矩形区组方“RBS”设计及其在树木育种中的应用I.单个“RBS”设计统计分析

本文介绍矩形区组方“ＲＢＳ”设计的基本方法，单个“ＲＢＳ”设计方差分析的数学模型，处理平均数效应，期望均方分解，遗传力及其遗传变异系数估值，并举例说明“ＲＢＳ”在树木育种中的应用。     

矩形区组方“RBS”设计及其在树木育种中的应用Ⅲ.多外“RBS”设计统计分析

本文介绍多个矩形区组方“ＲＢＳ”设计方差分析的数学模型、处理平均数效应、期望均方分解，遗传力及其遗传变异系数估值，以及在树木育种中的应用。     

矩形区组方“RBS”设计及其在树木育种中的应用 Ⅳ.“RBS”-NCI设计统计分析

介绍矩形区组方“ＲＢＳ”设计在树木配合力交配设计中的应用、“ＲＢＳ”－ＮＣＩ设计方差分析和遗传分析的数学模型，并举例介绍其计算过程。     

矩形区组方“RBS”设计及树木育种中的应用Ⅱ.“RBS”增广设计

本文介绍矩形区组方“ＲＢＳ”增广设计及其在树木育种中的应用。“ＲＢＳ”增广设计的方差分析和遗传分析的数学模型，并举例介绍其计算过程。     

矩形区组方“RBS”设计及其在树木育种中的应用 Ⅲ.多个“RBS”设计统计分析

本文介绍多个矩形区组方“ＲＢＳ”设计方差分析的数学模型、处理平均数效应、期望均方分解、遗传力及其遗传变异系数估值，以及在树木育种中的应用。     

矩形区组方“RBS”设计及其在树木育种中的应用Ⅱ.“RBS”增广设计

本文介绍矩形区组方“RBS”增广设计及其在树木育种中的应用,“RBS”增广设计的方差分析和遗传分析的数学模型,并举例介绍其计算过程．     

试论树木育种田间试验设计问题

从 5个方面论述了树木育种田间试验设计问题 ,其目的是观察品种和品系的各种生长及经济指标的稳定程度 ,估算推广效益 ,确保将来推广品质的优良     

分子设计育种研究进展及其在林木育种中的应用

阐述了分子设计育种的概念、研究进展及其在动植物遗传育种中的应用。结合当前林木育种发展现状和育种目标, 介绍了开展林木分子设计育种的研究基础, 包括林木多基因转化技术研究、林木的分子标记辅助选择研究以及林木的生物信息学研究。针对林木分子设计育种现状, 分析了开展林木分子设计育种存在的相关问题, 并对今后的应用前景进行了展望。     

辐射育种及其在林木育种中的应用前景

辐射育种既是常规育种的重要补充,又是常规育种难以取代的手段。本文就辐射源的种类、辐射材料和辐射剂量的选择以及辐射的方法手段等进行了综述,并分析了辐射育种在林木育种中的应用前景。     

植物单倍体育种及其在林木育种中的应用

单倍体植物是进行植物遗传分析及开展育种工作的理想材料, 具有能有效控制杂交后代性状分离、缩短育种周期等优点, 在林木育种中具有广阔的前景。文中概述人工诱导单倍体的方式, 重点综述目前最常用的花药离体培养获得单倍体植株的方法, 探讨花药离体培养在林木育种应用中存在的问题, 展望林木单倍体育种的意义及应用前景。     

PBL教学法在“树木学”课程教学中的应用

"树木学"是农林领域多个专业的专业基础课程,其内容与农林生产及生活实践联系密切。鉴于"树木学"课程知识点繁多的特点,采用PBL教学法对"树木学"课程树木分类部分内容进行了教学尝试,探讨了该教学模式在"树木学"课程教学中的应用前景。实践证明,在"树木学"课程教学中有选择地开展PBL教学法,可以提高该课程理论知识讲授的教学效果,显著提高学生的学习主动性;学生普遍对PBL教学法反映良好,与传统的教学法相比,PBL教学法在培养学生树木识别能力上具有明显优势,有利于提升学生发现问题和解决问题的综合能力。     

台风“山竹”对粤港澳大湾区城市园林树木的影响调查

2018年9月,台风山竹对粤港澳大湾区城市的园林树木造成重大伤害,调研粤港澳大湾区6个城市的园林树木的受损情况,统计各树种的综合受损率及受损表现,应用聚类分析法,对受损树种进行分级,并确定树种整体受损等级。通过记录树木受损情况及分析树种自身的抗风特性,分析总结影响园林树木抗风性能的主要因素,包括树种本身的抗风特性、台风风力与风向、立地土壤环境、种植穴空间、植物群落密度、迎风口种植位置等,并提出建立完善的树木风险评估体系,加强园林绿化建设及养护管理,以增强城市园林树木抗风能力。     

歌诀在“园林树木学”教学中的应用研究

歌诀是一种传统的辅助教学手段。介绍将歌诀应用于“园林树木学”教学中的具体实践,认为编写歌诀前首先要深入研究教学内容,确定适宜的编写对象。歌诀的编写要做到简短精炼、合辙押韵、形式多样、富有趣味。在授课过程中应用歌诀,具有降低学习强度、活跃课堂气氛和锻炼教师能力等方面的作用。在教学手段不断现代化的今天,歌诀这种传统教学手段仍然显示出旺盛的生命力。     

比较教学法在“树木学”课程教学中的应用

在"树木学"课程教学中引入比较、归纳等概念,对科、属、种各级类群的识别特点、生态习性、用途及分布进行纵向和横向比较,明确相似性和差异性。通过异中求同的比较,明确类群之间的演化关系;通过比较、归纳,使零散的知识系统化,将难学、难记的教学内容系统化为清晰有序的知识体系,在求异和求同中强化学生的记忆,引导学生更好地了解和掌握相关概念及各级类群的共同属性及个别特征。     

林木高世代育种原理及其在我国的应用

进入20世纪80年代,一些经济发达国家对主要造林栽培树种先后开展了有协作、有计划、规模化的多世代育种工作.他们的树种改良工作已进行到第二、第三代(第二、第三轮)育种,并且积累了丰富经验.林木高世代育种,应遵循林木遗传育种原理,制定出林木育种策略,组建成独立的育种群体.结合国外先进经验,系统地介绍了林木高世代育种的一般程序;育种群体的组成、规模、结构;育种群体与生产群体的管理等内容.并对发展我国林木高世代育种提出了建议.     

论无性系育种及其在经济林生产中的应用

本文以遗传学理论作指导,论述了无性系育种的概念和意义、方法步骤及其在经济林生产中的具体应用。     

概念图和思维导图在“园林树木学”课程教学中的应用

现存的园林树木学课程的教学方法以刺激记忆为主,学生多采用死记硬背的方法进行学习,效率低、效果差。而植物分类系统本身是分类学家思维过程的展现,是非常好的辅助记忆的概念图和思维导图。针对课程现存的问题以及植物分类系统的自身特点,以大量能准确展示植物分类学特征的图片为支撑,用概念图解析哈钦松分类系统目之间的演化关系,用思维导图进行科的特征和检索表的教学,将二者有机结合起来组织园林树木学的课堂教学,力图减轻学生对分类学特征的识记负担,提高学生识别和鉴定植物的能力。在完成课程教学内容的同时,概念图和思维导图还可引导学生自动遵循建构主义和有意义学习的学习方法,提高自学能力,这种教学方法符合了本科教育培养目标的要求。     

林木分子标记研究及其在育种中的应用

林木分子标记研究主要包括林木遗传连锁图谱构建、比较基因组研究、数量性状位点定位、标记辅助选择、系统演化及群体遗传变异和多样性等内容。迄今已有近 2 0个树种构建了基因组遗传连锁图谱 ,少数树种进行了目标性状位点定位研究 ,定位了为数不多的与分子标记连锁的数量性状位点。林木分子标记已在育种策略制定、辅助选择育种、基因型鉴别 ,以及目的基因的分离和克隆等分子育种研究中广泛应用。     

浅析环境色彩设计在儿童活动区的应用

儿童发展心理学研究认为儿童从出生开始就接受色彩的刺激,而儿童活动区是儿童学习技能、拓展想象力的空间。本文通过分析色彩在儿童环境设计中的作用、色彩对儿童心理、生理的影响,根据儿童的特点、喜好、心理活动和行为方式,提出了儿童活动区设计中的色彩设计原则和色彩设计方法。通过不同的色彩使儿童活动环境具有生动、鲜明、有趣的特色,以促进儿童的身心健康与智力开发。     

单核苷酸多态性的检测及其在林木育种中的应用

单核苷酸多态性(sNP),被称为第三代遗传标记,广泛存在于植物基因组中,其位点丰富,遗传稳定性高,在遗传图谱构建、生物多样性研究、基因定位、关联分析等方面都具有重要的作用,目前已经成为医学研究的重要工具,而在木育种研究中的使用尚处于起步阶段.综述了用于植物SNP研究的主要方法和当前SNP分子标记技术在林木育种中应用的研究进展.并展望了其在林木育种中的应用前景.