“微时代”高校思想政治理论课的教学创新分析

高校教育教学改革的发展,我国需要适应社会以及时代发展的要求,提高我国高校思想政治理论课教学能力,为我国社会主义建设的发展培养合格社会主义接班人。本文针对我国高校在思想政治理论课教学中存在的主要问题,结合微时代的特点,提出了一些可以促进高校思想政治理论课教学发展的意见和建议。在高校思想政治理论课教学过程中,为了提高教学效果,主要从:思想政治教育教学方法和思想政治教育教学艺术这两方面分析。为了推动我国高校思想政治理论课的开展适应"微时代"发展的要求,本文对"微时代"思想政治教育课程的开展提供相关意见和建议。     

翻转课堂在高校思想政治教育工作中的应用研究

互联网信息技术的发展进步,推动了教学方式的不断变化。当今,传统的教育模式已经无法单独适应网络化的社会,新媒体的开放性、即时性、多元化等特征,形成教育模式的新范式。将"翻转课堂"运用于高校思想政治理论课中,可有效缓解传统教育模式所存在的问题,并为高校思想政治理论课的创新实践提供新思路。给高校思想政治理论课教学改革与发展带来新的机遇,为丰富高校思想政治理论课教学模式提供了选择,更有利于高校学生思想政治理论课的教学实施,拓宽高校学生获取知识的新路径。     

对我国高等学校思想政治理论课课程设置演进过程的回顾与思考

我国高校思想政治理论课教育教学的发展是始终伴随着时代的发展和马克思主义中国化进程而不断向前发展的。思想政治理论课课程设置演进过程表明,思想政治理论课教育和教学内容必须坚持与时俱进的思想品格,不断适应时代发展要求,不断反映马克思主义理论和实践发展的最新成果;必须坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,贴近实际、贴近生活、贴近学生;努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍。     

浅谈慕课视角下的高校思想政治理论课创新

随着我国互联网技术的突飞猛进,社会的方方面面发生翻天覆地的变化,教育行业也不例外,而尤其是高校中的思想政治教育发生了很大的转变。慕课为思想政治教育创新提供了平台。慕课的广泛应用,在高校的思想政治教育中也有体现,实现了全方位、全过程的教育。本文联系思想政治教学的现状,指出慕课在思想政治教学运用中存在的问题,并对思想政治理论课在慕课领域的改革创新提出改进建议,以充分地利用优质教学资源,保证政治理论课的教学效果。     

网络新媒体环境下高校思想政治理论课过程教育研究

伴随互联网飞速发展,新媒体技术在教育教学过程中发挥着越来越重要的作用。我国思想政治教育课程正在力图改革教育模式,其中过程教育是思想政治教育改革的重点和方向。因此,以网络新媒体环境为依托,发挥网络新媒体在高校思想政治理论课过程教育中的积极促进作用具有重要意义,以提高我国高校思想政治理论课的教育水平。     

高校思想政治理论课实践教学模式探析——以高校思想政治理论课与专业实践相结合模式为例

高校思想政治理论课作为大学生的必修课,承担着对大学生进行马克思主义理论教育的历史重任,是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。针对目前高校思想政治理论课实践教学现状,开展了与大学生专业实践相结合的思想政治理论课实践教学,拓宽高校思想政治理论课实践教学途径,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

4G时代高校思想政治理论课创新路径研究

4G时代下高校思想政治理论课教育对象学习更高效,教育手段更丰富,教育信息传播更开放。4G技术为高校思想政治理论课创新带来机遇的同时,也在环境建设、教育主体、教育客体等方面带来了挑战。应对4G时代的挑战,高校思想政治理论课创新应创建有利环境、转变教育主体的思维方式和教育理念、提高教育客体心理素质和思想道德素质。     

民办高校思想政治理论课教学方法探析——以郑州成功财经学院为例

思想政治理论课是高校的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,但目前高校尤其是民办高校的思想政治理论课教学实效性存在问题,如何增强思想政治理论课的吸引力和感染力,探索提高民办高校思想政治理论课实效性的方式方法尤为重要。在调研的基础上,结合教学实践,对提高民办高校思想政治理论课实效性的方式方法进行了探索和思考。     

高校思想政治理论课网络教学研究综述

高校思想政治理论课是高校教育内容的重要组成部分,在引领社会舆论、凝聚社会共识方面发挥着不容忽视的作用。高校思想政治理论课教学手段的创新是提高我国高等教育实效性的有力保障。随着信息社会的崛起,教学方法和手段不断实现更新,总结国内外学者对高校思想政治理论课网络教学的研究取得的成效,分析其存在的问题,以找到研究的新视角,不断完善网络教学研究,有利于提高思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

微时代思想政治理论课与大学生创新精神培养研究

微时代大学生创新精神状况不容乐观。为更好培养大学生的创新精神,思想政治理论课应结合微时代大学生的认知特点、思维特点和生活特点,调整和完善教学理念、教学内容、教学方法和实践教学,以增强微时代思想政治理论课教学的实效性,实现高校思想政治教育的与时俱进、创新发展。     

基于“教学做”合一的思想政治理论课实践教学意义探讨

高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,思想政治理论课的实践教学是素质教育的需要,是大学生思想政治教育的重要环节。现阶段思想政治教学中存在实效性不强、时空性不强、实践性不强的弱点。基于"教学做"合一的思想政治理论课实践教学,创新了思想政治理论课的教学方式方法,构建了适合高职教育的思政教育实践育人新模式,有利于改进现阶段思政教学的现状,推动高职院校思想政治教育工作的有效开展。     

坚持创新发展理念加强高校思想政治理论课建设

新时期高校贯彻落实的十九大精神,创新发展理念是高校思想政治教育的现实语境,为思想政治教育发展以更广阔的视野和空间,为思想政治教育改革注入新的活力。本文分析推进高校思想政治理论课改革建设的重要性和必要性,创新时期高校思想政治理论课建设的创新发展路径,提出要始终遵循党和国家关于思想政治理论课建设的指导意见、加强组织管理和明确责任监督,思想政治理论课教学继承借鉴已有典型经验并勇于改革创新,新媒体环境下充分运用信息网络技术全面创新思想政治理论课教学。     

关于高校思想政治理论课教学实效性的思考与对策

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。面对新形势,教育观念、教育环境以及教育对象的变化,为提高思想政治理论课教学的针对性和实效性,结合教学实际,进行深入分析,并提出相应的思考。     

论改革开放三十年高校思想政治理论课教育教学的流变

高校思想政治理论课教育教学的流变有其内在的动力诉求与外在的动力驱动,是在特有的运行轨道上逐步向前推进的。研究改革开放三十年来高校思想政治理论课教育教学变化发展的规律,总结改革开放三十年来高校思想政治理论课教育教学流变的过程与得失,对于进一步加强和推进高校思想政治理论课教育教学具有重要的作用。     

“互联网+”时代高校思想政治教育队伍建设研究

随着网络信息技术的发展,"互联网+"时代已悄然而至,高校思想政治教育工作也已经进入"互联网+"时代的新常态。如何积极主动应对"互联网+"时代对高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,加强"互联网+"时代高校思想政治教育的队伍建设,是当前高校面临网络新环境育人工作的时代要求,也是对高校思想政治教育工作者素质提升的期待。高校应充分利用"互联网+"的强大优势,打造一支思想觉悟高尚、网络技艺高超、业务能力高强的网络思想政治教育工作队伍。     

高校思想政治理论课教师情怀养成的研究

对高校思想政治理论课教师情怀养成的必要性、有效路径、内容、作用等方面进行了梳理和研究,对进一步丰富关于思想政治理论课教师的相关研究,发挥思想政治理论课教师在教学中的主导作用,提升思想政治理论课教学质量,加强思想政治教育工作队伍建设提供有效借鉴。     

高校思想政治理论课教学必须坚持以人为本

思想政治理论课作为大学生思想政治工作的主渠道,必须坚持以人为本。坚持以人为本是高校我思想政治理论课教育教学的必然要求;坚持以人为本,高校思想政治理论课教育教学必须与时俱进,必须努力造就一支高素质的思想政治理论课教师队伍。     

新时代提升高校思想政治理论课教学亲和力的三个维度

思想政治理论课是高校强化大学生思想引领,落实立德树人根本任务的主阵地,不断提升高校思想政治理论课亲和力,是保证高校思想政治理论课教学质量,提升思政课教育实效性的重要途径。本文从理论之维、主体之维、实践之维三个角度探索提升高校思想政治教育理论课亲和力的策略,通过加强教学内容的说服力、感染力、吸引力,坚持主导性和主体性相统一,加强教师队伍建设,充分发挥教师对思政课教学的主导作用,对课程思政的支撑作用,满足学生主体需求以及创新教学方法,把握思政课教学发展规律,将学科专业特色融入思政课程,增加课程的生命力,提升高校思政课亲和力,为满足学生知识需求,增强教学实效性提出建议。     

确立实践性思维方式 促进思想政治理论课改革

提高高校思想政治理论课的实效性,促进其创新发展是高校思想政治教育的重要诉求。面对当前高校思想政治理论课普遍存在的失效状况,文章从重新审视高校思想政治理论课的性质出发,揭示了思想政治理论课教育教学的实践性本质,围绕实践性分析了当前思政课存在的种种局限性,提出实践性思维方式的确立是当前思想政治理论课改革的必然走向。     

论生态文明理念与高校思想政治理论课教学的有机融合

大学生是传承人类文明的重要力量,对其加强生态文明教育极具必要性和紧迫性。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要阵地,应积极主动地承担起生态文明教育的重要责任。结合高校思想政治理论课教学探讨了充分挖掘思想政治理论课中蕴含的丰富多样的生态文明教育的课程资源,不断创新教学方式,着力强化实践环节等有效路径,以期增强大学生生态文明教育的实效性。