风景园林设计教学中图式思维的培养与运用

在风景园林设计的教学中,运用图式思维进行教学和培养,对园林设计有着重要的意义。园林设计的过程就是一个园林设计师和业主共同找寻矛盾、认识矛盾最后解决矛盾的一个过程。这个过程主要是以形象思维为主,所以图式思维在园林设计中非常重要。就风景园林设计教学中图是思维的培养与运用进行讨论。     

大地艺术对风景园林设计影响的思考

大地艺术是20世纪90年代现代艺术中表现最为突出的艺术流派,大多数大地艺术作品同生态景观问题紧密联系。大地艺术注重时间因素、自然因素,重点研究工业废气问题和艺术创造的重要性,使得风景园林设计人员的思维进一步拓展,直接影响了风景园林设计人员对工业废弃地的处理方法,同时丰富了风景园林设计人员的形式语言,在很大程度上影响了现代风景园林设计。本文重点分析了大地艺术对风景园林设计的积极和消极影响,从而更好地指导工作。     

园林植物景观设计课程的开放式项目教学设计

对风景园林专业本科二年级园林植物景观设计课程实施教学改革,采用项目式教学方法,基于开放式教学模式,逐步建立项目教学示范课构架,实现课程设计内容多维度、教学相长、重视设计思维和创造性思维的培养等多方面转变,综合提高学生的应用设计能力。     

小议风景园林的设计创新

在城市的建设规划项目中,风景园林是重要的组成部分之一。由于风景园林的工作系统性比较强,所以对风景园林的设计方面就提出了较高的要求。当前的风景园林设计中,创新是一个值得注意的问题,如何在风景园林的设计中融入创新元素也是当前风景园林设计需要考虑的重点问题之一。本文参考了国内外优秀的风景园林的设计方案,并借鉴传统文化中的优秀元素,在风景园林的设计环节充分融入创新元素,使作品能够独具特色。本文阐述了在风景园林的设计过程中如何应用创新思维,并就创新设计提出了见解,以供参考。     

风景园林设计中植物景观的设计策略分析

通过对植物景观设计的概述进行研究分析,阐明了植物景观的基本内涵与植物景观的设计现状。从掌握植物景观特点、转变设计思维、结合实际设计环境、规划景观设计方案等角度,论述了在风景园林设计中植物景观的设计方法,进而提升了风景园林设计中植物景观的设计水平,推动了风景园林设计中植物景观的发展。     

生态风景园林施工中技术问题相关探讨

生态风景园林是指在进行风景园林施工的同时,还要注意人为施工对环境造成的影响,紧密结合生态环保的理念与风景园林的建筑设计理念,在确保风景园林施工的同时,还要建立一个完整的生态系统,不能够完全按照人类的思维方式来进行设计与施工。本文深入分析了生态风景园林施工中存在的技术问题。     

风景园林专业设计基础课程教学体系研究

风景园林学是人居环境科学的三大支柱之一,是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科。风景园林设计基础类课程作为风景园林专业的入门学科,有着至关重要的作用。风景园林设计基础包括的范围甚广,不同的学校和教材所侧重的方向和重点也不尽相同,其要求掌握的基本能力包括发展概述理论研究、优秀作品案例分析、设计原则和设计方法掌握、设计表现技巧、园林场地调研等。由于涉及基础类内容繁多,因此在教学过程中教学方法的利用和实施即显得非常重要,同时作为基础类课程整体体系,它对接下来即将进行的风景园林专业大设计类课程的教学成果起着举足轻重的作用。本课题将对院风景园林专业的设计基础类课程体系和教学方法进行研究,对如何加强设计基础教学与专业课教学的衔接进行探索,综合地构建合理的多元化的设计基础类课程教学体系。     

虚拟现实技术在风景园林专业教学中的应用探讨

虚拟现实技术在风景园林行业的应用,促使了风景园林专业教学对虚拟现实技术的探索。重点讨论其在风景园林设计课程、计算机辅助设计课程,以及工程课程中的应用和作用,旨在能够优化传统风景园林教学在表现形式、教学互动、学生动手能力培养等方面的诸多不足,以最大限度提高教学效率,不仅为风景园林专业教育注入新的活力,也带给其前所未有的重大变革。     

学科建设背景下风景园林专业设计课程教学改革研究

本文以风景园林专业设计课程教学为研究对象,从建构课程体系的有效联系入手,对教学方法实施改革,并对教学模式进行改革和尝试,为提高风景园林设计课程的教学质量提供了参考。     

风景园林设计中构成艺术的运用

构成艺术是构成艺术设计理论体系的基础原理,主要为艺术设计提供思维方式与理论依据。在风景园林设计中,构成艺术运用鲜明,且主要影响现代风景园林形成自己的风格。本文简要探讨构成艺术在现代风景园林设计中的运用。     

绿色理念下对低成本风景园林设计的思考

随着我国社会与经济的不断发展,城市化建设进程的持续深入和广大人民群众思维模式的转变,风景园林已经成为不可或缺的重要景观。与此同时,处在当前这个资源越来越紧张的时代,绿色理念已经成为各个行业发展的重要指导理念,风景园林设计自然也不例外。鉴于我国风景园林设计情况,提出几点低成本风景园林设计的措施,仅供参考与借鉴。     

植物文化融入景观植物学课程教学的内容和方法探索

概述了景观植物文化在风景园林造景中的作用,分析了植物文化对风景园林专业人才培养目标和景观植物学课程目标支撑;探讨了植物文化融入景观植物学课程教学的内容和方法。希望学生感悟植物文化,并将植物文化应用到风景园林设计中去。     

风景园林理论在澳大利亚南岸公园景观中的应用

在全球化的快速发展并逐渐交融中,风景园林在设计思维和方法上发生了翻天覆地变化,改变了风景园林的固有形象,构成新景观交并集的组合。本文以现代城市公园——澳大利亚南岸公园为例,探讨风景园林理论的应用,以期让都市中忙碌的人们在有限的时间和空间内更多地接触自然。     

应用型高校风景园林专业设计类课程教学改革探究

为了全面满足行业、领域的发展需求,高校教师应该最大程度的完善风景园林专业设计类课程的教学方法,优化传统教学手段。本研究基于对风景园林专业设计类课程的教学研究,提出了当前教学过程中存在的问题,并针对问题提出了教学改革措施,对设计类课程后续的综合性发展具有重要的推进作用。     

风景园林专业构成设计基础教学的改革探索

构成设计作为风景园林专业培养学生造型及空间能力的基础课之一,对培养风景园林专业学生空间设计思维能力和综合能力有重要意义。构成设计在风景园林基础专业课的教学改革上,通过对构成的形式与空间的感知、强化空间构成与建构的融合进行阐述;教学实践上,通过讲解构成设计的形式美法则、美学原理、美学原理与专业课程实践嫁接,探寻数字技术下构成设计的发展新趋势,以适应风景园林人才培养模式发展需要。     

风景园林设计专业创新型人才培养模式的思考探讨

随着社会主义经济的发展和科学技术的进步,人们对风景园林设计的要求逐渐提升,培养新型的风景园林设计人才已经刻不容缓。对现今我国对风景园林设计人员培养存在的问题,以及如何培养风景园林设计的创新型人才进行了简单分析。     

大地艺术对现代风景园林设计的影响解析

在20世纪现代艺术中,大地艺术是重要的艺术流派之一,很多大地艺术同生态与景观方面存在着直接的关联。时间因素与自然因素是大地艺术观众的内容,从艺术创作的角度来处理工业废弃地,使风景园林式得到了设计思维的极大拓展。在这种思维下,设计师在用风景园林处理工业废弃地的问题上,实现了形式语言的大大丰富,对于现代风景园林的设计产生了深远地影响。     

风景园林规划设计理论研究——评《风景园林规划设计》

《风景园林规划设计》(高成广、谷永丽编著,化学工业出版社,2015年1月版)一书是风景园林规划设计方面的专业教材之一。该书系统整理了现代风景园林规划设计专业的基础理论知识与设计实践方略,推进了现代风景园林规划设计实用型人才的专业化教育。在理论研究与实践指导方面,该书还可以同《风景园林规划设计实验实习指导书》配套使用,有效增强该课程教学的实用性和实践性特征。整体来看,该书在风景园林规划设计理论研究与教学方面具有以下几个特点.     

基于乡村振兴战略背景下风景园林设计类课程教学体系的优化

在应用型本科高校风景园林专业设计类课程教学中,其教学重点均以城市场地为核心。随着"乡村振兴"战略的提出,风景园林设计行业结合实际认真贯彻落实,取得了较为丰硕的研究成果。作为风景园林教育,也应关注这一发展战略,逐步调整和优化设计类课程教学体系。针对设计类课程在传统教学中存在的问题,通过补充教学内容、引入设计实例、改革考核方式、优化评学体系的方式,结合国家发展战略,增强了学生学习的积极性,提高了学生适应未来乡村振兴战略下设计需求的实践能力。     

基于场地自然过程的风景园林设计

在现阶段社会的不断高速发展下,人们对相关风景园林及视觉感受方面赋予了更高的要求和关注,另外,在风景园林设计过程中,需根据场地自然发展过程及相对应的实际地域特点思考风景园林建设,在此基础上更好地设计风景园林,有效提高风景园林整体设计的科学性及合理性。基于自然过程的风景园林设计理论内容,探讨在风景园林中设计作品的应用价值,同时,通过案例研究进一步论证关于场地自然过程的风景园林设计思考。