自媒体的普及,微信更多地应用于教学实践中。本文以高校学生的实际情况为出发点,对微信在高校音乐教学中的应用进行探究。     

浅谈对“动”式教学理念下的数码钢琴集体课教学的思考

作为一种新兴的教学模式,数码钢琴集体课的出现和发展,对传统钢琴及其教学法提出了挑战。互动式教学理念在教学活动中的探索与应用,极大提高了学生学习的积极性,取得了较好的教学效果。在当前素质教育的背景下,新的教学模式顺应当前教育改革的趋势,较好地体现了高师办学特色,为高师钢琴教学开辟了一条新的途径。本文以普通高等院校音乐系的钢琴教育作为基础教育出发,在"动"式教学理念指导下,掌握适合基础钢琴教育的新模式,提高教学水平,从而培养出具有创新能力的音乐专业应用型人才。     

影视媒体与高校图书馆文化建设

现代图书馆在转变过程中正在向着多元的方向发展,而在这多元的各个方面,更多的图书馆注重的是网络、电子资源而忽略了影视媒体这一形式。然而影视媒体对于现代图书馆的建设也有着非常重要的作用,对于高等院校的图书馆来说更是如此,因为影视媒体可以从更广阔的角度对高等院校的文化建设起到重要作用。该文就影视媒体与高等院校图书馆文化建设进行浅谈,希望影视媒体这种形式能够更多的参与到高校图书馆文化建设中去。     

高等院校太极拳教学的困惑与反思* ——基于文化本源的思考

太极拳是借用了“太极”概念,建立在太极学说基础之上的武术拳种。为改变当前高等院校太极拳教学中对太极文化的遗漏和疏忽,从文化本源切入,结合高等院校当前太极拳教学中存在的诸多问题,探讨在教学中如何通过肢体活动等技术载体来充分展示和表达太极拳内在的文化坐标,并提出符合高等院校太极拳教学发展与创新改革的对策,以期在现代体育教学与传统文化之间找到契合点,从而将承载着中华博大精深文化传统的太极拳切实有效的运用到高校现代体育教学中来。     

传统音乐文化传承融入高校音乐教育模式研究

本文将从传统音乐文化的教学现状、高校音乐教育对传统音乐继承的重要性及传统音乐文化融入高校教育的策略研究出发,探寻传统音乐文化的继承方式,为传承传统音乐文化出谋划策。     

多元文化在小学音乐教学中的渗透策略探究

随着我国新课程教育改革的不断深入,我国小学阶段教育越发重视学生的全面发展,开始对学生进行全面化、素质化的教育教学,在这一过程中艺术教育是一个十分重要但教学效果却不佳的教学环节,这是由于小学艺术教育中的两个科目:美术、音乐的课堂教学内容被拆分成多项,希望从形式上为学生进行素质化教育,这显然是行不通的,并在一定程度上使得小学艺术教育的成效不足。这就要求小学教师要重新考量小学艺术课堂教学设计,以推动学生全面发展。在这一过程中小学音乐教学希望对学生进行文化层面的教育教学,以此来提升学生的学习兴趣,从而推进教学发展。本文即从小学音乐教学角度出发,对小学音乐教学中的多元文化渗透策略进行系统化探究。     

多元文化视域下聚焦高校美育工作

美育在素质教育中的重要性是毋庸置疑的,美育能够帮助学生提高审美能力也能够有助于学生的全面发展,但是在当前的高校素质教育中,美育反而成为了被忽略的存在,一方面高校没有明确的美育目标,也没有构建完善的美育教学体系,因此美育的价值也没能够在高校中得到完全的体现,在多元文化视域下,高校美育工作应该从实际出发进行改革和创新,因此本文也主要围绕多元文化视域下的高校美育工作进行研究和探讨。     

高校教学绩效考核反馈环节的问题与对策

“反馈”是教学绩效考核的重要环节之一,是螺旋式提升高等院校教学绩效的关键所在。但是,通过对部分浙江高校的问卷调查发现,目前,高校管理者对反馈环节的重视不够,教师获得的反馈与他们对反馈的期望之间有较大的差距。这其中既有管理者理念、能力和立场的原因,也有学校管理文化方面的原因。应从文化、制度、反馈方式和内容、反馈效果评估等方面提升教学绩效考核的反馈效果。     

人文理念在高校思政教学中的运用研究

思政教学是高校的教育体系中越来越重要的组成部分,但人文理念的缺少是我国现阶段高校教育体系中的重要问题,为了使教师在教学中找到目标,要加强人文思想在高校思政教学中的应用,使思政教育在高校教学中的作用越来越重要,促进高校思政教学的水平。     

多元智能理论下的高校英语多元文化评价体系构建研究

阐述了多元智能理论的内涵,并基于高校英语多元文化评价现状,对构建高校英语多元文化评论体系进行研究,认为其构建与实施可以挖掘学生英语学习潜力,提高学生英语学习积极性,也有利于教师在教学中发现其中的问题并及时解决,进一步提高教师教学水平和学生英语学习效果。     

基于战略学视野的高校武术教育发展战略研究

就战略学视野而言,普通高校武术教育发展应以传承武术文化、弘扬民族精神和贯彻终身武术教育为战略指导思想,以高校武术教学为基础和载体,将武术文化精神蕴含的民族精神、思想道德等武德内容贯穿于武术教学过程始终,培养大学生爱国主义精神和终身武术的习惯和能力。战略发展思路是：以系统论思想把握高校武术教育;把握高校武术教育发展的重心;以统筹兼顾、协调发展为理念,处理高校武术教育发展中的问题。     

建构在母语音乐文化教育基础上的多元音乐文化教育观

音乐教育不仅是传授音乐基本知识,更是音乐文化的教育.应提高对母语音乐文化教育的重视,大力加强和弘扬中华母语音乐文化,并在此基础上建构多元音乐文化的教育环境,促进多元音乐文化教育的发展.     

拓展训练理念下普通高校体育教学模式改革的探索

随着教学改革的不断推进,在目前的学校教学中开始重视学生的综合能力培养,重视学生的全面发展,而良好的身体素质是学生学习的基础,因此在目前的高等院校教学中,学校就需要重视体育教学,在体育教学中渗透拓展训练的教学理念,能够使学生的身体素质进一步的提升,培养他们的良好生活习惯,本文主要结合当前的高等院校教学现状,分析拓展训练在体育教学中的应用。     

依托农业试验基地开展农学专业研究性教学

随着现代农业快速发展,培养以应用型为主、兼学术型的卓越农学人才是我国广大农业类高等院校的重要历史任务。本文从农业科研试验基地在高等院校农学专业实践教学中的作用入手,分析了目前农业类高等院校农学专业教学与实践中存在的共性问题,阐述了高等院校农学专业依托科研试验基地开展研究性教学的可行性,并对其应用前景进行了展望。     

试论体验式大学英语教学的多元评价

随着我国教育改革事业的不断发展,以学生为主体,强调学生学习情感体验的教学理念得到广泛认可。体验式大学英语教学相较于传统英语教学而言,更尊重学生个体差异,发挥学生主体作用,表达了学生生活学习体验,是通过真实模拟情境与现实实践交流相结合教学方式。本文分析了体验式大学英语教学的多元评价现状,提出了多元评价在体验式大学英语的教学中的实际应用措施。     

CBI理念下高校商务英语教师的变与思

CBI理念倡导将课堂教学重点以教学内容的讲解为主,而不再是传统教学中的以语言点讲解为主,这一理念得自于Krashen的二语习得假说理论,CBI理念把语言的学习与学科知识的学习进行了有效的融合,强调在提高学生语言知识学习效率的同时,提升个体语言的应用水平。将这一理念引入到高校英语教学之中,既满足了学生对语言知识和技能的需求,又满足了他们对专业内容学习的需求,有利于整体教学效果的提升。本文在分析CBI理念应用于我国高校商务英语教学可行性的基础上,总结出这一理念下高校商务英语教师课堂角色的变化以及对其提出的新要求。     

MOOC教学理念在高校实验教学改革中的应用探讨

分析了目前高校传统实验课教学中存在的问题,再以植物遗传育种实验——园艺植物花粉活力测定为例,提出MOOC理念在实验教学改革中的应用方案,以促进传统实验室教学方法和手段的改革,建立新型实验教学体系,为广大教师基于MOOC理念开展实验教学、拓宽教学思路提供参考。