共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
中等职业学校语文教学大纲指出:"语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课"。学习语文知识对于提高学生思想政治素质和科学文化素质、学好各科知识、形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展具有重要的作用。学生语文知识水平的高低,不仅影响其他 相似文献
2.
马香玲 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2004,24(2):130-131
教育部<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整."然而,在课程改革的今天,小学语文阅读教学中还存在一些与上述不相一致的弊端.为此,我们要善于用语文教学实践提高学生语文实践能力.即"变单一文本为多种文本"、"变单一课型为多种课型"及"变单一评价为多元评价",引导学生参与语文实践,尽可能让学生的知识"丰富"起来,思维"活跃"起来,心情"快乐"起来. 相似文献
3.
4.
5.
《农家参谋》2017,(6)
《课标》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。那么,什么是"语文综合性学习"呢?语文综合性学习首先是一种自主、合作和探究的学习方式。其次,它是一种多元整合,是相对于仅就某一语文知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然、社会中,选择自己感兴趣的专题或项目,综合运用自己所学语文知识解决问题的实践活动,其目的是加强语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程以及生活的联系和沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。 相似文献
6.
小学语文教学如何立足于促进学生创造意识、实践能力的培养,为他们的终身学习奠定基础呢?新大纲指出:"要以马克思主义和科学的教育理论为指导,联系小学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量." 相似文献
7.
小学《语文课程标准》中指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动研究,团结合作,勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡“。如何开展综合性学习呢?一、充分开发和利用课程资源小学语文课程标准中指出:教科书、教学挂图、工具书、其他书刊、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲 相似文献
8.
江娜 《新农村(黑龙江)》2010,(7):164-164
针对职业中学学生对文化课的学习热情不高,学习基础差,学习兴趣不浓厚,为了提高语文课的教学效率,真正提高学生把握语文,运用语文的能力,进行语文教学改革,达到把课堂、课余还给学生,在语文实践活动中开展语文教学任务。 相似文献
9.
10.
研究性学习是一种全新的教育理念指导下的学习方式,其核心是学生自主获取知识,这是现代社会的要求.也是教育发展到一定阶段的必然趋势.高职语文研究性学习改革了传统的教学方式,注重培养学生创新能力和实践能力,因此,高职语文教学必须立足于语文教学需要以及社会语文问题,运用更多种恰当的方法,把语文教学和对学生职业能力的培养紧密相连,全面提高学生的语言表达能力、写作能力、交际能力、思考能力和动手能力,使他们适应市场人才竞争的需求,这既是素质教育理论与实践的突破,也是教学组织形式的突破. 相似文献
11.
12.
语文学科应用领域广泛,知识博大精深,它作为一门基础性学科,对其他学科的学习或从事其他活动都有影响。那么应该怎样激发学生对语文知识的学习兴趣,让学生喜欢语文呢?针对当前职业学校语文教学中存在的教师教法单一呆板,学生厌学、无学习兴趣的现状,笔者结合自身教学实践提出具体措施:创设教学情境,以浓烈的感情和艺术氛围感染学生;更新教学方法,满足学生的好奇心;创造各种条件,让学生不断感受到成功的愉悦;开展丰富的课外活动,拓宽学生的知识领域,发展学生的个性特长。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
18.
疫情期间,为了响应"停课不停学"的号召,新的教学方式——线上教学应运而生.在小学语文线上教学时,教师要注重激发学生学习兴趣,教会学生学习方法,有效提高语文线上学习的效果. 相似文献
19.
<新课标>指出: "阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践"、 "培养学生广泛的阅读兴趣,并能从中受到高尚情操与趣味的熏陶,从而发展个性,丰富自己的精神世界".的确,语文教学无论怎样改革,阅读教学都是必不可少的一部分.它是语文教学的主要内容,也是学生"语言积累"的主要途径. 相似文献
20.
《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。培养学生热爱语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 相似文献