北京农学院基础科学系

基础科学系是北京农学院最早成立的系之一,现有数学、物理、化学、计算机科学与技术、体育5个一级学科,承担着全校各专业的公共基础课及计算机科学与技术本科专业教学任务。师资力量雄厚,教工敬业、务实、严谨、向上,现有教授4名、副教授16名、讲师     

北京农学院食品节

为提高本科实践环节教学质量．增强大学生的动手能力,培育大学生科研兴趣,展示食品科学学院学生风采,践行大学生时代使命,恪守食品人职业操守,推动食品科技文化的普及工作,推广科学健康饮食的良好生活观念．     

北京农学院学科简介

企业管理学科 企业管理学科隶属于北京农学院经济贸易系工商管理一级学科。企业管理学科追踪国内外在该学科研究领域的发展动态，结合北京农学院特色，确定了农产品市场营销、涉农企业管理两个研究方向。现有教授6名，副教授12名，讲师11名，其中，博士6人，硕士16人。近几年主持或参加国家级、省部级以及横向联合科研项目近70项，3年内拥有科研经费合计214．63万元，发表科研论文208篇，出版专著17部，教材17部。     

北京农学院科学技术处

<正>北京农学院科学技术处是北京农学院的职能部门之一,与研究生部、科教兴农(村)办公室、校科学技术协会办公室等合署办公,负责学校的科技项目管理、知识产权管理、研究生教育、研究生学位授予、学科建设、学术活动、学报、科教兴农、科协、科技成果转化等工作。现有工作人员13人。     

关于北京农学院研究生会建设与发展的探讨

研究生会作为高校研究生管理工作中重要的一环,在研究生的日常管理中正扮演着越来越重要的角色。因此必须重视研究生会的建设,把握研究生会的正确发展方向,不断完善研究生会的制度、组织等。积极开展各项活动,在参加活动的过程中提高研究生会的整体素质,使北京农学院的研究生会成为适应新形势、具有服务意识的学生社团组织。     

北京农学院教育教学改革成果

正北京农学院省部级以上实验教学示范中心和校外人才培养基地北京农学院获批2个国家级实验教学示范中心,4个北京市实验教学示范中心,有1个国家级校外人才培养基地,5个北京市高等学校优秀校外人才培养基地,2个北京高等学校示范性校内创新实践基地。     

北京农学院大学科技园简介

北京农学院大学科技园围绕国家现代农业科技城“一城多园五中心”的基本框架,建设成占地86．7万平方米的“北农大学科技园”,实现“立足北农、服务北京”的示范作用;促进一二三产融合,政、产、学、研结合互动的农业科技园发展新模式。     

北京农学院校园网建设探讨

随着以CERNET为标志的金智工程建设的兴起,全国高校已掀起了校园网建设的高潮,以期发展本校的信息基础设施,促进学校在教学、科研、管理和对外交往等方面水平的提高.北京农学院作为培养高层次农业人才的高等学府,为了给广大师生员工创造一个良好的科研、教学环境,加快信息传递速度,以满足校内信息共享以及与国内、国际其他学府及机构之间的信息交流,校园网的建设已迫在眉睫.     

北京农学院地区乔灌木名录

<正> 一、前言“北京农学院地区乔灌木名录”一文,是北京农学院所在地昌平县朱辛庄所属的全部常绿和落叶乔灌木植物名录。包括一些温室栽培木本植物。共计63科116属174种20多个变种。“乔灌木名录”根据分类学原则:裸子植物采用《中国植物志》第七卷郑万钧教授系统;被子植物采用哈钦松(J·Hutchinson)《有花植物志》1973年版本修定系统。     

北京农学院园艺一级学科

北京农学院园艺一级学科以培养高质量的专业人才为目标、科技服务都市型现代园艺为宗旨．以开展应用基础与应用技术创新研究为特色。形成与北京园艺业发展相适应的五个稳定研究方向：园艺产品优质生态安全、园艺植物种质资源创新与利用、园艺植物发育生物学、设施园艺学、园艺植物病虫害综合治理.     

北京农学院体育课程的改革

体育是学校教育的重要组成部分,体育教学是学校体育的主体,是完成学校体育目的和任务的基本途径,随着北京农学院不断扩大招生和师资队伍的壮大,并经过多年的酝酿,北京农学院体育教研室在体育课方面进行了多方面的改革,主要从课的内容、形式方面进行改革,并且把教师多方面能力的提高放在比较重要的地位。     

北京农学院作物学一级学科

北京农学院作物一级学科现有教学研究人员30人,硕士生导师13人,其中博士13人,硕士4人,已初步形成一支整体学术水平较高、研究富有特色、年龄结构合理、具有开拓创新精神的学术队伍。学科实验室现有仪器设备180台件．价值约1000万元。目前主持国家自然科学基金3项、国家“十一五”科技支撑项目2臻、农业部产业技术体系项目1项、国家科技支撑计划子项目1项．北京市项目8项。研究经费880多万元。     

1989年北京农学院学报总目录

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北京农学院研发实验服务基地

正首都科技条件平台是国家科技基础条件平台指导下的地方科技条件平台,建设包括研发实验服务基地、领域中心和区县工作站的服务体系,跨部门、跨领域整合仪器设备、科技成果和科技人才三类科技资源,提供测试检测、联合研发及技术转移等服务。2016年,北京农学院与北京市科委达成共建意向,并制定《北京农学院研发实验服务基地五年建设运营实施方案》。实施方案包括基地五年工作目标、建设运营思路和措施、管     

北京农学院辅导员队伍建设的思考

针对北京农学院辅导员队伍的现状,结合当前制约高等学校辅导员队伍建设的因素,提出辅导员队伍建设的几点思考。     

北京农学院实施学分制的若干思考

随着我国社会主义市场经济体制的确立和完善及社会用人制度的改革,对高等教育人才培养提出了新的更高要求,高等教育要想发展,必须深化教学改革.长期以来形成的学年制教学管理制度,在新的形势下表现出很多弊病.而学分制的实施在一定意义上说是计划体制下高度集中、刻板划一、重分轻能、扼制个性和创造性的传统教育模式的终结.因此,对学分制的研究与实践再度成为教育教学改革的热点问题.为适应新形势下社会对人才的需求,北京农学院从2001级秋季入学的本科生起,实行学分制.本文结合北京农学院即将实施的学分制,从学分制实施的必要性、可行性、北京农学院实施学分制的模式特点、应具备条件及北京农学院应采取的措施等方面做些研究探索,以期为北京农学院学分制的实施达到预期的效果作一铺垫.     

北京农学院基础课科学研究的方向和方法

通过阐述农业院校基础课的定位和地位,从教学研究、自然科学研究两大方面论述了北京农学院基础课科学研究的方向和方法。